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让童心充满阳光
胡爱云
我以前带的毕业班有个叫储航的同学，他从小就比其他孩子好动、调皮随着年龄的增长，渐渐喜欢讲一些不文明的话。因此，同学们都不愿意和他在一起玩，更谈不上有一个知心朋友，人际关系较差。上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意，引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴，下课时经常无缘无故的欺负同学，与高年级同学打架，所有这一切行为，其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。
储航同学所出现的行为主要原因是没有理想的家庭教育环境，教师和家长的批评强化了他的攻击性行为，同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理。
经过调查，我认为储航同学的言行不良主要原因是不良的家庭教育环境，父母忙，没时间管，爷爷奶奶隔代教养，偏袒、放任他。父母有时间管教，不是辱骂就是棍棒相加，当孩子听话时，就奖励给他钱，造成孩子“见风使舵”，爱说谎的本领。其次是老师和同学们对他的不信任和批评。当该生和同学争执时，老师往往不作细致的调查，而是直接指责与批评。同学们为了怕闹事，一切活动不让参加，把他冷落一旁，没有给他表现的机会。于是他就经常无理取闹，故意捉弄别人，并给人家取绰号来表现自己的存在。第三，没有正当的活动参加，他就与其他班级的学生打架，从中取乐。
针对储航同学以上情况，教育中我采取了以下措施：
一、改变其家庭环境。首先，同他父母谈心，使他的父母明白孩子的成长离不开良好的家庭教育，要求他们多抽出时间来关心他的学习和生活，当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味的放纵，该教育的教育。
二、每个学生都有自尊心，都需要爱。尤其是储航同学，平时受到批评，冷落太多，爱的需要得不到满足。当他犯错误时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的附面影响。因此，我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在同学们面前大加赞赏。平时，我经常和他聊天，让他感到教师的可亲可敬；其次，我用自己的坦诚换取他对我的信任。告诉他老师小时侯也经常会犯错，虽然他神态惊讶，但他完全相信我，于是他对我说，他有时恶作剧，说脏话都是为了引起同学对他的关注。了解他的这种心理。我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。后来在活动中，我尽量给他创造机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家长。
通过精心的教育，收到了明显的效果。家庭教育环境有了显著的变化，其家庭成员经常与学校进行联系，爷爷奶奶的教育方法有了明显的改变。储航同学与中队的每个队员建立了良好的人际关系，同学们也喜欢和他在一起玩，精神面貌变化很大。好人好事记录本上也常出现他的名字。学习成绩有所上升，考试成绩几乎都能达到优秀。
作为老师，我坚信没有教不好的学生，教不好是因为付出的不够多。
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