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杉洋中心小学校园安全文化建设实施方案
为进一步加强校园安全文化建设，构建校园安全体系，营造平安和谐的校园安全文化氛围，确保学生健康成长，特制定本实施方案。
一、总体目标
通过开展校园安全文化建设，使学校的安全氛围更加浓厚，广大师生的安全意识更加强化，安全设施更加完善，安全管理更加精细，安全制度更加落实，安全措施更加到位，形成良好的校园安全文化氛围。
二、主要任务
（一）夯实校园安全物质文化。
1.校园建筑设施安全达标。无地质灾害隐患，无危房、危墙、危坎，有封闭的校门和围墙；有符合卫生安全要求的食堂和厕所；有满足师生需要且符合建筑安全等级、抗震设防要求的教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房和体育活动场所。
2.校园设施设备安全达标。有满足教育教学活动需要且无安全隐患的活动器材，有规范的消防设施（灭火器、消防栓、应急灯等）、防雷设施和必要的技防设备。校园饮用水源、水质、供水设施达标，校园内门、窗、讲台、课桌凳、学生床铺等完好整洁、美观。
3.校园周边安全环境达标。临近公路的校门口有交通警示标志、标线、标牌和减速带（坎），校园周边200米范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化品仓库、经营站，无乱搭、乱建、乱堆现象，校门口50米范围内无无证经营的小摊点等，环境洁净，绿化美化好。
（二）构建校园安全制度文化。
1.制定完善校园应急处置预案。包括：食物（饮用水）中毒事故应急处置预案、火灾事故应急处置预案、防震减灾预案、校车交通事故应急处置预案、治安事故应急处置预案、自然灾害应急处置预案、传染病应急处置预案等。
2.落实学校安全管理制度。在学校安全工作管理制度方面，完善学校消防安全制度，学校周边环境安全治理制度，集会、阳光体育运动安全管理制度，师生外出活动安全管理制度，门卫安全防范工作制度，值勤护校队安全管理制度，会计室安全管理制度；办公室安全管理制度，突发灾害安全防护工作制度，校内公共活动场所安全管理制度，临时用工安全管理制度，食品卫生安全管理制度，疾病防治安全管理制度。在学校教务安全管理制度方面，完善教室安全管理制度，实验室安全管理制度，图书馆安全管理制度，计算机教室安全管理制度，体育活动、体育教学安全制度。在学校学生日常安全管理制度方面，完善学生日常安全制度，学生人身安全管理制度，学生课外、假日活动安全管理制度，寄宿生宿舍安全管理制度。在学校后勤安全管理制度方面，完善物资保管安全管理制度，食堂安全管理制度，出租房、承包小卖部安全管理制度。
3.健全学校安全隐患台账。按照隐患程度分门别类建立台账，跟踪整改，把握动态，定期排患。对排查出的安全隐患，采取有效措施予以消除。
（三）规范校园安全行为。
1.规范安全管理行为。校园安全管理实行“党政同责、一岗双责、齐抓共管”责任体系和安全事故责任追究制。严格落实安全工作周检查、月报告、季研究制度，落实校园安全管理日志，落实校园安全卫生评比考核制度；实行安全隐患整改承诺等。要按照教育部《中小学校岗位安全工作指南》，认真落实学校40个岗位的安全职责，全面落实学校安全管理职责、日常安全管理、活动安全管理、应急疏散演练等各方面工作措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常管理的各个环节。要主动争取当地党委、政府、相关部门和学生家长的支持，共同做好校园及周边的安全管理工作。
2.规范安全教育行为。学校要开设安全教育课程，举办安全法制报告会，召开安全为主题的班团队会，组织开展安全教育日、周、月活动，组织参加全国中小学生安全知识网络竞赛，有针对性、多种形式地开展安全教育活动，深化交通安全、消防安全、防震减灾、运动安全、饮食安全、网络安全等安全教育，增强学生的安全行为意识。要开展师生应急疏散演练，中小学校每月、幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练，有寄宿学生和晚自习学生的学校要重点加强就餐时间、午休时间和夜间应急疏散演练，以演练强化安全教育培训、增强安全防范意识，提高师生应对突发安全事件的能力。
3.规范学生安全行为。根据学生年龄特点，生理心理发展特征和学校实际，有计划、有组织、有目的地进行安全行为养成训练。在交通方面，要教育学生靠路右边走，不在公路上玩耍戏闹，不随意横穿马路，不闯红灯,不乘坐无牌、无证、超载、车况不良及低速
载货汽车、拖拉机等不符合安全标准的车辆。在课间方面，要教育学生上下楼时走楼梯不推挤、不打闹、不追逐、不高声尖叫，不在楼梯扶手上滑行，不翻越窗户，不攀爬管道；在学生放学时，组织学生排成路队，在学校附近学生集中乘车的公交站点，安排值日教师到场劝导学生列队等车、有序上下车、文明乘车，促进学生文明乘车行为规范的养成。在法纪方面，要教育学生不携带、不留存管制刀具和其它危险物品，不打架斗殴，不向他人索要财物。在防火方面，要教育学生不携带烟花、爆竹、砸炮、火柴、火机等易燃易爆物品进校。不在宿舍内私自安装电源插座，不私接电线，不点蜡烛，不使用明火，不在校内或野外玩火。在防溺水方面，要教育学生不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长（监护人）或教师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救援人员、无安全保障的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到江河、湖海、水塘、水库、水坑等危险水域边畔玩耍嬉戏，不盲目下水施救；发现险情会相互提醒、劝阻并报告，会基本的自护、自救方法。在课余方面，要教育学生不进入营业性游戏室、网吧、酒吧、歌舞厅等未成年人不宜入内的场所。通过开展学生安全行为教育，有意识地引导学生践行安全行为，规范安全行为。
（四）落实校园安全文化内容
1.落实课程设置。要将安全法制教育纳入教学内容，列入教学计划，采用课程渗透、与地方课程相结合的方式加强公共安全教育，开展自救自护和逃生演练活动。严格按照省里要求，使用省编统一教材，开齐开足安全教育课程，每学年不少于12个课时，其中每学
期开学第一周和放寒暑假前一周必须安排一个课时,做到师资、教材、课时、教案“四落实”。要开发学科渗透生命教育资源，扩大生命安全教育领域。
2.落实宣传教育。要在加强课堂教学和学科渗透的同时，广泛开展“关爱生命，关注安全”主题系列教育活动，以“全国中小学生安全教育日”、福建省“学校安全教育周”、宁德市“学校安全教育月”等为契机，开展有针对性、多形式的安全教育活动。要充分利用国旗下讲话、班会、团队会，以讲座、黑板报、宣传栏、广播、校园网等形式广泛宣传有关的法律常识及安全防护知识，强化法制安全意识；通过“小手拉大手”把教育范围延伸至家庭和社会；通过组织开展安全常识动漫、宣传画、安全警示语、手抄报、征文比赛和安全知识竞赛、竞答等活动，提升学校安全精神文化。
3.落实宣传阵地。要加强校园安全文化阵地建设，结合本校实际，积极谋划建设安全文化长廊。学校要有固定的校园安全宣传专栏，有季节性校园安全宣传标语，有校园安全隐患警示标志，有《学校综治安全责任公示牌》，有班级安全宣传栏，具备浓厚的安全文化氛围。要充分利用校外青少年活动中心等校外教育资源，开辟安全教育阵地、实践基地、安全教育体验活动，丰富校园安全文化建设内涵。
三、实施步骤
校园安全文化建设工作从2015年5月开始，分四个阶段进行。第一阶段，宣传发动阶段（5月份）。各校要结合实际，制定切实可行操作性强的建设方案，明确职责和工作目标要求。
第二阶段，组织实施阶段（6月至9月）。全面落实本方案不断完善和规范校园安全管理制度，规范安全教育教学行为，培养学生良好的安全行为习惯，增强安全事故防范能力，提升安全管理水平。
第三阶段，推进整改阶段（10月）。各校开展自查、自纠、自评，对自查出的问题进行整改，确保建设工作任务不留死角。
第四阶段，总结提升阶段（11月至12月）。自查自评的基础上，结合“两项创建”活动组织考评验收。全面总结校园安全文化建设工作的成效与经验，进一步深入推进校园安全文化建设工作。
杉洋中心小学 2015年5月22日
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