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浅淡如何构建良好的师生关系
河南省兰考县城关镇东街学校荆秀民
关键词：民主和谐充分尊重科学评价成功体验
内容摘要：在当前课程改革的背景之下，师生关系将面临着一次新的更新与革命，打破教师绝对权威的神话构建平等 民主 和谐的师生关系是课程改革的需要；是当前教师义不容辞的责任。
构建和谐民主的师生关系是当前教师要充分尊重每一位学生，要采用恰当的手段方式与学生进行交往还要打破原有的评价方式，采用客观方正 科学全面的方式去评价学生，并且在课堂教学过程中教师要创造更多的机会，让学生体验到良好的师生关系带给自己的成功体验。
师生关系作为学生中最基本最主要的人际关系，其重要性并不在于关系本身，而在于它能对学生产生很大的教育“效应”。在课程改革的背景之下，师生关系将面临着一次新的更新与革命，打破教师绝对权威的神话，构建平等 民主 和谐的师生关系是课程改革的重要内容，是当前教师义不容辞的责任。
《一》 充分尊重每一位学生
尊重学生，信任学生是教育获得成功的基础。尊重学生就要信任学生，信任是一种特殊的尊重，信任是一种无形的教育力量，它会对学生产生特殊的教育效果；尊重学生就要尊重学生的自尊心，自尊心是荣誉感、自爱心、进取心的源泉之一，是教育工作赖以开展的重要心理基础。学生的自尊心，是教育工作成功的起点。爱护学生的自尊心，就是爱护他们前进的动力，而伤害学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展。尊重是爱的别名，没有尊重就没有爱，每一个教师，都应爱护学生的自尊心，无论如何都不应该挫伤人心灵最敏感的角落——自尊心。正如陶行知先生所言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”尊重学生就要尊重学生的人格，尊重学生人格，教师必须学会自我控制。教师在教育中要善于自我控制自己的情绪，自我把握教育态度和行为。当遇到不顺心的时候，教师更要特别注意控制自己的情绪，调节自己的情绪，不要迁怒学生，要爆保持广的胸怀，保持良好的形象，这样才有利于师生关系的协调。尊重学生还要树立平等、民主的师生观。教学中，教师要以平等民主的身份与学生交往，在教学过程中，承认学生的主体性，给学生所应该享有的权利，给学生主动发言参与的机会，这需要教师学会“倾听”。生生之间也必须是平等的，教师既不能在课堂中使一部分学生成为“贵族”，也不能使一部分学生沦落为“奴隶”。这需要教师学会调控自己，消除依赖心理，用各种各样的方式平等对待学生，调动学生参加的积极性。这样一种民主平等的师生关系能融洽师生情感，营造和谐轻松的课堂气氛。因此，教师对学生的尊重能够促进师生关系向着民主生动和谐的方向发展。
《二》 采取恰当手段与学生交往
学生的成长过程并非一帆风顺，在他们成长的道路上，总会犯这样或那样的小错误，这是很正常的。教育的使命正是要帮助学生向更好的方向发展。每位教师都会遇到学生犯错误，但采用何种方式直接影响了学生成长，也影响了师生关系。这就需要教师采取恰当的手段、方式与学生进行交往，从而形成友好和谐的师生关系。我班上有一位同学总爱上课说话，和同学打架，屡次犯错。有一次他又没管住自己犯了上课说话的老毛病，班长把这一情况反馈给我，我本想立即把他叫到办公室批评一顿，但转念一想，每次都批评他一点效果都没有，这次何不换种方式呢？我就让班长把这名同学叫出来说了一番，班长一再跟他检讨自己早就应该跟他谈一谈，及时提醒帮助他，就假装老师还不知道此事，然后跟他商量好陪同他在走廊罚站反思自己一直以来的问题和错误，一站就是一个小时。起初犯错误的同学还感到不好意思，后来他明白了班干部的良苦用心，心悦诚服的想我保证一定会尽全力改掉自己的坏毛病，不辜负老师和同学的一番苦心。后来那位同学竟真的改掉了说话和打架的毛病，成绩也有所提高，事实证明，面对学生的错误不能简单的批评、说教或者体罚，而要根据学生的心理，采用恰当的方式和学生交流，从内心深处打动犯错误的同学，这样更有利于建立良好的师生关系。
《三》科学评价学生
教师对学生的评价是教育的重要环节，教师如何评价学生对于学生的发展至关重要。在传统应试教育的影响下，教师评价学生的方式多以考试成绩作为学生衡量学生好坏的唯一标准，以分数论成败，以分数论英雄，教师的评价试卷的效力起绝对作用，不能给学生一个公正客观的评价。
《基础教育课程改革纲要》中对评价问题做出了明确的规定，要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮
助学生认识自我建立自信，发挥评价的教育功能，使学生在原有水平上得到发展。教师要承认每名学生都有闪光点，并在教育教学过程中千方百计地创造各种条件激发学生的各自不同潜能，使每个学生都有机会发现并展示自己的才华；因此，教师在教育教学活动中，要客观、公正、科学地看待和评价每一位学生，这样科学合理的评价更有助于师生之间结成良好和谐的关系，只有客观公正科学全面的评价学生才能让所有的学生获得成就感和荣誉感，使他们树立自信心，促进他们的自我实现、自我发展。
《四》 尝试成功体验
众所周知，成功体验能够激发人们做事情的兴趣。也能坚定人们将事情持续下去的信念，在构建和谐民主的师生关系的过程中，如果师生都能够拥有成功体验，那么这样的体验本身就会成为重要的力量，支撑师生关系向着和谐、民主的方向前进，因此，我们教师在课堂教学过程中要勇于创新，鼓励学生与教师，教学文本之间积极对话，从而保持教学的开放性、动态性与生成性，课堂教学中，教师应该真实地表达自己的情感，充分尊重和信任每一名学生，允许他们拥有发言的权力，并努力接受他们的所思所想。学生应该勇于敞开自己的胸怀，积极的与他人和教学文本之间展开对话，在这样的教学过程中学生获得了一种成功的体验，从而促使他们摆脱教师霸权的阴影，愿意主动和教师结成民主平等的和谐关系。综上所述，要使教育获得成功，就必须建立良好的师生关系，使学生愿意接近教师、有亲近感、信任感，这样才能变被动受教育为主动受教育，从而达到“亲其师，信其
道”的目的。良好的师生关系能以潜移默化的方式产生出效果非常强烈持久的教育效应，而且对学生情感的陶冶，兴趣的培养，人格的塑造，价值观和人生理想的形成等也起着巨大作用。
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