席关小学校本教研实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“柏小校本教研实施方案”。
清镇市站街镇席关小学校本教研
工 作 计 划
清镇市站街镇席关小学
2012年12月
站街镇席关小学2012-2013下学期校本教研
工 作 计 划
新课程改革在不断深入，教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也并存着不少的困惑，为了推动我校教育教学工作、带动我校教师专业化成长，我校将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷地开展活动，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行教育局、中心校“关于加强校本教研”的会议精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研方案。
一、指导思想
校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，我校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。
二、组织领导及职责
（一）领导小组
为确保校本教研活动开展收到实效，学校建立了校长负总责，教导主任直接抓，教研组具体抓的教研管理模式，积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。
组 长：周国荣 副组长：汪泽俊
成 员：王华 靳其虎 郭波 陈良平
（二）具体职责
1、组长职责
校长是第一责任人，是校本教研的组织者、领导者。具体要做到：参与课程研讨、参与课题的研究、成为专业引领者之
一、倾听教师对课题的意见和建议、听课、评课。
2、副组长职责
教导主任是校本教研的直接责任人，指导和督促教研组制定校本教研计划，选定研究主题，落实教研活动。
3、教研组职责
各教研组长、成员是骨干力量，负责落实、参与校本教研活动，收集、整理、提炼原始资料，向上级推荐优秀文章，做好经验推广和宣传工作。
4、教师职责
全体教师是参与者、行动者、研究者。首先教师要转变教育理念与教学思想，认真参加校本教研相关的一切活动。随时对自己多的工作机专业能力的发展进行评估，把学校视为自己的学习场所，在实践
中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，从而提高教学效率，提高教育质量。
三、工作目标
1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。
2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。
（1）注重对各种学科教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。
（2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。
四、工作思路
1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。
教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。
2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的合作团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。
3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。
专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都不具有丰富的校本教学实践经历，但是也有一定的校本教研理论。如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。
五、具体措施
1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗
拟定每周三、周四下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，力争把握课程改革的方向。
2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。（1）积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。
（2）大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形
式的呈现。
（3）以示范课、公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。
（4）增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、教学论文等）都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。
（5）重视听课调研，进行及时的小结与反馈，促进校本教学实践能力的进一步提高。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。
（6）课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。
3、运行模式
“校本”的出发点是学校自己存在的问题，落脚点是解决学校面临的关键问题，过程是以学校自身人员的参与为主。校本教研的组织在学校，管理在教导处，实施在教研组。结合我校实际和上级精神，具体实施如下：
（1）在教研组的组织下，让老师收集问题
要能发现自己在教学中存在的哪些问题？这些问题可以是学生的，也可以是教师的。可以来自自己在教学中总也没有解决好的问题。
每个教师在教学中遇到的问题或者困惑都不一样，让教师们把自己最困惑的和最急于需要帮助解决的问题梳理出来，并及时把问题收集上来。
（2）教导处组织教研组梳理问题，并确定主题。
教导处组织教研组长先将老师们共性的问题进行归纳，并找到学校急需解决的问题，再找存在的原因，寻找解决的方法，最后确定研修主题，校本教研主题确定后，教导处指导教研组长制定可执行的校本教研实施方案，再根据实施方案开展校本教研工作。
（3）理论知识学习培训，促进校本教研的有效开展
校本研修离不开理论知识的支撑，在理论学习中主要抓住“开展校本教研的意义”和“如何开展有效的校本教研”等来学习，是老师们明明白白，有的放矢的开展教学研究。
主要方式：教导处组织培训、教研组培训、自学等。
六、校本教研的保障
1、成立校本教研领导小组
2、成立3个教研组,（语文组、数学组、综合组）
3、健全制度
4、学校提供经费保障、落实奖励机制。
5、每周三为语文组活动开展时间，周四为数学组活动开展时间。
附表：席关小学校本教研主要活动安排
周次 主要活动及主要内容 1 制定教研组校本教研工作计划 2 业务学习问题的梳理、确定主题 4 集体备课公开课听课、评课、议课 6 案例的反思评析、研讨 7 第二次课题组研讨 8 理论学习 9 业务学习 10 集体备课公开课听课、评课、议课 12 案例的反思评析、研讨 13 反思、总结 14 成果的形成 15 业务学习 16 收集整理各项材料 17 评选优秀公开课 18 期末复习
柳林学区席郑小学校本教研工作汇报一所学校的成功并不仅在于它有多少漂亮美丽的建筑，而在于它有多少爱教育、爱孩子、爱学校的好教师。我们学校并不要求每个老师都卓越，但希望......
小学校本教研实施方案提高教学质量的关键在于教师，而教师的培养必须立足于扎实有效的教学实践活动。为进一步改变教师观念，提高教师的教研能力，扎实而有效地推动校本教研的实施......
俭平中心小学2011——2012第一学期校本教研实施方案为了促进教师向专业化方向发展，根据文件精神，结合本校实际，特制订本学校校本教研实施方案。一、总体思路： 突出一个中心，实现......
中心学校本教研实施方案我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的......
小学校本教研实施方案师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养......
