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创新型班主任事迹(2006-06-15 22:36:36)
转载▼ 本人，男，汉族，年生，1996年7月毕业于曲阜师范学校，2003年获得曲阜师范大学汉语言文学本科学历，1996年至今在曲阜师范附属小学任语文教师，小学高级教师职称，班主任，少先大队辅导员。该同志热爱党和人民的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，以高度的事业心和在实践中不断丰富和提高自己，教育教学成绩显著。特别是在班主任工作中，善于应用现代教育管理理念，实施科学民主管理，因材施教，勇于创新，为提高班级管理钻研新办法，逐渐探索出以促进学生全面发展为核心，以体验教育活动为途径，通过传统文化深化德育建设，加强家校合作交流，不断提高学生自主管理能力，构建起多维的新型的班级管理模式，展现出新时期一名青年教师积极的教育创新精神和出色的管理创新能力。
一、踏实工作，勇于探索，争当创新型班主任2002年，该同志积极响应第四次少代会号召，积极组织开展“新世纪我能行”体验教育活动。当时，由于该活动刚刚处于起步阶段，没有多少可以借鉴的模式和材料。他多方查找资料，抓住一切机会向专家学习请教，科学设计活动方案，精心组织实施，在所任班级大胆进行实践，边学习、边实践、边总结，特别注重在活动中培养学生的实践能力和创造能力。在“和环卫工人比早起”体验活动中，他凌晨4：00带领学生打扫卫生，体验环卫工人的辛勤劳动和无私奉献精神；节假日，他放弃休息时间，带领学生“游历曲阜，了解孔子”，组织学生“跟爸爸妈妈上一天班”，“给父母洗洗脚”，到养老院“送老人一片孝心”；组织等等。通过开展一系列的活动，学生学会了做人做事，学到了很多课堂中学不到的知识，增长了才干，提高了能力，可谓受益匪浅。学生李亚琼体验的岗位是超市收银员,她说实践使她改变了以前在有空调的商场里收钱挺轻松的想法,站一会儿腿就酸了,可阿姨们要站上一天,还不能找错钱,多辛苦啊。“爱心小队”在帮助敬老院老人的活动中,体验到尊敬老人和帮助老人的快乐。帮园林处员工移栽花卉的一位同学说,在这里我学到了养植花卉的一些常识,也体验到干一行就要懂一行的道理。体验教育活动转变了许多家长对孩子的看法,发现了孩子身上的很多优点，受到了家长的一致称赞。他们说,如今很多孩子都是独生子女，一直娇生惯养,缺乏自立自理能力,不会体贴父母,不知道做人做事的基本道理，让孩子多参加这类的体验活动,既利于孩子们德智体全面发展,又对他们今后步入社会、了解社会、服务社会起到积极的作用。王露的妈妈说,“原来总觉得孩子小,只是百般呵
护,家务活从不让她干，这样在孩子眼中父母照顾她是理所当然的,而她却不知道要为爸爸妈妈做些事。通过开展“我帮妈妈做件事”体验活动,她的变化很大,也懂事多了。一天她爸爸出差,我忙了一天回到家后,惊喜地看到桌子上摆着做好的饭菜,我深受触动”。济宁市教育局领导来我校检查工作时评价：“你校以‘新世纪我能行’为主题的体验活动,较好地培养了少年儿童的创新精神与实践能力,开辟了素质教育的新领域。”由于这项活动的成功开展，在全国“杉杉杯新世纪我能行体验教育征文活动”中，郭峰所教班级学生孔令熙同学的文章《保护公用电话行动》并被《中国少年报》刊载。在济宁市“新世纪我能行体验教育活动征文”中，该班10余名学生获得多项大奖，郭峰同志也被评为“济宁市体验教育活动征文优秀指导教师”，他是全校唯一获得这个称号的教师。该同志在组织活动的过程中不断积累总结经验，并在全校予以推广，现在我校的体验活动已经构建了“家庭生活中体验，益能益德；学校生活中体验，益智益心；社会生活中体验，提高认识”三位一体的体验模式，并把体验教育活动和雏鹰争章活动、社区建设等其他教育活动有机结合，走出一条特色教育之路。
（二）发挥传统文化魅力，赋予教育管理新内涵。弘扬民族文化，传承传统道德，在新时期赋予传统文化道德新的内涵，利用传统文化魅力开展活动是塑造学生高尚的道德品质的有效途径。曲阜是伟大的教育家、思想家孔子的故乡，儒家文化的发源地，具有得天独厚的文化传统和道德教育的氛围与条件。郭峰同志充分发挥这一地域优势，用曲阜历史文化名城的深一是开展“古诗文指导我生活”活动，针对学生的思想和行为实际，每周都确定一个主题，围绕这个主题收集相关的名言名句，开展主题实践活动。如以“一屋不扫，何以扫天下”为主题开展从小事做起，弯弯腰捡起一片纸活动；以“己所不欲，勿施于人”开展班干部的榜样教育。把传统文化教育与学生的学习和生活实际紧密结合，赋予新的时代内涵。学生在受到传统文化熏陶的同时，又塑造了高尚的思想品格，培养了自我教育、自我管理的能力。二是积极开展古诗文诵读工程。该同志以校本教材为平台，课内外结合，运用多种生动活泼的形式，将古诗文诵读活动开展的有声有色，取得了丰硕的成果。①坚持开展每天课前一分钟诵读活动。他每天都要在教室黑板上写上名人名言、《论语》和《三字经》古诗、对联等，指导学生诵读，并细心讲解这些名言名句的出处和警示意义。学生在长期的坚持中，积累了大量的古诗文。②以相同题材或者内容的古诗文进行舞蹈演唱朗诵等组合；③改编课本剧，串入古诗文等等多种方式。这样既能使学生学习古诗文，受到传统文化教育，同时又对学生进行思想品德教育，可谓一举课本剧《狐假虎威》荣获曲阜市“最佳诵读创意奖”，多次在县市两级进行汇报演出，还应邀在孔子研究院为海内外朋友表演《三字经》《论语》《朱子归》等经典诗篇诵读，精彩的演出赢得海内外友人的称赞。
（三）搭建家校沟通桥梁，疏通教育渠道。教师和家长之间的真诚沟通、家长和家长之间直面交流，可以达到了相互理解、相互支持、形成合力的效果。2000年，该同志在我校率先组织举行了“亲子家长会”，2004年在学校开展“走向成功”系列家长讲座，最近又开展了“请
跟我来”家校经常性通信活动。这些活动以其新颖的形式，丰富的内容，受到家长、学生和老师们的一致好评。郭峰同志突出学生的主体地位，尊重每一个学生的健康快乐成长，综合运用多种教育方式，将班级融合成一个具有强大凝聚力的集体，班级工作出现蒸蒸日上的局面。他每接任一届班主任，都会有许多家长慕名把学生送到他的班中。他所倡导并实践的“新世纪我能行”体验教育活动、亲子家长会和古诗文诵读活动经验在全校被重点推广，该同志也多次应邀到外校做班主任经验报告。
二、情浓意浓，无私奉献，倾注桃李苦为乐班级管理中，如何促进学生的自主管理，转化后进生，促进全体学生的全面发展都是比较重要的工作。郭峰同志在对学生进行教育时，都是应用科学新型的方法促进每一位学生进步，循循善诱地加以引导。班级纪律有些涣散。当时临时班主任已经多次苦口婆心地教育班级很多遍，但是效果转变不明显。郭峰老师听说后，先对班级情况进行了深入了解，明白了症结在于班级集体荣誉感减弱，先让学生回顾班级的光荣成绩，话锋一转，让学生对比当前的班级情况，使学生认识到自己的错误，没有一句批评，学生都惭愧地低下了头。郭峰并不就此结束，而是激励学生想办法，最终学生自己商讨出加强班级纪律，爱护班级荣誉的办法。以后学生再也没有出现过类似的问题。1998年，他刚接手的班中的学生罗彬，是个出名的“双差生”。通过认真的观察、研究和分析，郭峰决定对他应用自己总结的“五步教育法”循序渐进地“对症下药”：第一步，同罗彬谈心、郊游，结成知心朋友；第二步，用放大镜在罗彬身上找闪光点，他每取得一点进步都会在班上表扬他；第三步，让罗彬多参加集体活动，教师大肆宣传罗彬做过的点滴好事，用集体的友爱温暖他；第四步，在学习上给他以指导和帮助，促进他地成绩不断提高，让他树立起对学习的耐心劝导，帮助他继续前进。对罗彬浓浓地关切与爱，最后他以优秀的成绩考入了曲阜市的一所重点中学。“我虽然不一定是您最好的学生，但您是我永远最好的老师，我终生感激您!”正是因为郭峰对学生的关爱和独特的教育魅力，像这样充满深情的新年贺卡，郭峰每年都会收到许多。
三、学海无涯，孜孜不倦，倾心教育教学创佳绩管理的创新和工作的提高离不开孜孜不倦地学习，郭峰同志是一位酷爱学习的人，特别重视自身思想和业务素质的培养与提高。他的案头和床头，摆满了各种教育教学和文学书籍。一有时间，他就象海绵一样急切地吸收各种有用地知识。工作中注意在教中学、学中教、教学相长。注重调动学生学习积极性，启发学生创造性，帮助他们找到学习的方法，促进学生的学习和表现持续进步。郭峰同志在科研方面也是一名行家里手，每年都承担课题研究任务，市级奖励，并在在《山东教育》、《中国教师》《语言文字报》《曲阜师范》等杂志上发表。承担的济宁市级试验课题“班级自主管理”即将结题。作为主要成员和课题组其他同事共同开发省级实验课题及校本课题“走进孔子” 课程，已经编撰了20万字的课程读本，出版了《“点对点”小学生作文选》，撰写了《曲阜师范学校百年史》。
辛勤的劳动换来的是丰硕的成果。打开学校的荣誉记录，从96年至今，郭峰所带的四届学生在语文考试中一直名列全年级第一名；他所带班级被评为“济宁市少先队优秀中队”，多次荣获“古诗文诵读优秀班集体”，多名学生被授予“曲阜市好儿童“优秀少先队员”、“三好学生”、“保护母亲河小卫士”、“古诗文诵读标兵”等荣誉称号，许多学生在各级各类比赛中分获国家级、省级、市级等奖励。因工作成绩突出，郭峰多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”被曲阜市评为“曲阜市骨干教师”“曲阜市雏鹰争章优秀辅导员”、“曲阜市优秀教师”，荣获“济宁市优秀班主任”“济宁市优秀团干部””“济宁市红领巾另外他还获得过“全国语言文字基本功大赛”一等奖，山东省心理健康教育论文一等奖，济宁市语文电教课一等奖，曲阜市语文优质课一等奖，被评为市级“教教海无涯，丹心永驻；征途漫漫，烛光不息。在新的征途上，在各级领导和成长为新时期的优秀教师，为教育事业做出新的贡献！
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