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百名优秀班主任事迹材料
大成中心小学
陈玉瑛
自参加工作13年以来，我便从事了13年的小学语文教学及班主任工作。用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱心来编织孩子们的美好未来，用突出的业绩诠释着自己的人生追求。我所带的班级班风正、学风浓，语文教学成绩一直位于全镇前列。在教育这片热土上，我用心在耕耘，用情在浇灌，我坚信每一段征程的背后，都有我深深的奋斗足迹。
一、潜心钻研课改，提高班级成绩
学习是学生生活的中心，成绩的好坏，紧紧地牵连着他们的喜怒哀乐，也牵扯着班主任的心，为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。俗话说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想进步，必须不断汲取新知识。因此，我积极参加市、县等组织的班主任培训班学习。这几年还不断地参加县举行的中青年教师优质课比赛，为自己充电，紧跟时代步伐。为了在学生中树立威信，我潜心钻研新课改。2014年8月份，我参加县教研室举行的蒙山课改培训班学习，还担任了培训班的学习委员兼学习组的组长，让我明白了课改的重要性，以及如何利用奖励机制去管理一个班级。去年9月份，在校领导的支持和鼓励下，我大胆尝试了“蒙山课改”的教学模式，以便更好地管理班级。根据教学内容和学生的身心特点，按照一定的教学流程安排教学内容，座位方式改为小组式，实行“小组合作学习”，主要以“竞赛式、合作式、互助式”等方法，调动学生各方面的积极性，提高参与活动的自主性。以这样的形式进行学习后，我班语文在每次的考试中，都位居全镇第一名，收获了意想不到的效果。去年钦州市教研室举行“市学科带头人送教下乡活动”，我以“蒙山课改”模式执教《麋鹿》的第二课时，得到市教研室领导的高度评价。今年5月份，我再次加入到课改的培训中，来到蒙山学习。在蒙山，我有幸得到新圩小学的罗菊副校长的指导，让我懂得了导学案的编写，新课改的教学流程以及如何利用分数捆绑小组，组长管理组员，教师管理组长，达到分层管理班级，不但使我的教学水平更进一步，而且班级管理水平更上一个台阶。在领导的安排下，我有幸在蒙山新圩小学执教了《真理诞生于一百个问号之后》的第一课时，得到了蒙山教育局教研室语文教研员的高度评价，荣获了“蒙山学景教育第24期培训班优秀学员”的称号。我还从各种书籍、报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌，我所带的班级多年被评为校级文明班。
总之，进步无止境，我仍需努力。付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的各种业务水平更上一层楼。
二、细心关爱，温暖学生心灵
作为小学毕业班的班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人，这正是作为班主任的职责所在。每天早晨到教室时，我先看看学生有没有到齐，早上是否都吃过了早餐。在课堂上做作业，如果发现学生没有本子，我会主动借钱给他们到商店去买。每当遇到调皮的孩子违反纪律时，虽然有些生气，但我不会在全班学生面前批评他，因为越是调皮的孩子，他们的自尊心就越强，就越想得到别人的尊重，我会找一个少人的地方，私自与他沟通，动之以情，晓之以理，让他认识到自己的过错，老师对他的关心，对他的尊重，从而慢慢转变他。为了融洽师生间的关系，放松学生心情，有时周末我会邀请部分学生到家里包饺子，做包子等。每届的学生，作文总是让我最头疼的，于是，这两年的寒假，我主动放弃假期的休息时间，义务为我班的部分学生补习作文。对学习上落后的学生以鼓励代替批评，多找组长谈话，让学习成绩好的学生带动学习成绩差的学生进步，实在不行就单独予以辅导。每当我看到学生在节假日给我送上祝福时，我就感到无比幸福，觉得自己再苦再累也是值得的。
三、利用活动，提高集体荣誉感
在班级的集体活动方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭。每次的经典诵读，我都反复训练学生整齐朗读及主持人的口头表达能力，用以凝聚班级力量。在学校举行的体操比赛活动、校运会等，我都提前认真严格训练学生，让学生体会到为集体争光，为班级争气的集体荣誉感。特别是每年的“六一”文艺汇演，我班的学生特别给力，成绩总能在全镇名列前茅。每次的活动都让孩子更加团结，更充满活力，更加大胆、自信，也更加体会到老师的用心良苦。我十分注重每次主题班会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行的班会放在星期五下午最后一节课，开展的活动有主题班会，“快乐读书”活动，读名篇，写心得，演讲比赛 等。通过丰富多彩的活动，让每个学生都得到锻炼，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、关注留守儿童，让他们健康成长
留守儿童作为一个弱势群体，他们长期与父母分离，再加上监护人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。我班每一届都有好几个学生是留守儿童，然而让我印象深刻的是一个叫赵小华的学生，刚开学时，发现她一直低着头，而且不爱说话，作业本刚做了两次作业就弄得脏兮兮的，而且经常逃课，更可怕的是班上调皮的同学们都叫她“虱子婆”，一个个见到她，像遇见瘟疫一样躲着，更没有一个人愿意跟她同桌。看到同学们这样，我心中十分生气。我便私下了解她的情况，还亲自到她的家中走访，原来她母亲十年前因家庭困难便离家出走，抛下她跟弟弟与年迈的奶奶相依为命。父亲出外打工，已经好几年没有回家了。知道了情况，我的心里有些难过，也有些同情，下决心一定要帮助她。于是，我第二天便找她到办公室聊天，当天中午还带她到我家，买来药水，为她处理头上的虱子，还教她如何清洗衣服，打理个人卫生。经过半个学期，她整个人看起来精神多了，同学们也慢慢愿意跟她接触，她的成绩看着进步，经常考八十几分。
总之，班主任工作是一项需要爱心，耐心的工作。我既然选择了教师，选择了班主任，我便义无返顾，一路走下去。我将继续为学生奉献自我，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，盛开在祖国肥沃的土地上！
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