国学经典诵读实施方案(定稿)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国学经典诵读方案免费”。
仙居县第六小学国学经典诵读活动实施方案
国学是中华传统文化的精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中小学中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。
一、指导思想
通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。
1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。
3、提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进中小学阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。
4、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围。
二、活动主题
读国学经典、奠成才之基
三、策略与方法
1、发挥整体效应。经典诵读活动始易行难，贵在持之以恒，难在善始善终，需要学校、家庭、社会同心合力。教师要全员参与，理解支持，找到各自工作和教学的切入点、结合点和渗透点，并且师生共读，发挥师表示范的作用。
2、实施快乐学习法。做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松读经典，按照“只求熟读，不求甚解”的理念，教师只须引导学生多念熟背，适当讲解，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
四、活动安排
（一）诵读内容
小学一年级：
利用两个学期诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的优秀古诗中15首。完整诵读注音版的《百家姓》。古诗题目：
1、《静夜思》
2、《春晓》
3、《小池》
4、《村居》
5、《所见》
6、《咏鹅》
7、《古朗月行》
8、《登鹳雀楼》
9、《悯农》（锄禾日当午）
10、《游子吟》
11、《敕勒歌》
12、《风》
13、《咏柳》
14、《江南》
15、《清明》 小学二年级
利用两个学期诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的优秀古诗中的15首。完整诵读注音版的《三字经》。古诗题目：
1、《回乡偶书》
2、《赠汪伦》
3、《赋得古原草送别》
4、《山行》
5、《悯农》（春种一粒粟）
6、《寻隐者不遇》
7、《枫桥夜泊》
8、《江雪》
9、《早发白帝城》
10、《鹿柴》
11、《望庐山瀑布》
12、《赠刘景文》
13、《宿新市徐公店》
14、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）
15、《春夜喜雨》
小学三年级
利用两个学期诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的优秀古诗中的15首。完整精读注音版的《弟子规》。古诗题目：
1、《绝句》（迟日江山丽）
2、《九月九日忆山东兄弟》
3、《望天门山》
4、《春日》
5、《夜书所见》
6、《别董大》
7、《饮湖上初晴后雨》
8、《惠崇》
9、《示儿》
10、《芙蓉楼送辛渐》
11、《乞巧》
12、《嫦娥》
13、《泊船瓜州》
14、《小儿垂钓》
15、《墨梅》
小学四年级
利用两个学期诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的优秀古诗中的15首。完整精读注音版的《千字文》。古诗题目：
1、《凉州词》（王之涣）
2、《凉州词》（王翰）
3、《宿建德江》
4、《石灰吟》
5、《竹石》
6、《题西林壁》
7、《忆江南》（江南好）
8、《晓出净慈寺送林子方》
9、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 10《送元二使安西》
11、《江畔独步寻花》（黄师塔前江水东）
12、《独坐敬亭山》
13、《望洞庭》
14、《游山西村》
15、《夏日绝句》
小学五年级
利用两个学期诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的优秀古诗中的15首。完整精读注释版的《声律启蒙》。
古诗题目：
1、《乡村四月》
2、《题林安邸》
3、《四时田园杂兴》其一
4、《四时田园杂兴》其二
5、《六月二十七日望湖楼醉书》
6、《惠崇》
7、《元日》
8、《出塞》（王昌龄）
9、《游园不值》
10、《从军行》
11、《春夜喜雨》
12、《泊船瓜洲》》
13、《秋思》
14、《浪淘沙》（九曲黄河万里沙）
15、《已亥杂诗》 小学六年级
利用两个学期诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的优秀古诗中的15首。完整精读注释版的《 增广贤文》 古诗题目：
1、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
2、《送杜少府之任蜀州》
3、《泊秦淮》
4、《江上渔者》
5、《渔歌子》
6、《江南春》
7、《归园田居》
8、《池上》
9、《望洞庭湖赠张丞相》
10、《江畔独步寻花》（黄四娘家花满蹊）
11、《江南逢李龟年》
12、《塞下曲》（月黑雁飞高）
13、《乐游原》
14、《蜂》
15、《书湖阴先生壁》
（二）诵读要求
1、明确各年级要求
（1）一二年级要求：“不求甚解，但求熟读成诵”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练。
（2）三四年级要求：能够读准字音，熟读成诵，并理解词义句义，会按原文填空。
（3）五六年级要求：在背诵的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并学会适当应用。
2、保证诵读时间：（1）一三五午诵时间
（2）周二下午作业整理课时间（诵读指导课）（3）雨天大课间时间
3、保障诵读进度：
各年级制定诵读进度计划，按进度计划组织进行诵读和考核。
五、评价、考核与奖励办法
国学经典诵读考核包括年级段过程评价、学校抽查评价、班级活动评价三大块，学期结束每年段总评出“最佳经典诵读班级”授予锦旗。
1、年级段过程评价（占50%）：包括过程性的评价、抽查评价相结合。过程性的评价采取分段抽查制。各班主任负责对本班学生进行诵读的指导和落实。年级段备课组长安排好诵读的进度计划，落实好每周诵读的内容。学校组织专门人员每周在规定的诵读时间对各个班级进行检查，备课组长每月各班抽3——6名学生进行背诵抽查。依据本年级制定的进度计划内容，根据背诵情况确定优、良、差等级，分别为班级加3分、2分、1分，纳入班级国学经典诵读考核。
2、学校抽查（占20%）：班级平时在学校抽查中，组织有序，表现突出的加3分，一般的加2分，较差的计1分，对要求上报的材料不按时报的减2分。每次抽查将公布结果，根据情况督查通报。
3、班级活动评价（占30%）：在平时学校或年级组织的诵读主题活动中团体荣获第一名、第二名、第三名的分别加7分、5分和3分。个人获得诵读比赛分别加5分、3分和2分。
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