方案的执行应该明确责任人，并建立相应的监控和反馈机制。方案的实施过程中可能会遇到各种挑战和困难，我们需要保持冷静和乐观。在这里，我们为大家搜集了一些成功的方案案例，希望能够给您带来启发和帮助。
家校协同育人工作方案篇一
xx年12月1日。
金孔雀班全体幼儿。
老师与助教家长（吴xx爸爸取得联系，商定助教的准备工作和时间下午4点后）。
1、活动分工：主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责。
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。
3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到认真仔细地听，动作规范的学习。
1、教师介绍家长：今天金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀？其实小朋友们都认识，原来是吴xx爸爸（当过解放军）作为家长助教，今天给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢迎。
2、本班家长与本班幼儿进行助教活动:。
xx爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可高兴了。通过xx爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但xx爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得非常精彩。孩子们学得非常认真！
家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的认识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加充满活力！走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊奇地发现，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成为好老师！”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。
家校协同育人工作方案篇二
为进一步提升思想政治工作质量，形成全员全过程全方位育人格局，根据《陕西省高等学校思想政治工作质量提升实施意见》（陕教工﹝20xx﹞131号），结合学校实际，特制定《商洛学院推进“三全育人”工作实施方案》。
以坚持和加强党的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，把立德树人融入理想信念教育、思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，明确党政群团、教学科研、服务保障员工共同参与学生思想政治教育的职责，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，形成全员全过程全方位育人格局，着力培养有理想、有情怀、有责任、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.坚持育人导向，突出价值引领，确保“三全育人”的长效性。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。
2.坚持问题导向，注重精准施策，增强“三全育人”的实效性。聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解学校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。
3.坚持遵循规律，勇于改革创新，激活“三全育人”的原动力。遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。
4.坚持协同联动，强化责任落实，提高“三全育人”的保障力。加强党对学校思想政治工作的领导，落实主体责任，建立党委统一领导、部门学院分工负责、全员协同参与的责任体系。加强督导考核，严肃追责问责，把“软指标”变成“硬约束”。
充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大育人体系”。
（一）统筹推进课程育人。
1.提高“思政课程”教学质量。落实《陕西学校“四好”思政课创优行动方案》，全面加强思想政治理论课改革创新，常态化开展思政课教师“大练兵”，改进教学方法，充分利用网络等现代化教学手段，提升课程亲和力、感染力和实效性。建好用好思政课实践教学基地，推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，充分发挥思政课程实践教学育人实效。严格专兼职思政课教师选聘制度，聘请符合条件的专家学者、党政领导干部等兼任思想政治理论课教师。充分发挥老专家、名教授的传、帮、带作用，鼓励年轻教师在教学和科研中勇挑重担，积极推动思想政治理论课教学研究和改革，努力把思政课建成学生真心喜爱、终生受益的金课。
责任单位：马克思主义学院、教务处、人事处。
2.全面加强“课程思政”建设。进一步梳理专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，推出一批育人效果显著的“专业育人示范课程”，打造一批“课程思政示范课堂”，选树一批“课程思政优秀教师”，形成专业课教学与思想政治教育紧密结合、同向同行的育人格局。
责任单位：教务处、二级学院（部）。
（二）着力加强科研育人。
3.优化科研管理制度设计。改进科研环节和程序，把对学生的思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程。把思想政治表现作为组建和考核科研团队的底线要求，引导学生树立正确的政治方向、价值取向和学术导向。坚持政治标准和学术标准相统一，建立科学权威、公开透明的科研成果评价体系。
责任单位：科技处、教务处、团委、国际合作与交流处、二级学院（部）。
4.培养学生创新精神和创业能力。鼓励学生参与教师科研课题，积极组织学生开展、参与学术竞赛、学术讲座、学术实践、勤工助学以及国际学术文化交流与合作项目等活动，激发广大学生浓厚的学术兴趣，培养学生创新精神、创业能力和联合攻坚的团队协作精神。大力弘扬新时代科学家精神，加大对学术名家、优秀学术团队先进事迹的宣传教育力度。
责任单位：科技处、教务处、团委、国际合作与交流处、二级学院（部）。
5.加强学术诚信体系建设。健全集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，深入推进学术道德和学风建设的宣传教育，将其纳入学生教育教学各环节，教育引导师生遵守学术规范、恪守学术道德、坚守学术诚信，坚决对学术不端行为“零容忍”。
责任单位：科技处、教务处、团委、二级学院（部）。
（三）扎实推动实践育人。
6.建设实践育人平台。围绕专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体的有机融合，重点建设一批支教实习基地、思想政治理论课实习基地、创新创业实践基地、大学生社会实践基地等实践育人平台。
责任单位：教务处、学生处、团委、二级学院（部）。
7.推进实践教学改革。继续落实和完善“双四六”人才培养模式，提高实践教学质量。围绕创新创业人才培养目标,设计以创新创业、服务西部、服务地方为导向的社会调查、志愿服务、科技发明、勤工助学等社会实践项目，通过打造“志愿服务”“科技创新”“互联网+”“双百工程”“暑期三下乡”“援疆支教”“青年红色筑梦之旅”等精品社会实践活动，教育学生增强实践能力，厚植家国情怀。
责任单位：教务处、学生处、团委、二级学院（部）。
8.全面加强体育美育。开齐开足体育课，引导学生积极参加体育类社团和“阳光体育”运动，全面促进学生体质健康水平提升。构建科学的美育课程体系，优化校园美育环境，加强群众艺术类团体建设，统筹开展各类文艺活动，构建课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系。
责任单位：教务处、团委、体育教学研究部、艺术学院。
9.切实加强劳动教育。认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入人才培养方案，设置劳动教育课程，积极创造学生劳动锻炼岗位，创新劳动教育形式，弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，倡导学生积极参加义务劳动和志愿服务工作，在学生头脑中筑牢辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，通过自己的智慧和才能奉献社会、服务社会。
责任单位：教务处、学生处、团委、二级学院（部）。
（四）深入推进文化育人。
10.不断增强文化自信。创新形式，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，开展“礼敬中华优秀传统文化”系列活动，深入开展“中国梦我的梦”主题教育，开展爱国主义教育、红色教育、革命传统教育、社会主义核心价值观教育，开展庆祝、纪念活动，深化党史、国史学习教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，践行延安精神、“西迁精神”，引导学生进一步增强中国特色社会主义文化自信。
责任单位：宣传部、学工部、团委、二级学院（部）。
11.大力繁荣校园文化。结合时代主旋律，大力传承“自强不息、止于至善”的商洛学院精神。挖掘校训、校歌、校史的育人功能，开展“传校训”“唱校歌”“讲校史”“述人生”等活动，激发师生爱党、爱国、爱校情怀。加强校园文化景观建设，启动校史馆立项建设，提升图书馆、档案室、红色资料室、发展成就展厅等一批教育场馆服务师生、服务社会的水平。坚持规范升国旗、举办道德讲堂，组织开展丰富多彩的校园文化活动，强化校园各类思想文化阵地的建设管理，培育校园文化建设优秀成果，打造“一院一品”高端校园文化品牌。加强身边榜样人物选树，发挥典型示范引领作用。
责任单位：宣传部、学工部、团委、二级学院（部）。
12.创建省级“文明校园”。深入开展文明校园创建活动，通过开展文明教室、文明宿舍、文明食堂、文明大学生等建设活动，提高校园文明水平，力争早日建成“陕西省文明校园”。持续推进“节约型校园”建设，提升校园绿化美化亮化水平，不断优化育人环境。
责任单位：宣传部、学工部、团委、后勤保障处、二级学院（部）。
（五）创新推动网络育人。
13.拓展网络平台建设。加强门户网站、主题教育网站、学术网站和“两微一端一抖一手”等新媒体平台建设，加强与中国大学生在线、陕西大学生在线、“易班”等各类网络平台的共建工作。建设数字图书馆，推进新媒体联盟建设，丰富网络教育内容，整合教育教学资源，提升网络思想政治教育的影响力。
责任单位：宣传部、学工部、信息中心、图书馆。
14.开展网络文化活动。积极组织开展“大学生网络文化节”“大学生优秀网络文化作品评选”及培育建设“网络育人工作室”“网络育人优秀作品推选展示”等师生网络文化建设活动，着力打造一批“两微一端”网络育人精品项目。支持思政课教师、师德标兵、教学名师参与网络文化建设，鼓励教师和辅导员通过网络开展思想政治教育。支持鼓励学生正面发声、理性思辨，培养政治素质过硬、综合能力强、影响力大的学生“意见领袖”。
责任单位：团委、学工部、宣传部。
15.加强网络空间管理。强化对网站、各类新媒体的规范化管理，深入开展“国家网络安全宣传周”活动，增强师生网络安全意识，提高建网用网管网能力，引导师生养成文明网络生活方式。加强校园网络舆情研判与处置，培育建设校园网评员、网络文明志愿者队伍。规范自媒体管理，加强校园网不良信息排查，净化校园网络环境，营造清朗的网络空间。
责任单位：宣传部、信息中心。
（六）大力促进心理育人。
16.健全心理健康教育体系。完善教育教学、实践活动、咨询服务和预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局，积极构建课内与课外、教育与指导、咨询与自助三结合的大学生心理健康教育体系，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”心理预警防控体系，建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的心理健康教育工作队伍。完善心理危机干预工作预案，做好心理健康知识宣传普及和心理普查，在班级、宿舍内建立信息员制度，及时发现存在心理问题的学生，对问题较为严重的学生进行转介诊疗。
责任单位：学生处、健康管理学院。
17.提高心理健康服务水平。常态化开展心理辅导和咨询工作，向学生提供及时、有效的心理健康指导与服务。发挥心理健康教育“第二课堂”作用，充分利用网络、新媒体开展工作，抓好“3·25”等重要节点主题宣传，营造良好的心理健康教育氛围。加强对辅导员、班主任、学生心理委员的心理健康教育培训，推进心理咨询工作普及，提高心理健康教育水平。
责任单位：学生处、健康管理学院。
（七）切实强化管理育人。
18.健全管理制度体系。修订完善规章制度，健全依法治校、管理育人制度体系，加强法治教育，全面推进依法治教，促进学校治理能力和治理体系现代化。严格落实“一章八制”和各项管理制度，规范管理工作流程，研究梳理各管理岗位的育人元素，编制岗位职责说明书，明确管理育人的内容和路径，丰富完善不同岗位、不同群体公约体系，强化制度约束。
责任单位：党委办公室·院长办公室、组织部、人事处、教务处、科技处、学生处。
19.落实管理育人职责。强化学校全体管理人员育人的责任担当，自觉承担对学生进行思想政治教育和思想价值引领的任务，将思想政治教育渗透到各项工作全过程，融入到学生日常的学习和生活中。增强管理人员服务意识，以师生满意度作为评价能力建设和作风建设的主要指标，改进工作作风；鼓励管理人员经常深入基层，掌握学生思想动态，为各项管理工作的改革与发展提供有效依据。充分发挥学生申诉委员会、校长信箱和学校领导接待日等组织和渠道的作用，实行问责制，及时回应和解决学生诉求。培育一批校级“管理育人示范岗”，引导管理干部以良好的管理行为和作风影响和培养学生。
责任单位：党委办公室·院长办公室、组织部、教务处、学生处、后勤保障处、保卫处。
20.加强联系学生工作。深入了解学生、服务学生、指导学生，认真落实“三个深入”制度，推动校院两级领导和学生工作人员到学生班级、宿舍、活动一线面对面开展学生工作。落实校院两级领导为学生讲思想政治理论课制度，党委书记、校长每学期至少给学生讲授4个课时思政课，其他校领导、二级学院党政主要负责人每学期至少给学生讲授2个课时思政课，可重点讲授“形势与政策”课。
责任单位：学工部、宣传部、教务处。
21.加强师德师风建设。坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准，推动师德建设常态化长效化，引导广大教师教书育人和自我修养相结合，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，做到以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。
责任单位：人事处、工会、二级学院（部）。
（八）不断深化服务育人。
22.提高服务育人能力。研究梳理各类服务岗位所承载的育人功能，在聘用、培训、考核等各环节制定育人工作职责要求。加快建设智慧校园，完善“一卡通”信息服务功能，更好服务于育人工作。全面了解学生需求，实行人性化服务，为特殊群体学生提供特殊帮助。加强健康教育,开展传染病预防与急救等专题的健康教育活动,培养师生公共卫生意识和卫生行为就习惯。在后勤、图书馆、安全保卫等服务工作中全面落实“首问负责制”，推广“微笑服务”，提升服务水平，增强师生获得感和幸福感。选树一批校级服务育人先进典型，培育一批校级“服务育人示范岗”。
责任单位：人事处、学生处、信息中心、后勤保障处、保卫处、图书馆。
23.拓宽服务育人渠道。积极探索校友参与学校育人工作的渠道，创新设计各类校友资源育人平台，通过选聘优秀校友担任学生校外辅导员，举办校友返校日活动、校友论坛、校友讲座、校友企业招聘等活动，将优秀的校友资源融入学生思想政治教育和价值引领、学风建设和职业规划、就业指导和创新创业、社会认知与社会实践等人才培养各环节。聘请离退休老干部、老战士、老专家、老教师、老模范为学生德育指导教师，进一步发挥“五老”的政治优势、经验优势、育人优势。
责任单位：校友总会办公室、离退休职工工作处、二级学院。
（九）全面推进资助育人。
24.健全资助育人长效机制。持续完善国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助的“四位一体”发展型资助体系和资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系，通过“经济资助”与“成才辅助”双管齐下、精准资助和立德树人相结合、人才培养和家庭脱贫相结合的模式，把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”结合起来，打造“保障+发展”的学生资助工作新模式，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。
责任单位：学生处、财务处、二级学院。
（十）积极优化组织育人。
25.发挥各级各类组织的育人功能。把组织建设与教育引领结合起来，强化基层党组织、工会、共青团、学生会等各类组织的育人职责。健全和完善党委领导下的校长负责制，推动学校各级党组织自觉担负起管党治党、办学治校、育人育才的主体责任。健全学校基层党组织建设，进一步加强和改进学生党建工作，按照要求配齐配强学生党支部书记，发挥学生党支部在突出价值引领、强化思想政治教育方面的战斗堡垒作用。办好党委党校和“青年马克思主义者培训班”，建设一支政治过硬、服务能力强的学生干部队伍，发挥学生组织在自我管理、自我服务、自我教育中的重要作用。
责任单位：组织部、工会、团委、二级学院（部）。
26.加强马克思主义学院建设。全面加强马克思主义学院领导班子、师资队伍、教学科研能力建设，将其建设成为思想政治理论教学、研究、宣传的坚强阵地，着力培育重点学科、“一流专业”、创新团队、学科平台，培育名家、名师，为打造思政“金课”，提升育人水平奠定坚实基础。
责任单位：组织部、人事处、马克思主义学院、教务处、科技处。
1.加强组织领导。建立健全学校党委统一领导、党政群团齐抓共管、各单位密切配合、全体教职员工积极参与的领导体制和工作机制。学校主要领导对“三全育人”工作负总责，分管校领导牵头组织实施，其他领导积极配合，统筹领导学校“三全育人”工作。
2.落实工作责任。各级党组织要自觉担负起管党治党、办学治校、育人育才的主体责任，把“三全育人”工作作为一项长期战略任务来抓，各责任单位（第一单位为牵头单位）要围绕十个育人体系研究制定操作性强的配套制度和实施办法，各相关单位要结合自身实际分别制定工作方案，建立任务清单、责任清单，将责任落细落小落实。
3.提高工作能力。配齐配强思政课教师、专职辅导员和党务工作干部队伍，落实思政课建设专项经费，加大培训力度，提高思政课教师政治素养和教学水平，通过定期举办辅导员沙龙提高辅导员职业能力。把“三全育人”纳入辅导员沙龙、教学管理沙龙、教育教学研讨会内容，支持思政工作队伍结合工作开展研究，推动理论创新和实践探索，培育一批思想政治工作精品项目。
4.强化工作考核。认真落实《陕西高校思想政治工作质量测评指标体系（试行）》要求,将“三全育人”工作开展情况纳入年度考核与基层党组织书记抓思想政治工作和党的建设述职评议考核内容，作为领导班子、领导干部目标管理和实绩考核的重要内容。
5.做好典型引导。加强典型选树，积极组织开展“三全育人”工作先进集体和先进个人评选、“教书育人楷模”评选、“管理育人示范岗”“服务育人示范岗”创建等活动，发挥好先进典型的示范引领作用。
家校协同育人工作方案篇三
20xx年12月19日，根据区教科所整体工作安排，对区属高中学校高考备考调研情况进行了回头看。现将平凉七中回头看情况作简单总结：
学校能够注重高考氛围的营造，重视本次回头看，准备了汇报材料、课表和陪同听课安排表等资料，校长等学校领导全程陪同参与了本次回头看。
1、学校对高三教学复习的整体把握较好。年级组和备课组都有详细计划和实施措施，能够注意到课时和教学内容的衔接；能够注意到高考考点和教材的联系，能够结合考试说明对知识适度拓展。
2、化学课教师设计科学合理，环节紧凑，一气呵成。开始导入用简洁的语言交代学习目标，教学过程中更能注重师生交流，关注学情，重视学法指导，能够细化每一个知识点，帮助学生建立知识链，形成知识网络，通过学生板演，充分暴露问题，找出不足，对症下药。
1、讲和练的比例偏大。
2、学校教学管理的实效性有待进一步提高。虽然学校的领导对管理的重要性有比较深刻的认识，制定了一系列的制度，但落实不够，学校的管理注重了“形”的检查而忽视了“质”的提高。
1、讲和练要有机结合，重在练，少讲多练，铁嘴巴不如烂笔头。讲要在练的基础上讲，一定要遵循“三讲”“三不讲”原则。“三讲”指的是讲重点、难点、易错易混易淆点；“三不讲”指的是学生已会、自己能学会、讲也不会的不讲。练是提高效率最有效的途径，遵循几个原则：考点问题重点练，难点问题梯次练、错点问题变化练、疑点问题对比练、漏点问题反复练，前提在瞄准考点的基础上。做好选题、改题、编题、评题的工作。教师要建好学生共性错题集，学生建好个性错题集。有人说：高考的竞争就是题目的竞争，谁平时练的题目离高考题最近，谁就是最好的胜利者。教学经验的积累在很大程度上是题目的结晶与升华。
2、营造氛围，强化管理。学校要通过多种形式，积极营造备考氛围，让学生感受到时间的宝贵，通过激发他们的学习激情，挖掘最大的潜力，达到最佳的效果。要强化人文管理，通过多渠道表扬、激励教师，注重调动广大教师的积极性和主动性。要适时召开学生动员会、家长座谈会，形成合力。
家校协同育人工作方案篇四
为进一步加强学生德育工作的针对性、实效性和主动性，引导科任教师树立人人都“负有对学生思想道德教育的重要责任”的思想，形成全方位、全过程、全身心、全员育人的工作网络和格局,现就进一步强化德育教育，构建全员育人机制，制定如下方案。
为了全面彻党的教育方针，全面推进素质教育和进一步加强我部德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力，遵循中职学生身心发展特点和规律，把学生放在德育主体地位，切实把德育工作落到实处，构建“全员育人，全科育人，全程育人”的德育机制。制定本方案。
组长：
副组长：
成员：
1．主管领导：教学部领导小组组长，领导制订教学部德育中期、近期目标；主持领导小组例会；对教学部德育负全面责任。
2．教学部领导：协助落实全员育人计划，协助班主任和育人教师对严重违规违纪学生进行教育。组织开展各项教育活动。
3．班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调育人教职工对学生的教育工作；对学生操行进行评定。
4．各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；规范教学行为，严格管理课堂；协助班主任对问题学生进行帮教，对学生进行日常行为规范的养成教育和监管。
5.企业实习指导老师：负责企业实习学生的思想、生活等方面。
6.实训管理员：负责教学部所在场室的管理和卫生等方面。
（一）加强全员育人思想建设。全体教学部（专业群）教师要把全员育人工作深入到自己的专职工作中，以身作则，言传身教育，提高全员参与德育活动的意识和责任感，提高全员实施德育教育工作能力。
（二）落实德育工作“首遇责任制”
推行“谁的课堂谁负责”、“谁的场所谁管理”、“谁的时间谁负责”的首遇负责制，教学部的值日领导加强每天的巡查，对不按规定做法的老师实施实名通报，教学部每月予以汇总，在学期绩效中扣除相应数额。
（三）“建立网络交流平台”
教学部设立“计算机德育论坛”，学生与教师之间通过这两个平台可以不受时间，空间限制进行探讨、交流。学生可将在宿舍、教学区等地发生的各种德育行为放到平台中讨论，用舆论导向来引导本部学生的德育行为。学期末将资料整理、汇总，召开教学部全体会议进行汇报反思。
（四）“座谈会”工作制度。
教学部每学期组织学生干部、学困生、会长等多种形式的座谈会，内容涉及教学、实习、宿舍管理等学生关心的问题。
（五）“德育导师制”
通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。
1．教学部教师每学期对2名或以上学生进行重点关注，全面帮扶该学生的学习、生活、思想、纪行、就业等方面，帮扶对象由各班上报3-4名学生，教学部根据实际进行分配，学期中和学期末教师需各上报一次帮扶成果，教学部制定相应的量化考核方案，通过过程材料，班主任评价，学生思想进步，学习成绩等项目量化考核，不及格的年度评优一票否决。具体参照导师管理制度和考核制度。
2．非班主任教师协助班级管理。
将每个非班主任的教师具体划分到某个班级，在大型活动中协助班级管理，如学校组织的大扫除，运动会，元旦晚会等大型活动。
（六）开展德育教研活动。
每月开展一次德育教研交流会。每月由教学部确定一个班主任日常管理中遇到的问题，各班主任需收集解决的方法、案例，由专人进行汇总，再组织一次交流会，让班主任在做的过程学会管理，在交流中提高。
（七）家访制度。
教学部定时组织班主任进行家访，能够进行家访的尽量达到30%，其他形式的家校联系达到班级人数的100%；任课老师上门家访需达到2人次，其他形式的家校联系达到班级人数的10%。
（八）教师对宿舍的管理。
1．教师入住宿舍制度。
每星期安排老师入住宿舍，要求在每晚9：20前到宿舍，必须到一个宿舍进行思想交流，并督促教官的工作，将每天的工作记录下来。宿舍发生问题时采用首遇制度。教学部每位教师都有义务住宿舍，不得以任何理由推脱安排。教官每周向教学部以书面形式汇报教师入住情况，达到互相监督的效果。如有未到岗，当晚的值日津贴不予计算，并在当月津贴中扣除10元/每次。
2．宿舍包干制。
以男生宿舍作为试点，将一些班级的学生宿舍划分给非班主任教师。在管理中以宿舍为单位，每位教师对宿舍进行包干，掌握跟踪整个宿舍所有成员的思想、学习、生活等情况，每学期不少于8次记录。有弄虚作假的或不切实执行的，经查实后在当月的津贴中扣除相应数额。
教学部（专业群）根据本办法制订全员育人工作考核制度，纳入学期绩效考核评比指标，对教学部德育先进个人、先进集体进行表彰。
其它未定事宜，由教学部（专业群）全员育人工作小组负责说明。
家校协同育人工作方案篇五
为深入贯彻党的十八大精神和全国教师工作会议精神，全面落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于进一步加强和改进师德建设工作的意见》、市教体局《关于开展“教书育人为人师表”师德师风专题教育活动的通知》等文件要求，遵照北教体发〔20xx〕199号北川羌族自治县教育体育局《关于开展“教书育人为人师表”师德师风专题教育活动的通知》精神，结合我校中国梦主题教育和政风行风评议活动，特制定我校“教书育人为人师表”师德师风专题教育活动方案。
我校高度重视师德师风建设工作，充分认识加强教师职业道德建设的重要意义，成立以何文轲校长为组长，副校长为副组长，德育处、教务处、教代会负责同志为成员的“教书育人为人师表”专题教育活动领导小组，认真研究部署，采取积极有效措施，不断提升教师队伍的职业道德水平和整体素质，努力办好让人民满意的教育。
（一）集中学习师德师风建设的有关文件。
20xx年7月至9月，我校将利用政治学习时间、教师集会时间，组织教职工深入学习党的十八大精神，学习习近平总书记关于中国梦的讲话精神，学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、省教育厅《关于进一步加强和改进师德建设工作的意见》、《绵阳市教师行为十不准》和《北川羌族自治县教师行为十不准》等法律法规和相关文件，学习全国教师工作会议精神，学习习近平年来涌现出的师德师风先进人物的典型事迹，今年9月底前，我校将组织每位教师写出1000字以上的学习笔记。
（二）开展师德承诺宣誓活动。
20xx年秋季开学典礼上，我校会组织全体教师面对国旗庄严宣誓，向学生郑重作出承诺。
（三）学校与教师签订《师德师风建设责任书》。
20xx年秋季开学时，我校会与教师签订《师德师风建设责任书》，进一步增强教师师德师风建设的责任感和使命感。
（四）开展《中小学教师师德师风调查问卷》活动。
我校会设立师德建设意见箱，并在20xx年9月上旬向学生和家长发放《20xx年中小学教师师德师风调查问卷》，了解教师师德师风情况，广泛听取社会、家庭和学生的意见，找准我校师德师风建设存在的突出问题。
（五）开展师德师风自查整改活动。
1.我校会针对师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，引导教职工主动查找和整改自身存在的问题。每位教职工将从思想和行为上反思自己在师德师风建设上存在的问题，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，进行深刻剖析，撰写1000字以上的个人自查剖析材料，并对自查出的问题提出整改措施。要求自查材料要包括以下内容：
一是自查思想方面有没有违背党的教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
二是自查工作方面有没有敷衍塞责、从事第二职业等行为；有没有将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺和挖苦学生、歧视差生、体罚或变相体罚学生、按学习成绩排列座位的行为；有没有擅自停课、缺课、离岗的行为。
三是自查行为方面有没有私自办班补课、买卖生源、向学生推销教辅资料、收取学生家长财物等以教谋私的行为，有没有参与赌博、色情、迷信和邪教活动等违反社会公德等行为。有没有威胁学生身心健康、严重违背教师职业道德规范的违法违纪问题。
家校协同育人工作方案篇六
为认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实xx市《关于在全市实施全员育人导师制的意见》，进一步加强小学生思想道德建设；切实加强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，充分满足学生成长的个性需求，构建“全员育人、全面育人、全程育人”的育人体系，小竹林班决定实行开展全员育人导师制的活动。现制定如下实施方案：
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，按照“教师人人都是导师，学生个个受到关爱”的基本要求，坚持“人本关爱，因材施教”，动员多方力量，对学生进行思想指导、学业辅导、心理疏导、生活指导，当好学生的成长向导，促进每一位学生全面健康成长，过一种幸福完整的教育生活。
组长：朱xx。
成员：沈xx、沈xx、刘xx。
1、第一阶段：宣传发动。
以五年级为单位通过级部会议宣传“全员导师制”的重要性，让老师们深刻领会全员育人导师制的重要意义，让老师们以高姿态加入到导师制的队伍中来。
2、第二阶段：选择导师，确定受导学生名单。
根据我们五年级的实际情况，供选择四名导师：朱xx、沈xx、沈xx和刘xx。同时对五年级学生进行摸底调查，确定受导学生名单，实行师生双向选择制度，确定学导关系。
3、第三阶段：签订师生协议。
认真组织导师和受导学生签订师生协议，明确双方承担的责任，正式确立指导关系。
关注身心，关心受导学生的身心健康，对其适时进行心理疏导及健康指导；关注学习，指导学生改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩；关注生活，指导受导学生合理安排课余生活，积极参加健康、安全的文体及社会实践活动；关注细节，留意受导学生言行举止的细节表现，及时进行诊断与指导；关注变化，及时发现受导学生的学业变化、思想及行为变化，肯定其进步表现，纠正其不当行为，促进学生提高；关注个性，帮助受导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生自尊自爱、自信自强、自我管理的能力，促进学生全面发展。
1、建立成长档案制度（实事求是）。
导师工作档案内容包括：个人资料、师生签订的师生协议、与学生交流记录、学生的变化进步情况、师导学生整体素养评定。
学生成长档案内容包括：家庭及社会关系；学生的个性特征、行为习惯、道德修养、学业状况、兴趣爱好的一般状况；学生成长过程中的一些好的作业、优秀作品；学生成长过程中的一些荣誉等等。
2、谈心汇报制度。
导师每周至少与结对学生谈心辅导一次，也可以以面谈、书信、周记、电子信箱、博客等等方式对学生进行辅导，并在导师工作档案上记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。
3、建立家校联系制度。
以班级的家校交流日记为依托，导师要及时与受导学生的家长进行交流，也可以利用电话、博客、家访、家长会等方式与家长进行上相合作和沟通。
4、分析会诊制度。
我们五年级级部决定每个月组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出有效地解决办法。
家校协同育人工作方案篇七
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕高水平中职院校建设，坚持和加强党的全面领导，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观教育为核心，以全面促进学生健康成长为宗旨，切实提高工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建目标明晰、内容完善、形式多样、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校“三全育人”工作体系，形成具有学校特色的全员全过程全方位一体化育人工作格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养德技双馨的时代新人。
二、基本原则。
1、坚持育人导向，突出价值引领，确保“三全育人”的长效性。全面统筹学校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识、技能、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。
2、坚持问题导向，注重精准施策，增强“三全育人”的实效性。聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解学校育人工作中存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。
3、坚持遵循规律，勇于改革创新，激活“三全育人”的原动力。遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。
4、坚持协同联动，强化责任落实，提高“三全育人”的保障力。加强领导，落实主体责任，建立分工负责、全员协同参与的责任体系。加强督导考核，严肃追责问责，把“软指标”变成“硬约束”。
三、重点要求。
1、以新思政观引领综合改革。立足新时代，坚持辩证统一，科学认识把握思想政治工作的定位，整合各方育人资源，把促进学生成长作为学校一切工作的出发点，将“三全育人”工作融入学校教育教学及管理全过程，落实到教职员工职责规范之中。
2、构建学校教育教学及管理一体化育人体系。全面统筹学校各领域、教育教学各环节、行政管理各方面育人资源和育人力量，以课程(教书)育人、主题（分年级）育人、劳动（技能）育人、实践（实习）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服务育人、帮扶（资助）育人、组织育人等“十大育人”体系为基础，构建学校一体化育人体系。
3、打通育人“最后一公里”。通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容，融入整体制度设计和具体操作环节，着力打通学校“三全育人”工作存在的盲区、断点，使教育教学更有温度、思想引领更有力度，更好地适应和满足学生成长需要、时代发展要求、社会进步需求，不断提升工作科学化水平。
四、主要任务。
（一）强化学校“三全育人”工作领导体制。
聚焦于将“三全育人”工作贯穿、融入、结合到学校教育教学及管理各个环节，建立规范，落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校“三全育人”工作体系。充分发挥党组织的政治保障功能，探索党建带团建的新机制新模式，积极发挥党组织、团组织协同育人的组织优势。
（二）完善学校“三全育人”工作统筹协调落实机制。
持续提高政治站位，深化思想认识，坚持问题导向，强化责任担当，立德修身、言传身教，润物细无声地让师生感受到思想政治工作的温度和热度，努力构建全员育人的“三全育人”工作新格局。坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，全面统筹学校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，充分发挥课程（教书）等十方面方面工作的育人功能，构建学校“三全育人”一体化工作体系。
优化顶层设计，以建立“三全育人”工作与教育教学及管理服务相结合的实施体系为根本，突出改革重点，针对提升工作实效、加强教师思想政治工作、优化工作评价和考核机制导向功能、培育优良校风学风等重点、难点问题，设立重点推进项目，创新工作平台，切实将“十大育人”落实到学校工作的各个环节，落实到每一名教职工。
（四）加大学校“三全育人”工作保障力度。
全面落实《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》各项要求，推动上级关于中职学校思想政治工作队伍建设的政策要求和量化指标落地。按照政策与经费并重的原则，推动建立以立德树人为根本任务、以协同育人创新贡献为导向、激励与约束并重的工作体系，确保政策保障落实到位。
（五）持续改进学校“三全育人”工作评价。
以“十大育人”体系为基础，系统梳理归纳各个群体、各个岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，推动学校“三全育人”工作制度化，推动全体教职工把工作的重心和目标落在立德树人的育人实效上。健全评价体系，不断构建内容全面、指标合理、方法科学的评价体系。完善述职评议考核制度，考核结果与年终考核挂钩。严格落实意识形态责任制。
五、建设举措（重点工作）与牵头部门。
（二）着力加强主题（分年级）育人。研究制定全校各年级分年级主题教育方案，通过持续开展专项主题教育，更好地让全体学生接受社会主义核心价值观教育。励志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，爱国主义与集体主义教育，纪律与规范教育，自信与自律教育，勤俭节约与艰苦奋斗教育，理想与信念教育，创新与创业教育等。牵头部门：政教处（团委）。
（四）丰富活动与实践育人。充分挖掘学校各项活动的育人功效。通过明确活动意义、组织开展活动、表彰活动先进、总结活动意义，让参与活动的每一个学生都能在活动中得到成长。广泛开展社会调查、社会公益、志愿服务、勤工俭学等社会实践活动。整合实践资源，拓展实践平台，依托社会资源，开展形式多样的社会实践。牵头部门：政教处（团委）。
（八）大力促进心理育人。坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，着力培育学生积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。牵头部门：政教处（团委）。
六、工作阶段安排：
（一）安排部署阶段（2020年）：学习文件、确定项目与任务、制定方案、明确责任人与推进措施。
（二）组织实施阶段（2021—2022年）：组织发动、建立团队、制定计划、布置实施、有序推进、明确节点、定期检查、进展调度、明确问题、持续整改、积极跟进、提升凝练、完善档案、准备验收。
（三）总结验收阶段（2023年）：提交报告、学校验收、充分准备、迎接上级检查验收。
七、实施保障。
（一）加强组织保障。学校成立“三全育人”工作领导小组，加强工作统筹、决策咨询和评估督导，建立长效机制狠抓落实。
（二）完善制度保障。建立健全学校“三人育人”工作制度规范，明确工作任务和落实责任。结合学校实际，建立健全协同育人工作机制及工作规范，确保各项要求落实到位。把加强和改进“三全育人”工作全面纳入评估范围，作为各党员干部和教职工工作考核的重要内容。
（三）建强队伍保障。加强干部、教师、职员队伍建设，完善干部、教职工考核机制，把政治标准放在首位。在教育教学及管理评价、职务（职称）评聘、评优奖励中，把思想政治表现和育人功能发挥作为首要指标，引导广大干部和教职工不忘立德树人初心，牢记人才培养使命，将更多精力投入到“三全育人”工作上。
家校协同育人工作方案篇八
云南大学作为全国“三全育人”综合改革试点高校，在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守为党育人、为国育才，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“五着力五突显”，统筹推进“三全育人”综合改革试点工作，努力把学校建成祖国西南边疆高校思想政治工作的坚强高地。
着力强化领导，突显高站位。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想引领“三全育人”。
成立云南大学思想政治工作委员会，由校党委书记担任主任，校领导担任副主任，相关部门负责人为成员，加强对“三全育人”综合改革的领导。组织开展校院两级党委理论学习中心组学习、师生政治理论学习、“三会一课”等，结合“双一流”建设实际，深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会等会议上的重要讲话精神。通过召开校党委常委会议、思政工作委员会会议和专题会议，统筹安排部署工作。强化校党委、院党委、党支部三级纵向联动，推进校内外各部门、各学院、各单位三维横向共建，形成党委统一领导、党政齐抓共管、党委宣传部牵头协调、部门院系协同落实的“三全育人”机制。
随着“不忘初心、牢记使命”主题教育的不断深入，学校研究制定《“三全育人”综合改革实施方案》，落实《思想政治工作质量提升工程实施方案》，将思政工作贯通学科体系、专业体系、教学体系、教材体系、管理体系，落实到办学治校和教书育人各方面，扎实推进“三全育人”综合改革。建立马克思主义传播基地、中华优秀传统文化传习基地等6大育人基地，建好“云南省高校思政工作智库”，打造思政工作创新的重要平台。与44个院级党组织、各单位签订意识形态工作责任书，形成明责、履责、述责、督责、问责“五责”闭环机制，一体化构建“三全育人”新体系。
学校实施“6+4”育人模式，紧抓课程、科研、实践、文化、网络、组织育人6方面重点难点，推进心理、管理、服务、资助育人4方面育人工作，全面深化“三全育人”综合改革。研究制定《深化学分制改革实施方案》，全面深化人才培养模式改革，提升人才培养质量；实施思政课创优行动，学校入选全国重点马克思主义学院培育单位；深化课程思政建设，制定《深入实施课程思政指导性意见》，重点打造“课程思政”示范课；组织开展“理解中国”系列学术和实践活动，入选教育部全国高校思政工作精品项目……以“一流党建”引领和保障“双一流”建设，主题教育和“三全育人”综合改革试点工作“双融合”“两促进”。
学校在主题教育中，坚持问题导向，着力研究、发现和消除育人工作的盲点断点。重师德、强育人，实施《加强师德师风建设的意见》等，完善教师职业道德规范长效机制，严格实行师德问题“一票否决”。
重品行、强德育，实施《一流人才培养模式改革实施方案》等，将理想信念、思想道德教育融入教育教学各个环节，不断提高学生政治觉悟、道德品质、文化素养。
重导向、强科教，设立“教书育人奖”，激励教师热爱教学，潜心讲坛，教学科研协同育人。
重协调、强合力，强化思政工作的统筹协调，加强部门和院系的协同配合，增强思政工作合力。
在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，学校牢固坚守为党育人、为国育才，坚持立德树人的根本任务，制定实施了一系列单位目标责任制考核、领导干部述职考核、教职工综合考核、学生综合素质评价的实施办法，建立健全科学化评价标准，推动把工作重心和目标落在立德树人实效上。
坚持把抓好党建作为办学治校的基本功，把思政工作作为学校工作的生命线，牢牢掌握意识形态工作领导权；坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，引导教师做“四有”好老师；坚持把德智体美劳全面发展作为学生评价的最高要求，细化优化学生综合素质测评标准。坚持把述职评议作为评价思政工作的重要途径，完善各院级党组织、职能部门负责人年终述职评议制度，将思政工作完成情况作为述职、考核、监督执纪的重要内容，不断健全思政工作评价体系，在主题教育中取得了实实在在的成效。
云南大学将不断巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育的成果，继续把思政工作贯穿、融入、结合到办学治校各领域，围绕“全”字、做足文章，围绕“育”字、下足功夫，全面深化“三全育人”综合改革，使学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地，始终成为培养担当民族复兴大任时代新人的坚强基地。
家校协同育人工作方案篇九
育人是学校第一位的重要工作，它渗透于学校工作的方方面面，是人人都要参与、人人都不得不与之发生联系的工作。为进一步强化育人意识，结合我校“三全”育人活动方案，根据总务处的工作实际，特制订实施方案如下：
一、指导思想：
以服务育人、全心全意为人民服务为总指导思想。各类服务人员以出色的工作、良好的形象，通过为学生、教师的学习、工作、生活提供优质服务，创造优美环境，保证教学、科研工作顺利运行，帮助学生解决思想、学习和生活中遇到的各种问题和困难，力图使学生学会健体、学会做人、学会求知，引导学生健康成长。
二、主要内容：
（一）全员参与。
学校所有后勤管理人员、员工、教学辅助人员等要定期进行学习和培训，主动对接育人工作，在提供服务和工作的过程中，教育学生，引导学生，培养学生。
（二）全程育人。
总务处、安全办将密切加强与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好社会环境。加强与社区、社会团体的交流与合作，谋求社会力量对育人工作的大力支持。全程育人还必须发挥课堂教学主阵地、主渠道的作用，利用班会、团课等时间，将品德与生活、品德与社会及综合实践活动等有效整合，春风化雨，润物无声，不断提高学生的道德水准，让学校的育人工作充满整个校园。倡导并构建“和谐、清净、文明、向上”的校园。在学校总的育人方案的指引下，打造独特的餐厅文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、厕所文化等。同时，通过开展各类评优评先活动，树立典型和榜样，形成具有一中特色的校园育人氛围，真正达到“学校无闲处，处处能育人”的目标。
（三）全体成长。
全体成长是指是指在全员参与、全程育人的基础之上，促进学生健康、快乐成长，最终使学生达成所倡导的学会健体、学会做人、学会求知的终极目标。
三、具体措施：
1、每学期开学前、期中、期末各举行一次全体后勤工作人员工作会议，分配工作任务，强调工作纪律，集中学习后勤工作注意事项。
2、每年组织一次相关管理人员参加各类学习培训和参观交流活动。
3、进一步完善和执行后勤工作各项制度：制定和落实《总务处工作职责》、《总务处日常巡查工作制度》、《内控制度》、《安全办工作职责》、《课室空调使用和管理制度》、《食品卫生安全管理制度》、《传染病防控制度》等。
（2）每天开展对学生食堂和小卖部的巡查和监督，严防食品卫生安全事故的发生；
（3）每天对保安人员的进行监督和指导，确保安全和各项工作的顺利开展；
（5）每天安排水电工进行安全排查工作，夏天严防超负荷用电；
（6）每月两次对全校所有消防器材进行排查，及时更新维护好，确保能正常使用；
（8）严格服务大厅值班制度，尽量做到当天报单，当天维修，更好地为教育教学服务；
（9）配合教务处，安排引进的新老师、实习生、代课老师等住宿问题；
（12）配合好其他部门开展的各类活动，提供完善的后勤服务和保障；
（13）每天对生活区学生宿舍进行督查内务、水电照明、消防安全等。
（2）每月开展一次全员消防安全逃生演练；
（3）每周配合德育处召开一次德育例会，布置相关安全与后勤工作教育任务；
（4）利用重大的节日、纪念日开展相关主题教育；
（5）每学期邀请法治副校长、校外辅导员、专家等进校开展主题教育或培训讲座。
（3）每月对饮水机、净水机、空调等电器进行检修登记，规范使用制度；
（4）加强对生活区学生宿舍风扇、照明、用水、用电进行监控，避免由于学生疏漏造成水电浪费。
7、进一步规范基建维修与采购工作：（1）准确做好年度经费预算工作；
（2）配合学校加快推进各类建设和维修项目；
（3）严格按规范做好各类采购、报账、支付、结算等工作；
（4）督促生活区做好学生宿舍门窗、床架、风扇、空调、供水等维修维护工作；
（5）认真审核好日常各类经费申请，按规定流程做好报账手续，服务好师生。
四、实施要求：
1、树立全心全意为人民服务的思想，不断加强思想品德、职业道德和社会公德的修养；
要尊重教师，爱护学生，对师生服务要做到语言文明、行为端正、礼貌待人、热情周到；
要虚心听取服务对象的意见，不断改进服务工作。
2、全体总务后勤工作人员要增强育人意识，把服务育人贯穿于言传身教之中，通过严谨的工作作风和良好的言谈举止影响教育学生。
3、忠于职守、爱岗敬业、吃苦耐劳，认真执行岗位责任制，严格遵守各项规章制度和操作规程，减少工作失误，避免责任事故。
4、不断改善教学、生活设施和条件，提高服务质量，加强学生学习、生活、活动场所的管理，加强校园环境建设，形成良好的校容校貌，努力为学生及广大教职工创造良好的教学、科研、学习和生活的环境，以一流的文明环境影响教师，陶冶和教育学生。
5、加强与学生的沟通与交流，及时了解和满足学生的合理要求，帮助学生解决各种困难，并将学生中存在的各方面问题及时反映给有关部门，共同做好育人工作。
6、提高工作效率，勤俭办事，用自身的模范行动引导学生养成勤俭节约、爱护公物、讲究卫生、文明礼貌、热爱劳动和艰苦奋斗的优良作风。
7、直接为学生服务的员工，要深入学生、关心学生，做好深入细致的育人工作；
间接为学生服务的员工，要立足本职，搞好服务，要通过联系学生班级等渠道主动开展育人工作。
8、开展优质服务评优评先活动，总结经验，树立典型，表彰先进，不断提高服务育人水平。
五、保障措施：
1、构建“三全”育人总务工作领导小组，校长为组长，总务后勤副校长为副组长，全体总务后勤及安全办工作人员为组员，负责开展和监督此项工作。
2、将此项工作纳入岗位责任制进行管理，每月作为评价总务后勤及安全工作绩效的一项重要依据。
3、学期末，将优秀典型工作者报送学校进行表彰。
家校协同育人工作方案篇十
近日，《湖北大学“三全育人”综合改革实施方案》经校党委常委会审议通过，并以党委文件印发。
《方案》指出，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党对学校的全面领导，牢牢把握社会主义办学方向，紧紧围绕立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，以“五个思政”为抓手，以传承学校思想政治工作优良传统为基础，结合学校“双一流”建设和大学治理体系现代化建设，改革育人体制机制，创新育人工作体系，加强育人条件保障，完善育人考核管理，加快构建全员全过程全方位一体化育人格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《方案》明确，要通过全面推进“三全育人”综合改革，逐步构建起目标明晰、内容丰富、形式多样、机制健全、运行科学、保障有力的学校思想政治工作体系，形成具有湖北大学特色的全员全过程全方位一体化育人工作格局，着力提升学校思想政治工作质量。
聚焦师德师风，深化“教师思政”育人；
筑牢坚强阵地，深化“课程思政”育人；
发挥特色优势，深化“学科思政”育人；
坚持以文化人，深化“环境思政”育人等。三是优化“三全育人”工作保障体系，包括加强队伍建设，强化项目支撑，加大经费投入等。四是完善“三全育人”工作考评体系，对应“五个思政”和“十大育人”工作体系，明确由相关部门牵头负责相应领域、群体的综合改革工作。
《方案》要求，各牵头部门要结合实际，按照学校党委统一部署，抓紧研究制定落实具体改革举措，进一步健全工作运行机制，做到工作项目化、项目清单化。各单位既要对标中央、省委要求，又要坚持基层创造，积极探索新时代思想政治工作的新方法，推进“三全育人”工作取得新成效。要坚持边推边改边总结，及时发掘新经验、好典型，营造良好改革氛围。
据悉，印发《湖北大学“三全育人”综合改革实施方案》旨在深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神，落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和省委有关要求，加强学校“三全育人”综合改革试点工作的顶层设计和统筹谋划，着力推进学校思想政治工作一体化建设。
家校协同育人工作方案篇十一
为深入贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，探索我校德育工作新途径，构建德育新模式，促进德育工作专业化、规范化、实效化、常态化发展，全面推进“三全育人”典型学校创建，学校决定将20xx年定为“三全育人”提升年，并在全校范围内开展各项“三全育人”提升工作，全面助力学校“三全育人”典型学校创建。为确保提升年活动的顺利开展，特制定本方案。
以坚持德育为先，育人为本的原则，围绕立德树人根本任务和”根本问题，切实贯彻落实《中小学德育工作指南》《中小学德育大纲》《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设纲要》等文件精神，进一步加强和改进学校德育工作。
以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为根本，以“筑牢中华民族共同体”为主线，以理想信念教育为核心，以促进学生形成良好行为习惯为重点，坚持以师生为中心，将“三全育人”贯穿办学治校全过程和各环节，构建“一网络”（学校、家庭、社会三位一体的育人网络）+“两全员”（全员值周、全员包生）+“十大育人体系”（课程育人、管理育人、文化育人、活动育人、实践育人、心理育人、科研育人、网络育人、资助育人、组织育人）的育人模式，促进形成全员、全过程、全方位育人格局。
组长：xx。
副组长：xx。
成员：xxx等。
（一）加强宣传教育，让“三全育人”理念深入人心。
充分利用广播、学校网站、宣传栏、宣传横幅、黑板报、主题班会、动员大会等形式对“三全育人”教育理念进行宣传教育，营造浓厚的“三全育人”氛围，让全校师生掌握“三全育人”的涵义界定、工作目标、工作要求等各层面的内容。
（二）具体建设内容：
1.“一网络”
构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络，建立健全家校合作教育工作机制，成立家长委员会，建立家校合作共育工作群，畅通家校沟通联系的各种渠道；搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建；加强校园周边环境整治，净化学生成长环境，助力广大学生健康成长。（责任科室：各科室）。
2.“两全员”
（1）全员值周。除正常的教学、管理工作外，实行全员值周制度。要求全校所有教职员工参与值周工作，每人每学期不少于两周，值周内容有：巡堂检查学生的学习和纪律、午晚休下宿舍、检查校园安全和卫生等，发现问题做好记录、反馈、解决。（负责科室：人事科）。
（2）全员包生。学校确定重点包保帮扶学生，包括留守学生、单亲（离异）家庭学生、学困生等，上至领导、下至普通教师，每人包保3至5名学生，并建立包保帮扶活动档案。包保教师应对学生的学习、生活、思想动态等方面进行帮扶，要求每周进行一次集中帮扶或一次分散帮扶，帮扶的方式要多样化。如辅导学习，与之谈心，交流思想，进行家访等。在包保过程中，要求教师必须对学生“十六知晓”，即:知晓学生的姓名含义;知晓学生的生活习惯;知晓学生的个性特点;知晓学生的行为方式;知晓学生的思维方式;知晓学生的爱好兴趣;知晓学生的困难疑惑;知晓学生的情感渴盼;知晓的困难疑惑;知晓学生的情感渴盼;知晓学生的心路历程;知晓学生的知音伙伴;知晓学生的家庭情况;知晓学生的上学路径;知晓学生的家长的思想;知晓学生的家长的愿望。（负责科室：学生科、教务科）。
3.“十大育人体系”
（1）课程育人。充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容特别是将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。按课程标准上好道德与法治、思想政治课，开发具有特色的校本德育课程。进一步建立完善课程标准审核和教案评价制度，对未包含课程育人内容的“一票否决”。发挥专业教师课程育人的主体作用，健全课程育人管理、运行体制,将课程育人作为教师思想政治工作的重要环节，作为教学督导和教师绩效考核、晋职晋级的重要评价内容。加强教学管理，梳理各学科课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，打造“三全育人”特色示范课程（堂）。（负责科室：教务科）。
（2）管理育人。把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，促进教育治理能力和治理体系现代化，强化科学管理对道德涵育的保障功能，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。健全依法治校、管理育人制度体系,进一步制（修)订完善学校教育规章制度，保障师生员工合法权益。建立干部考核评价、激励监督机制,重视考核结果运用。坚持从严管理干部，个人事项报告等工作有制度,管理到位。严把教师聘用、人才引进政治考核关，严格教师资格和准入制度，学校各党支部负责对教师的思想政治、品德学风进行综合考察和把关，建立健全师德考核制度，贯彻落实到位。健全依法治校评价指标体系，深入开展依法治校创建活动。把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件，引导管理干部用良好的管理模式和管理行为影响和培养学生。建立全员育人机制，落实教职工岗位育人职责，建立德育工作管理网络，实施德育工作例会制度，加强德育管理队伍培训。将德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中，培育一批“管理育人示范岗”，引导管理队伍用良好的管理模式和管理行为影响和培养学生。（责任科室：各科室）。
（3）文化育人。注重以文化人以文育人，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛，牢牢掌握意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化校风学风，繁荣校园文化，建设优美环境，滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。围绕学校办学理念，广泛开展文明校园、书香校园、安全校园、民族团结进步校园创建及优秀民族传统文化进校园活动，因地制宜开展校园民族文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。创新校园民族文化品牌，挖掘校史校风校训校歌的教育作用，大力推进和完善厅（主题文化展厅)、院（那书院建设)、馆（校史馆)、廊（校园文化长廊)、墙(校园文化主题墙）建设，不断深化精神传统教育，切实增强师生的文化认同与文化自信，筑牢师生共同的精神家园。（责任科室：各科室）。
（4）活动育人。广泛开展我的中国梦、社会主义核心价值观、理想信念、责任担当、行为规范、文明礼仪、民族团结进步、节能减排、安全法制、毒品预防、疾病预防等主题教育系列活动；创新开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的校园民族文化活动，定期举办民族体育运动、校园文化艺术节、读书节、心理健康等活动，打造“壮族三月三”校园民族文化活动品牌，规范开展升挂国旗、入团、开（散）学礼、入学典礼、毕业典礼、成人礼等有特殊意义的仪式教育活动。发挥共青团、学生会、学生社团等组织作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展，培育“优秀学生社团”。（责任科室：学生科、团委）。
（5）实践育人。将劳动教育纳入学校人才培养方案，设立劳动教育必修课程，加强劳动实践周活动内容，统筹勤工俭学、实习实训、社会实践、志愿服务等环节系统开展劳动教育。紧密结合中学生认知阶段，在不同阶段融合有益于学生身心发展的育人内容或活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神、团队精神、工匠精神和实践能力。把研学行纳入学校教育教学计划，组织开展社会调查、社会考察、社区服务和志愿者活动。整合各类实践资源，强化项目管理，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。（责任科室：各科室）。
（6）心理育人。坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局,着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。加强知识教育，开齐开足心理健康教育课，按规定开设心理健康教育讲座，实现心理健康知识教育全覆盖。规范心理咨询流程建设与档案管理。加强心理健康教育，扎实开展生命教育、感恩教育、适应教育、和谐教育。加强心理咨询服务及危机预防干预，建立学校、年级、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立转介诊疗机制，提升工作前瞻性、针对性。（责任科室：学生科、心理辅导室）。
（7）科研育人。发挥科研育人功能，加强“三全育人”课题研究，促进成果转化应用，引导师生树立正确的政治方向、价值取向。培养选树科研育人示范项目、示范团队，建设“三全育人”优秀课题、论文、案例。（责任科室：教研室）。
（8）网络育人。推进信息化建设，加强校园网络文化建设与管理，拓展网络平台，统筹校内外资源，丰富网络内容，净化网络空间，提高建网用网管网能力，强化安全自查工作，优化信息发布审核制度，规范校园媒体管理，提升信息系统安全保护等级。大力推进网络教育，加强师生网络素养教育，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，引导师生强化网络意识，树立网络思维，提升网络文明素养，创作网络文化产品,传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。树立互联网思维，以“报”“网”“微”“端”为重点，加强文化传播平台建设,充分发挥传统媒体和新媒体的融合优势，实现差异化传播，不断提升学校文化在师生中的生命力和感染力。（责任科室：信息中心牵头，各科室配合）。
（9）资助育人。加强资助工作顶层设计，完善资助育人体系，实施文化资助和精神资助“双提升”计划，以认定精准为前提，以需求精准为导向，以帮扶精准为核心，开展“物质资助、精神引领、能力提升”三位一体的多元资助育人模式。建立资助管理规范，完善勤工助学管理办法，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系，着力培养学生自强不息、创新创业的进取精神。精准认定家庭经济困难学生，健全四级资助认定工作机制，采用假期家访、大数据分析和谈心谈话等方式，合理确定认定标准，建立家庭经济困难学生档案，实施动态管理。坚持资助育人导向，在奖学金评选发放环节，以学生素质评价为依据，全面考察学生的学习成绩、社会实践及道德品质等方面的综合表现。在国家助学金请发放环节，深入开展励志教育和感恩教育，培养学生爱国爱社会主义意识。（责任科室：学生科）。
（10）组织育人。把组织建设与教育引领结合起来，发挥学校基层党支部战斗堡垒作用与育人保障功能，发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展。支持各类师生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动，充分发挥教研室、学术梯队、班级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。培育建设一批文明社团、文明班级、文明宿舍。（责任科室：各科室、各支部）。
五、保障措施。
”是一项系统工程，既需要加强顶层设计、组织领导，又需要层层推进、全员参与，必须逐级明确要求、人人扛起责任、狠抓工作落实。
（一）加强组织领导。加强党委对学校思想政治工作的全面领导，落实全员全过程全方位育人，引导学校全面统筹各领域、各环节、各方面的育人资源和育人力量，教育引导青年学生增强爱党爱国意识，听党话、跟党走。
（二）强化队伍建设。修订完善教职工评聘和考核机制，坚持把政治标准放在首位，严格教师资格和准入制度。在教职工考核评价、职务（职称）评聘、评优奖励中，把思想政治表现和育人作用发挥作为首要指标，引导专业课教师加强课程思政建设，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。加强德育工作队伍建设，办好班主任业务能力比赛。鼓励从企业中聘请劳动模范、技术能手、大国工匠、道德楷模担任兼职德育导师，建设一支阅历丰富、有亲和力、身正为范的兼职德育工作队伍。引导全校教职工积极融入”工作，切实提高”工作实效。
（三）建立长效机制。将”工作进一步规范化、制度化。围绕任务分工，精心制定具体措施，细化实施路径和工作任务，列出责任清单，明确时间进度，制定考评办法及激励管理制度，工作量与教师个人绩效增量挂钩，让全体教师思想上高度重视，行动上按学校要求完成，切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的时代重任。
（四）强化特色创新。要在”典型学校建设要求的基础上，结合学校、学生科工作实际，强化理论创新、举措创新和制度创新，努力培育”典型学校特色项目和特色品牌，真正把上级要求与学校实际情况有机结合起来，把民族教育的办学特色与育人特色有机结合起来，形成”民族教育育人品牌，发挥示范引领作用。
（五）加强监督考核。将”典型学校建设相关工作列入学校年度目标任务综合考核，将成功案例、典型经验和学生满意度作为重要考核指标，定期对”典型学校建设的工作进度和完成情况进行检查、总结与改进。
家校协同育人工作方案篇十二
近日，学院印发《全面推进“三全育人”综合改革实施方案》，着力一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治工作体系，形成全员全过程全方位育人格局。
《方案》从统筹推进课程育人、着力加强科研育人、扎实推动实践育人、深入推进文化育人、创新推动网络育人、大力促进心理育人、切实强化管理育人、不断深化服务育人、全面推进资助育人、积极优化组织育人等十个方面规划了27项重点任务。
为切实加强“三全育人”工作实效，学校成立“三全育人”综合改革工作领导小组，建立健全党委统一领导、工作小组分工负责、部门学院协同联动、全员共同参与的工作体系。要求党委会、院长办公会、思想政治工作领导小组以及各教学分院党政联席会定期研究“三全育人”工作，切实加强思想政治工作的统筹、决策、评估和督导。学院把“三全育人”工作作为各级党组织、各部门、教学学院和领导干部工作考核的重要内容，纳入党的纪律监督范围，切实推动各项目标任务落实到位。
家校协同育人工作方案篇十三
为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步把贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神引向深入，全面实施教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，大力提升我校思想政治工作质量，特制定本实施方案。
（一）总体目标。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以培养服务乡村振兴战略人才为导向，以全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，形成全员全过程全方位育人格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养具有世界眼光、中国情怀、我校品质的担当民族复兴大任的时代新人。
（二）基本要求。
1.强化全员育人新意识。
值引领和优秀品质塑造的育人职责，把促进学生健康成长成才作为学校一切工作的出发点，将育人工作渗透到知识传播、行政管理、生活服务等各项工作中，落实到全体教职员工的职责规范中，营造人人“守好一段渠、种好责任田”的全员育人氛围。
2.建立全过程育人新机制。
坚持思想政治教育的整体性和连贯性原则，针对学生成长的不同时期，从招生、学习、生活、毕业、就业等各环节入手，把育人工作贯通融入到人才培养全过程，着力打通思想政治工作存在的盲区、断点，打通育人“最后一公里”，真正把各项工作的重音和目标落在育人效果上，切实使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度，更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求。
3.构建全方位育人新体系。
全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源，从体制机制完善、项目带动引领、具体操作规范、组织条件保障等方面进行系统设计，从宏观、中观、微观各个层面一体化构建全方位育人工作体系，优化学生健康成长的生态环境，全方位辐射大学生思想政治工作，实现各项工作的协同协作、同向同行、互联互通，切实做足育人大文章，唱响育人最强音。
充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大育人体系”。
（一）统筹推进课程育人。
1.提高“思政课程”教学质量。深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。以提升新时代思想政治理论课教育教学质量为核心，提高课堂教学和实践教学的亲和力、吸引力、针对性、有效性。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，教育引导学生树立“四个正确认识”，为学生成长成才打下坚实的思想基础。
加强教学管理梳理各专业、各课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能融入课堂教学各环节实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
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（二）着力加强科研育人。
3.优化科研管理制度设计。改进科研环节和程序，把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求。建立教研一体、学研相济、产教相融的产学研协同育人机制。完善科研评价标准，改进学术评价方法，促进成果转化应用，引导师生在科研中树立正确的政治方向、价值取向、学术导向，培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。
4.加强学术诚信体系建设。健全集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，落实《****大学术规范（试行）》和《****大学学术不端行为处理办法（试行）》，治理遏制学术研究、科研成果不良倾向，深入推进学术道德和学风建设的宣传教育，将其纳入学生教育教学各环节，教育引导师生遵守学术规范、恪守学术道德、坚守学术诚信。
5.加强创新平台与团队建设。加强科技创新平台建设，搭建师生科研交流互动舞台，培养师生的科学精神和创新能力。推动实施科研创新团队培育支持计划，引导师生积极参与科技创新团队和科研创新训练，及时掌握科技前沿动态，强化集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。加大学术名家、优秀学术团队先进事迹的宣传教育力度。大力培育黄大年式教师团队，培养选树一批科研育人示范项目、示范团队。
（三）扎实推动实践育人。
元社会主体共同构建实践育人协同体系。培育建设一批实践育人与创新创业示范基地。
7.推进实践教学改革。分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重，原则上哲学社会科学类专业实践教学不少于总学分（学时）的15%，理工农医类专业不少于25%。
8.加强创新创业教育。依托创新创业学院建设，完善创新创业教育顶层设计及体制机制。健全创新创业课程体系，打造课程学习、项目实践、创业孵化、以赛促学的大学生创新创业实践全流程服务平台，推动“专业教育+双创教育”深度融合，构建我校特色的一体化“双创”人才培养新模式。
9.深化社会实践精品项目建设。丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、岗位实习等社会实践活动，深入开展好大学生暑期“三下乡”“志愿服务西部计划”“苏北计划”等传统经典项目，组织实施好“牢记时代使命，书写人生华章”等新时代社会实践精品项目。完善师生志愿服务评价认证和保障机制，建立社会实践精品项目支持制度，发挥实践育人示范作用。
（四）深入推进文化育人。
10.推进中华优秀传统文化教育。组织实施中华经典、中国传统节日、优秀民俗文化等主题文化建设活动，培育一批具有学校特色的体育艺术文化成果，建设一批文化传承基地，引导高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化走近师生。
11.加强革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人内涵，开展红色文化主题教育，组织编排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞台剧、歌舞音乐、网络作品，利用重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。
12.开展社会主义先进文化教育。加强培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设，把社会主义核心价值观落实到育人全过程。广泛开展师生社会主义核心价值观主题教育，培育、选树和宣传先进典型，引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
建设特色校园文化。支持师生根植“我校故事”原创各类文艺作品，培育一批校园文化建设优秀成果。建设美丽校园，打造校园优秀人文景观、自然景观，推动实现校园山、水、园、林、路、馆建设达到使用、审美、教育功能的和谐统一。积极开展文明校园创建，以文化滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。
（五）创新推动网络育人。
14.大力推进网络育人平台建设。统筹谋划网络建设、网络管理、网络评论、网络研究等方面的建设工作，提高建网用网管网能力。推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，建设完善校内思想政治工作网站集群和校园网络新媒体矩阵，激发网络育人活力。拓展网络平台，积极参与高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线全国共建。
15.打造网络育人精品项目。丰富网络育人内容，积极组织开展“大学生网络文化节”“大学生优秀网络文化作品评选”及“培育建设‘网络育人工作室’”“网络育人优秀作品推选展示”等师生网络文化建设活动，着力打造一批“两微一端”网络育人精品项目，丰富正面舆论供给，发挥网络育人示范引领作用。
16.加强师生网络素养教育。强化网络意识，教育引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。根据教育部统一部署，将优秀网络文化成果纳入科研成果统计、职务职称评聘条件、评奖评优依据。培养网络力量，培育网络教育名师、校园好网民，动员引导广大教师，特别是学术大师、教学名师、优秀导师、辅导员、班主任重视网络文明、参与网络育人，建设一支政治强、业务精、作风硬的网络工作队伍。
（六）大力促进心理育人。
17.完善心理健康教育体系。加强知识教育，完善心理健康教育课程体系，加强教材建设，开发在线课程，进一步完善团体辅导特色工作体系，实现心理健康知识教育全覆盖。开展宣传活动，举办“3·20”“5·25”大学生心理健康节等品牌活动，充分利用各类媒体，营造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力。强化咨询服务，坚持专兼职心理咨询师值班制度，提高业务学习与督导的系统性，提高心理健康教育咨询与服务水平。配齐配强心理健康教育专业教师。加强学生心理社团、学生心理委员的培训与指导工作。
18.加强预防干预体系建设。提高大学生心理健康素质测。
评质量，建立完善在校学生心理健康档案。健全学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立转介诊疗机制，提高心理危机干预与应急处置能力，提升工作前瞻性、针对性。完善工作保障机制，保证生均经费投入和心理咨询辅导专用场地面积。建设校内外心理健康教育素质拓展培养基地，培育建设“高校心理健康教育示范中心”。加强学生体质健康干预体系建设，形成联动机制，完善干预体系，加强干预手段。
（七）切实强化管理育人。
19.健全依法治校及管理育人制度体系。制（修）订完善学校教育规章制度，保障师生员工合法权益。结合章程、校规校纪、自律公约的修订完善，建立健全依法治校的工作要求和保障机制，研究梳理各管理岗位的育人元素，编制岗位职责说明书，明确管理育人的内容和路径，丰富完善不同岗位、不同群体公约体系，引导师生培育自觉、强化自律。健全完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的师德师风建设体制机制。
20.完善管理考核评价体系。加强干部队伍管理，选好配强各级领导干部和领导班子，研究制定管理干部培训规划，提高各类管理干部育人能力。加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关和教学考核关，依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为的查处力度，及时纠正不良倾向和问题。加强经费使用管理，科学编制经费预算，确保教育经费投入的育人导向。把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件。培育一批“管理育人示范岗”，引导管理干部用良好的管理行为和作风影响和培养学生。
（八）不断深化服务育人。
21.明确服务目标责任。强化服务育人理念，研究梳理各类服务岗位所承载的育人功能，明确育人职能，在岗位聘用、人员培训、绩效考核等各环节融入育人要求。加强监督考核，落实服务目标责任制，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准。选树一批服务育人先进典型模范，培育优良服务育人氛围。
22.完善一流服务育人体系。强化“一流服务”意识，推进后勤保障服务、
图书资料服务、医疗卫生服务、安全保卫服务育人体系建设，着力提升工作人员素质能力，切实提高服务保障水平和服务育人能力。增强供给能力，完善校园服务设施设备和综合信息服务系统，充分满足师生学习、生活、工作中的合理需求，在关心人、帮助人、服务人的过程中教育人、引导人。
（九）全面推进资助育人。
23.完善精准资助工作体系。加强资助工作顶层设计，进一步完善各类资助管理制度，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系。进一步优化家庭经济困难学生认定体系，健全四级资助认定工作机制，采用家访、大数据分析和谈心谈话等方式，合理确定认定标准，精准认定家庭经济困难学生，建立家庭经济困难学生档案，实施动态管理。
24.坚持资助育人导向。把“扶困”与“扶智”、“扶志”相结合，创新资助育人形式，进一步完善发展型资助育人模式，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，培养学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。积极推选展示资助育人优秀案例和先进人物。加强对资助类社团的指导，培育资助类社团品牌特色活动。
（十）积极优化组织育人。
25.发挥各级党组织的育人保障功能。充分发挥党委领导核心作用、二级党组织政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用，强化育人职能，推动各级党组织自觉担负起全面从严治党、办学治校、育人育才的主体责任。进一步推进基层党组织书记抓党建工作述职评议考核、教师党支部书记“双带头人”培育和基层党组织“对标争先”建设计划，积极选树先进基层党组织、优秀共产党员及优秀党务工作者。创建网上党建园地，推选展示党的建设优秀工作案例。
26.发挥群团组织的育人纽带功能。深化群团改革，把握群团组织的政治标准、根本要求和基本特征，推动工会、共青团、学生会等群团组织创新组织动员、引领教育的载体与形式，更好地代表师生、团结师生、服务师生，支持各类师生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动，充分发挥教研室、学术梯队、班级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。积极培育选树先进班集体、文明社团、文明宿舍等。
（一）加强组织领导。
加强党对思想政治工作的领导，落实各级党组织主体责任，建立健全党委统一领导、专门领导小组分工负责、部门学院协同联动、全员共同参与的工作体系。坚持校党委常委会、思想政治工作领导小组以及各学院党委会、党政联席会定期研究“三全育人”工作，进一步完善意识形态工作、宣传思想文化工作、思政课建设、哲学社会科学建设、教师思政工作及学生工作各领导小组运行机制，切实加强思想政治工作的统筹、决策、评估和督导。
（二）加大保障力度。
推动中央关于高校思想政治工作队伍和党务工作队伍建设的政策要求和量化指标落地，按照有关文件要求核定落实高校辅导员、思想政治理论课教师、党务工作干部的编制及待遇。加大思政工作队伍培养培训力度，有计划的实施境内外培训，大力培育领军骨干人才，培育建设学校思政工作创新发展中心，支持思政工作队伍结合工作开展研究，推动理论创新和实践探索，培育一批思想政治工作精品项目，建设思想政治工作名师工作室。按照政策与经费并重的多元化支持原则，加大学校各项育人项目的经费投入，建立激励与约束并重的工作体系，确保政策及经费保障落实到位。将大学生思想政治教育工作队伍表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系。
（三）强化责任落实。
施路线图、完成时间表和主要责任人，确保“三全育人”工作落地生根、抓细抓实。学校将进一步加强督导考核，把“三全育人”工作作为各级党组织、各单位和领导干部工作考核的重要内容，纳入党的纪律监督范围，切实推动各项目标任务落实到位。
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