创建学习型学校实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创建五型学校实施方案”。
左权县南街爱乐希望小学
创 建 学 习 型 学 校 实 施 方 案
为全面提高我校学教师的整体素质，增强学校的创新和持续发展能力，提升学校核心竞争力，落实三年发展规划，“要形成全民学习，终身学习的学习社会”的总要求，制定本实施方案。
一、指导思想
以提高人的综合素质为目标，倡导终身学习的理念，大兴学习之风，在学校内部创造良好的学习氛围，依靠持续不断的学习，培养和造就各类人才，激发教师的潜能，提升教师的综合素质与工作绩效，驱动学校的变革和创新，持续增强学校的核心竞争力。
二、创建目标
围绕学校确定的发展战略目标，根据学校的发展规划和对教师岗位的要求，在建立和不断完善以知识管理为基础，学校发展为导向的学习体系，努力营造“终身学习、知识技能共享”的学习氛围，形成开放、共享、创新的学校文化，逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿于学校各项工作中。基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、各类人才竞相涌现、学校竞争力不断增强”的学习型学校，努力把埠里中学建成具有共同的学校使命和核心价值观，对学校环境具有敏锐洞察力和快速应变力的“教师终身学习，学校持续创新”的学习型学校。
三、创建内容
（一）倡导和培育学习新理念
一是倡导自我学习，实现自我超越。将个人目标与组织目标同步，使自己的愿望和组织的愿景融合；二是倡导变革创新。在自省与沟通中，找到与市场竞争和组织主流发展的相同模式，否定和抛弃故有的陈旧观念，持续改进和更新思想观念；三是加强沟通与分享，构建共同愿景。通过交流和沟通，把个人渴望与他人分享，从而汇聚成共同的价值观和使命感，群策群力，让梦想成真；四是倡导互动共进，强化团队学习。在共同愿景下，敞开心扉，求同存异，以集体的智慧战胜自我，彰显团队的力量；五是倡导学以致用。在个体和团体学习中，结合1实际，分析工作中的主客观条件，强调主观能动性，从而在不断的学习、分析和决策中提升系统思考的能力。
（二）把解放思想、转变观念、学习创新、追求卓越贯穿于创建学习型学校工作的全过程
要认真、准确地把握学习型学校内涵，积极探索并尽快形成具有学校特色的学习型学校模式。通过持续学习解放思想，通过解放思想而转变观念，通过转变观念实现学习创新，最终达到追求卓越的目的，从而把学习力转化为创造力，把创造力转化为核心竞争力和生产力。
（三）从单一的教育培训转变为全面建立学习型学校、学习型组织，创新教育培训的组织形式和机制。
1、学习思想政治理论，坚定正确的理想信念。学校管理人员和广大党员，要系统学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面掌握其科学体系和精神实质，深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进的精髓，不断提高政治理论素养，建立系统思考、统观全局的视角，提高战略思维、驾驭全局和处理复杂问题的能力。要把学习理论与学习党的重大方针政策结合起来，与推进学校文化建设结合起来，在理论联系实际上下功夫，为实施学校发展战略目标提供思想保证和精神动力。
2、学习现代学校管理理论和知识，增强学校的竞争能力。通过学习管理理论知识，掌握学校基本规律和法则；通过学习现代学校管理知识和方法，深化和促进学校的改革和发展；通过学习营销、法律等方面的理论和知识，提高学校的经营管理水平和竞争能力。
3、学习现代科学和业务知识，提高科学文化素养。学习相关的科学文化知识，紧跟学校发展新形势，实现学校教师在业务和技能上的创新。
4、学习基础文化知识，不断提高个人修养和综合素质。加强职业道德和职业精神的学习，确立健康的人生观、价值观和正确的世界观。加强基础文化知识的学习，不断地提高自己文化层次，适应学校和岗位发展的要求。
（四）深刻领会、理解、把握、实践学校发展目标
每一位教师都要学习学校发展战略，明确学校工作目标。通过学习和讨论等形式，使每一位教师都明确学校的发展战略、实施规划和奋斗目标，牢牢把握学校的发
展方向，并将其作为思考问题和一切工作的出发点，从而创造性地做好本职工作。
四、创建方法
（一）成立以杨志华校长为组长，江水河副校长、工会李旭荣主席为副组长，各部门负责人为成员的创建工作领导小组。该小组负责对整个创建工作的组织领导和协调考评，工会办公室相关人员负责日常工作。
（二）广泛宣传，深入发动，树立全员学习的理念
1、广泛宣传，深入发动，提高全员创建的积极性。各部门要采取多种形式和途径广泛开展创建宣传教育活动，让全体教师充分认识到创建学习型学校的必要性和重要性，增强创建学习型学校的紧迫感和责任感，树立终身学习、团队学习、创新学习、工学一致、从我做起等理念，主动参与到学习型学校创建活动中来。
2、负责人是学校理念实践的带头人。在创建学习型学校的过程中，各部门负责人在加强自身学习的同时，还应成为学校理念的倡导者和模范实践者，以自己的率先垂范把教师牢牢吸引在自己周围，促使学校理念化作教师的自觉行动，形成强大的凝聚力和竞争力。
3、加强学校文化建设，提炼重庆烟草的优秀学校文化，倡导“人人爱学习，人人讲学习”的氛围。各部门要利用平时的工作和生活宣传学校形象，树立学校道德，使每一个教师加深对学校文化的理解，使之成为全体教师自觉认同，自觉遵守的准则。各部门要多向优秀部门学习，打造简洁、优美、人性化的工作环境，把教师的生活理想、职业理想、道德理想纳入到学校共同理想的轨道，增强学校的向心力和凝聚力。在学校内部统一规范地悬挂学校精神、学校形象的各种标识，耳濡目染，陶冶情操，使学校文化成为教师习惯，成为学校的自然氛围。同时加强教师的学校文化培训，制定出有效的量化的学校文化推行办法，结合《学校文化建设实施要点》，通过开展演讲、谈心得等形式，使学校文化深入人心。
（三）立足岗位、拓展学习，形成“学习工作化，工作学习化”的风气全体教师要立足本职岗位，在加强对本岗位所应具有的理论和技术业务知识学习的同时，还要不断学习新知识、新技能，有目的地学习，提升自己的综合素质，实现在岗成才。开展岗位成才、岗位技能比武等活动，充分发挥教师的创造性，充分挖掘教师的潜能。制定相应的激励制度，引导和鼓励教师立足岗位，学习知识，提高技能，全面提升自身素质，实现个人价值与学校价值的同步发展。
（四）多种形式，分层推进，大力开展学习型学校创建活动
1、制定计划，完善制度。根据创建工作目标要求，制定创建工作的长期规划和年度计划，逐步建立知识管理体系、读书学习制度以及鼓励教师积极开展学习、创新活动的各项制度，做到目标明确，措施具体，有效地开展创建活动。
2、开展全员读书活动和多种形式的学习交流。各部门负责人要带头利用业余时间读书和学习，要围绕学校发展中的热点和难点问题，有针对性地推荐书目，组织教师选读。根据教师岗位的不同，组织各种形式的读书小组，争取组织3个以上兴趣读书小组，以促进读书学习经常化。形成“人人是学生、人人当先生”的氛围。
3、开展创建学习型处室活动。处室的建设是创建学习型学校的基础。要通过开展不同形式的创建活动，不断地总结推广，重点加强部门和个人的学习和引导，努力培育一批开放共享、善于合作创新的学习型处室和个人，为创建学习型学校打下坚实的基础。
4、充分发挥基层组织的作用，组织开展丰富多彩的创建活动。要把提高教师素质作为各个部门的重要职能，积极参与组织创建活动。学校建立“岗位成才奖励基金”对自学成才或在本岗位做出突出贡献的教师予以奖励，落实“教师素质工程”，办好 “职工之家”、图书室和阅览室，为教师的读书学习创造必要的条件。
5、大力倡导“三学”之风。一是善于在合作中学习。要善于学习合作伙伴的先进学校管理理念，实现自己的跨越式成长；二是善于向他人学习，做一个用心的学习者；三是要向自己学习，善于和敢于总结自己过去成功的经验和失败的教训。
6、开展“知识推动学校进步，学习造就学校未来”、“经营学校就是经营人才，经营自己就是经营知识”、“文化兴校，人才强校”、“人人是老师，人人当学生”、“在工作中学习，在学习中工作”等理念的讨论，使学习型学校的理念深入人心。
（五）加快建立和完善知识管理体系，提升学校的发展潜能
1、加快核心队伍建设，使教师培训真正成为创建学习型学校的平台。
（1）有计划、有重点、分层次做好年度教师培训计划，以经营目标和人才储备为牵引，确立明确的培养目标，形成体系。
（2）加快建立教师培训课程体系和培训效果评估体系，确保培训工作的计划性、针对性和前瞻性。
（3）根据当年目标任务，在组织教师自学和集中培训时，结合各部门的工作重点，加强重点项目的培训，真正做到培训为一线服务，为学校目标服务。
2、适应学校特点，建立激励机制，实现培训管理系统的开发和应用。初步实现知识教师信息的传播与分享，将教师使用与学校的创新和发展紧密结合，使培训核心教师与知识水平挂钩，教师个人职业生涯与知识水平挂钩，教师晋升与知识水平挂钩，形成知识就是价值的文化氛围。学校对在创建活动中表现突出的部门和个人将给予奖励。
3、加快信息网络建设，促进知识传播与分享。
充分利用学校网站以及橱窗、黑板报等宣传阵地不断丰富和完善培训手段，建设网上课堂、热点交流等培训体系。主动配合上级网络教育平台，将数据传输、接口、转换和业务处理流程进行整合规范，形成统一标准。
（六）创造性的开展学习型学校的建设
学习型组织的建设没有现成的模式，各部门应结合本部门的实际，创造性地开展工作，不断丰富学习型组织的内涵，不断探索创建学习型组织的方法，不断总结创建工作的经验，加强交流，共享成果。各部门既要做好与广大教师沟通，又要注重与其它部门的交流，真正实现知识、经验和成果的共享，把学习型学校的创建工作不断引向深入。选好创建活动的切入点，使广大教师能够积极主动地参与到建立学习型组织活动中来。
五、创建标准
（一）具有教师普遍认同的学校使命和核心价值观。
（二）具有崇尚学习，共享和创新的学校文化和学习氛围。
（三）具有比较完善的知识管理体系，学校的技术、知识、经验能够通过有效的载体实现共享和交流。
（四）能够定期开展教师读书和学习交流活动，并且能够从资金和制度上予以保障。
（五）具有比较完善的教师培训体系，可以及时按有关要求多层次、多渠道、多形式地开展教师培训。
（六）建立了鼓励教师岗位成才和岗位创新的奖励制度，能够结合学校实际开展岗位技能竞赛和创新成果评比等活动。
（七）创建活动取得比较明显的效果，教师素质得到明显提高，学校业绩取得明显增长，创新能力和应变能力有明显改善。
左权县南街爱乐希望小学2012年9月
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