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六（1）班事迹材料
集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮，一个班级的进步离不开好的班级管理制度，更离不开所有师生的努力和付出，六（1）班的努力主要表现为以下三点。
一、加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。
1、创造良好的班级“第一印象”。班主任以潜移默化、先入为主的方式，早在新生入学之前就开始酝酿使新生迅速形成“集体”的计划，精心地做各种准备，胸有成竹地迎接新集体的诞生，主要做了以下工作，（1）暑假里给每位新生写一封热情洋溢的欢迎信；（2）精心设计教室的布置(包括挑选格言、宣传画等)；（3）开学第一天便在新生中进行“我心目中的班集体”、“我理想的班主任”等问卷调查；
2、建立团结友爱、互帮互助的同学关系。要求同学之间要互相尊重、互相帮助，不歧视在学习、品德上有困难的同学。尽管每个学生都是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是绝对平等的。倡导同学之间互帮互助，形成团结友爱的集体氛围。
3、确立班级共同的奋斗目标。为使学生产生“我既然热爱我的集体，我就应该让她越来越好”的信念，形成共同的责任感。肯定六（1）班能取得今日的成就全靠每一位同学都做出了自己的努力，都做出了贡献，增强大家的班级荣誉感和个人荣誉感。同时制定了鲜明具体、生动感人，能激发每一个学生的责任感和荣誉感的班级目标（养成好的学习习惯和生活习惯，争取为班级作贡献，不拉集体后腿），使学生感到“我是六（1）班的一员，我爱我的班级！”
4、培养学生干部和积极分子。首先，让他们意识到班级好坏同自身工作的关系，以及带领全班同学共同进步的重要意义，树立为班集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行动去取得全班同学的信任；其次，帮助班干部明确自己的职责，班主任要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制订班级计划，弄清执行这些计划的有利条件和不利因素以及可供选择的办法；第三，为了让更多的学生有锻炼的机会，定期轮换班干部、在学生干部轮换时，注意做好学生的思想工作，宣传调整、轮换班子部的意义，清除对免职学生的偏见和压力，继续发挥他们的积极性，使班级核心力量更坚强。
二、以活动为载体，促进班级健康持续发展。
为了进一步加强学生的自我约束、自我发展、自我管理能力，使班级管理系列化、科学化。1.每天早晨有五分钟的晨会课，由值日生根据班级情况确定主题，制定一天的班级目标。
2.每周一次班会课，由班长对一周的综合情况进行归纳总结，奖优罚劣。3.春秋季组织全班春秋游，引导学生发现美，欣赏美，通过交流沟通使师生的关系更加融洽。
三、创造健康的集体舆论，培养优良的学风。
强大健康的集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能增强个人的教育力量。六（1）班注重不断创造健康集体舆论，把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评，使学生会真切地感到集体的存在，感到自己与集体融为一体，是不可分割的联系，因为自己的一言一行都影响着集体，同时也受着集体的注视。有了进步，他会赢得全班同学鼓励的掌声；犯了错误，他会感到、全班同学谴责的目光。这种健康的集体舆论使六（1）班形成了一种良好的班风，同时这种班风又同健康的集体舆论互相强化，成为他们进步的内在动力源泉。为此，班主任首先自己工作积极、认真、团结协作。其次，引导学生制订必要的班级规章制度，如《自我管理制度》、《守纪律严格要求自己警示制度》、《讲卫生公约》、《学习互帮互助小组行动计划》等等。学生制订，严格执行，经常检查，及时总结，进行评比。针对班级个别同学出现的问题，讲清道理。第四，利用榜样的方法。经常倡导宣传班级典型思想、典型人物和典型事件，使班级成员有模仿比照的对象，并把他落实在每一个班级成员自己的行动上。
正是由于上下一心，齐心协力，六（1）班同学学习劲头足，同学之间互帮互助，团结友爱，从未出现过打架骂人等恶性事件，接连被评为校级“先进班集体”、“文明班集体”，同时还获得街“文明班集体”的荣誉称号。
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