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诸葛二小环境文化建设实施方案
为进一步贯彻县教体局关于进一步加强学校管理工作的要求，全面推动我校校园环境文化建设，提升校园文化建设水平，创建和谐校园，努力办人民满意的教育，努力改善校园文化环境，因校制宜，突出学校管理精细化和学生习惯养成规范化的特色，让校园的环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围。现结合本校实际特制定本方案。
一、指导思想
突出践行科学发展观，以素质教育为目标，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。构建具有诸葛二小特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园，有效促进素质教育，全面提高我校管理水平和办学质量。
二、工作目标
通过提升校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位和创新、丰富校园动态文化活动，逐步构建具有学校特色的校园文化体系，使我校校园文化建设围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展” 本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，积极搞好校园绿化、美化，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
三、具体做法
（一）外部环境方面：
校园外部环境规划体现一定的特色，巧妙设计各区域。
1、对学校室外墙壁，宣传栏、门窗等进行重新粉刷使学校处处彰显出生命的活力。
2、对部分区域进行更新布置，办公室前突出学校育人的理念进行校风、校训、校长寄语、教师承诺、学生承诺等布置。
3、实验室前张贴具有科学创新性质的名人名言等。
4、对学校教室前的黑板进行重新的粉刷，并根据学校开学初制定的学校文化主题活动安排进行定期的更换，由学校少先队进行量化考评。
5、对学校的园田实行包地到人的责任制形式，采取谁的园田谁管理的方式，并对园田管理加强要求，做到两米一埂，埂直如线，地平如镜，土细如面。
6、突出操场运动文化，在操场的北墙上布置各种运动图形壁画，体现运动的拼搏精神，让学生从中感受力量的美丽和拼搏的意义。
7、学校主道设有宣传栏3块，内设有校园之星评选、学校活动留影、班级管理流动红旗、阅报栏、疾病防控、安全知识宣传、展示自我，彰显个性手抄报展览等不同形式的版块。
8、宣传黑板一块，有学校根据季节特点定期进行不同形式的安全知识教育。
9、对办公室东侧教室山墙涂出黑板一块，作为学校周工作要点的阵地，对学校周内工作进行安排，是学校管理突出计划性。
（二）内部文化环境：
1、校长室文化：
室内张贴学校管理的分工表以及学校管理的各项规章制度，正墙悬挂的标语，壁镜上张贴学高为师，身正为范的标语。
2、.办公室文化：
教师办公室悬挂各种制度、规范；正面墙上悬挂标语“加强教育科研，提高办学水平”，壁镜上张贴有“用力工作只是合格，用心工作才算优秀”的格言。
3、教室文化：
前黑板上方悬挂国旗、左侧悬挂三表和班风；右侧张贴规范守则和一日常规，后黑板上方悬挂标语。
各教室内的墙壁文化可由各班级按照班级实际和学生特点，突出学生个性对照学校文化环境布局，自行布置。
4、幼儿园内的环境布置由班主任老师根据儿童的年龄特点，布置生动活泼的教室文化。
5、功能室文化：
悬挂各室规章制度，张贴标语。
在做好以上硬件建设的基础上，积极寻求管理中的文化，使校园环境文化与师生素质相配合。
（三）学校的动态文化
1、及时抓住有利时机开展全校性的校园环境建设教育活动。每年主要结合植树节（3月12日）、地球日（4月22日）、世界环境日（6月5日）、世界无烟日（5月30日）开展主题教育。利用班报、插花、手工艺品制作比赛等方式进行环保教育活动。
2、开设环境教育课程。在中高各年级每个月开一节环境教育讲座课，使用全国统一编写的环保教材进行学习。各科教学将环境教育的内容列入计划，要结合本科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。
3、充分利用学校的各种资源加强校园环境建设。① 健全卫生制度，坚持每天两扫，每周一洗的清洁卫生制。卫生检查评比制。每年进行一次学生体检制。② 各班根据教导处的要求，制定出本班的班级一日常规，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。彻底消除打架、骂人、吸烟、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。③校广播站每周至少播出一次环保知识专题。④ 每班一个学期召开一次环境保护的主题班会，出一期环保手抄报。⑤ 积极组织学生参加各种校园环境建设、、环境教育演讲比赛等活动。
4、为丰富学生的校园文化生活，学校成立了美术、书法、篮球、跳绳、韵律操等多个方面的兴趣小组，很好的丰富了学生的课余生活，提高了学生的兴趣。
四、其它
学校成立以靳希政校长为组长，校委会成员为成员的文化环境建设领导小组，学校积极协调上级主管部门协调建设所需资金。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为了我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展，使我校能够办成为一定区域内具有鲜明特色的农村小学。
标语：
4.教室文化：教导处：悬挂各种制度；正面墙上悬挂标语“多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着”
总务处：悬挂各种制度；正面墙上悬挂标语“当好学校的主人，做好师生的仆人”
校长室：悬挂各种制度；正面墙上悬挂标语“校长是一个学校的灵魂，要想评价一个学校先要评价他的校长。”、“教育是事业，事业的意义在于奉献。”
6.多功能室：悬挂制度；东墙壁悬挂标语“乘着歌声的翅膀飞翔”；西墙壁悬挂名人名言
舞蹈室：悬挂制度；张贴活动照片；悬挂名人名言
实验室：悬挂制度；悬挂科学家头像
书库：悬挂制度；悬挂标语“书籍是全世界的营养品”、“书籍是造就灵魂的工具”
学生阅览室：悬挂制度；悬挂标语“书籍—进步的阶梯 知识—力量的源泉”；悬挂名人名言 教工阅览室：悬挂制度；悬挂标语“立身以立学为先，立学以读书为本”；悬挂名人名言 美术教室：悬挂制度；张贴活动照片；悬挂名人名言
微机室：悬挂制度；张贴活动照片；悬挂名人名言
综合实践活动室：悬挂制度；张贴活动照片；悬挂标语
德育室：悬挂制度；张贴活动照片；悬挂组织机构
卫生室：悬挂制度；张贴宣传图画
心理咨询室：悬挂制度；张贴宣传图画
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