适龄残疾儿童少年“送教上门”实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“残疾儿童送教上门方案”。
适龄残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案
一、指导思想
根据上级文件要求，为确保残疾儿童少年入学率达到90%，切实保障重度适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，全面落实党的九年义务教育的方针政策，保证残疾儿童少年能够较好地融入社会，适应发展，提高残疾儿童少年认识自我、提升自我、服务自我、服务社会，感受到社会的关怀和关注，同时也充分体现社会主义的教育观、社会观、发展观、，体现我党教育的全民性、普及性、人文性。
二、实施目标及要求
1、深入了解残疾儿童的成长环境和成长过程，与家长密切沟通，对残疾儿童的生活状态有较全面细微的掌握，心中有数，心中有度。
2、深入调查了解残疾儿童的心理特征，选择适合的教育方式方法，因人而异，因情而异。
3、加强学习，教中探索，使残疾儿童建立自强、自立，学习进步的信心。
4、用优良的师德师风来感染和熏陶残疾儿童的思想行为。
三、实施原则
1、发展原则
教师在上门送教过程中，以培养残疾儿童的自信、自强、自立为基本原则，树立长远目标，为残疾儿童的未来发展服务。
2、调查原则
教师必须深入了解残疾儿童的生活状况、成长环境、心理状态，做到有的放矢，实事求是地为残疾儿童服务。
3、差异性原则
教师要与家长密切配合，与残疾儿童交朋友，深入了解、掌握不同残疾儿童的身体状况，智力水平，心理特征，因人而异，从实际情况出发地为残疾儿童服务。
四、实施步骤
第一步：送教上门
我校针对适龄残疾儿童少年送教上门工作采取梯式递进，合理交接，合理分工的方式开展。
1、适龄残疾儿童（一、二年级学段）的送教上门由低年组xxxx老师具体负责，主要送教上门语文、数学的教学工作。使残疾儿童初步学会汉语拼音和汉字。结合不同情况给予儿童正确的读音和写法指导。在调查、研究的基础上，使残疾儿童能够较好地掌握低年级的基本知识和基本技能。
2、中年级学段（三、四年级）的残疾儿童送教上门工作由我校xxxx老师具体负责教学工作。主要开展的工作是在低年级学习的基础上学习中年级学段的知识，结合不同残疾儿童的生活状况和生长发育情况，在学习研究的基础上，采用适合不同残疾儿童的方法来开展教学工作，并对残疾儿童进行自信、自强的心理辅导，增强学习的动力。
3、高年级学段（五、六年级）的送教上门工作具体有我校xxxx老师负责教学工作。在本阶段，残疾儿童已经有了初步的认知水平和学习能力，因此，教师主要培养残疾儿童的学习兴趣和生活自理及社会融入的行为习惯，为残疾儿童少年的未来发展，走向社会做好服务，同时针对不同残疾儿童少年因材施教，培养一技之长方面的兴趣爱好，为残疾儿童少年的终身服务。
第二步：沟通反馈、学习进步
1、做好与家长的沟通工作。具体有我校校长xxxx同志负责。定期与家长联系，上门做调查，及时解决家长、残疾儿童反馈的送教上门过程中的各种信息，使上门服务教师及时纠正在上门教学中出现的各种不正确的方式方法，找到合理的、适合的、发展的方法来为残疾儿童少年服务。
2、组织教师学习。学习教育学和心理学方面的知识，使全体教师掌握残疾儿童少年的心理特征和教育需求，为更好地于他们沟通，更好地促进残疾儿童少年学习来丰富教师的专业知识和专业技能。
第三步：检查、总结阶段
1、定期由我校教导主任xxxx同志对各阶段残疾儿童少年的学习情况进行检查评估，并向送教上门教师反馈检查评估的结果等信息，使教师能够及时发现问题，及时调整、改进教育教学策略。
2、送教上门教师及时总结自己的教学方式方法，针对不同残疾儿童少年的情况调整教学方案。
五、送教上门时间安排
1、星期二：13:00——14:302、星期四：13:00——14:30 适龄残疾儿童少年送教上门工作是关乎社会进步和和谐发展的重要工作；是体现社会主义核心价值观和社会主义优越性的核心工作；是教育部门体现党的教育的普及性的民心工作。因此，我校对此项工作高度重视，细微安排，校长是此工作的第一责任人，与广大教师通力合作，脚踏实地地走出去，静下心来学习和研究，认真详实做调查，把残疾儿童少年的送教上门工作做到实处。
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