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服务是我的职责，满意是我的追求
从事幼教工作有14年的时间了，我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。多年来，我以热忱为幼儿服务作为自己的职责，让家长满意作为自己的追求。
为了让孩子开心，我常以慈母之情呵护每一位孩子；为了让家长满意，我能急幼儿所急，想幼儿所想。幼儿处在喝甜水的生活环境中，任何苦涩的东西和不舒服的环境都会使幼儿产生叛逆。因此我从来不把烦恼和不愉快的事情带进幼儿园，每时每刻都用开心的笑脸面对每一个孩子。保持一份好心情是我执教以来对自己最基本的要求。
细心对待每件事是我执教以来对自己工作的基本准则。根据孩子们的年龄特点，我对每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具都进行精心选择和制作。对于那些不会自己翻书和欣赏故事书的孩子，我就把故事制成一本画册，让孩子根据序号来观看画面，学会翻阅，并能简单地根据画面内容讲述故事。对那些不爱说话的孩子，我就利用空闲时间单独和她们玩游戏、讲故事来培养他们的说话能力。通过我的耐心、爱心、关心、细心，孩子们开心了；和我亲近了；看到孩子们那一张张纯真可爱的笑脸，我也得到了最大的欢乐和满足。
孩子每天都在幼儿园和我相处，合作。他们天真、调皮；他们任性、他们幼稚；他们充满着幻想……当我与孩子们围坐在活动室，一起讨论活动内容时，孩子们不时地争辩：“老师，我们最喜欢和你一起玩游戏了！”我欣然接受了孩子们的建议；当孩子们兴高采烈地进行绘画时，突然有孩子说道：“老师，我这儿画不好了，快来帮帮我！”我便耐心地指点，用鼓励的话语说：“你很聪明，老师相信你一定能做好”。在我的鼓励下，灰心丧气的孩子再次振作起来，积极地操作着，孩子笑了，我也笑了。当然，我也有过失败，有过挫折。当我在生病的时候，那一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，我，能不感到高兴吗？当我假装生气的时候，“老师，我们再也不调皮了”，此时，我能不感到快乐吗？当我感到劳累时，孩子们争着来帮我捶背，我能不感到幸福吗？当看到自己一手带大了的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话世界里航行的时候，我觉得自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？面对这份幸福，我骄傲，我激动，我更加难以忘怀！孩子和我已经融入了一体。
幼儿园的教育是与家庭分不开的，教育好孩子，还得与孩子的衣食父母，家长取得联系。我常常站在家长的立场为之思考，给幼儿提供轻松、愉悦的环境。把家长当做自己的“朋友”来对待。因此，我经常和家长沟通并做好家访记录。让家长给我合理的建议和意见。当姚怡宁的父亲打电话告诉我说他的孩子有咬人的弊病时，我及时与这个孩子沟通，讲清咬人的危害，在我的耐心劝
导下，他终于去掉了这个坏毛病。家长打来满意的电话感激我，那时我觉得自己是多么的 欣慰！
“服务是我的职责，满意是我的追求”，为了能给幼儿提供更为优质的服务，我不断学习幼儿心理学、教育学来提高自己的业务水平，从培养完整儿童出发，重视幼儿的智力和非智力因素的发展，从各方面来满足幼儿的求知欲，减轻家长在育儿方面的烦恼。
在和谐、充满爱心的氛围中，孩子和我达到了心灵的沟通，情感的交流；思想的统一，言行的一致。我成了他们学习的伙伴、生活的玩伴为了他们能健康的成长，家长朋友们，让我们一起来用爱心、童心、耐心和细心来装扮美丽的花朵、美好的明天吧！
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