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第四单元考作文题目： 下面两个题目任选一个完成①以“黑板上的记忆”为题写一篇不少于600字的记叙文
②请以“ 的色彩”为题，先填写空格处的内容，如校园、秋天„„，然后描写一篇不少于600字的文章。
【附】
黑板上的记忆 初一（3）班 施珏
从小到大，我一直认为，老师才是黑板的主人，只有老师能在黑板上写出五彩缤纷的文字和图画。但黑板，也有属于我们的一片记忆，那片记忆也许早已不再发光，也许，今后还会有人在上面留下记忆，但在我心中，黑板上的那一片记忆还在我心中，闪闪发光。
那时，老师不让我们碰黑板，说黑板有很多灰尘，不小心会中毒什么的，总之，把所有坏话都说在前头，不让我们动。老师一警告，大家都不敢动——这是我小学的记忆。我还依稀记得，有几个坏小孩，趁老师不注意，用粉笔偷偷在黑板上乱涂乱画，之后，老师把他们训得号啕大哭。从那以后，似乎没有人再去动那块黑板了，除了老师外。
随着时间的流逝，大家的好奇心也渐渐变小，再也没有人去碰那块黑板，除了板报外，但这似乎没什么兴趣。渐渐地，时间就这样过了。然而，到了六年级期末考以后，老师吧一些人叫到学校打扫卫生，包括我，当我们打扫完卫生够，突然，黑板上什么也没写，空空的。于是，我萌生了一个念头，写黑板字。我走向前台，拿起粉笔，大家被我吸引，也纷纷上台拿粉笔，开始写属于自己的那般文字。写着写着，大家都笑了，一会画，一会儿鞋子，谁也不输谁，尽管那段时间是如此的短暂，但是，大家都笑了，最后对黑板的回忆，大家把老师画得五花八门，就好如老师上课说的，大眼睛，大鼻子，小嘴巴，大耳朵，瓜子脸，天哪，简直就是个怪物！我们的画画技术还“真不错”啊！谁也没料到老师竟然在我们后面站了许久，老师笑了，我们猛一回头，都傻眼了。老师说：“好啊，你们啊，皮很厚啊！算了，不跟你们计较了，随便吧！”既然老师都不管了，我们还怕什么呢？拿起粉笔，续写着我们的记忆。
这是我的记忆，黑板上的记忆，大家的记忆，那天我们当了一回“老师”，在黑板上乱写乱画。那块记忆，那块黑板，将我们联系在了一起。
点评：该习作有真情实感，取材比较新颖，有个人的独特的经历与体验，当不少的人在写“黑板上”老师的板书、同学的演算等事情的时候，本文却写自己和同学“冒天下之大不韪”放胆在黑板上的“涂鸦”，事情的记叙有一定的曲折，从“黑板”是老师的专利到同学的涂鸦再到老师的“放我们一马”，引起不少同学的共鸣。略有一些遗憾的是，在写“涂鸦”一节时，没有充分调动人物刻画的写法，对人物的动作、神态、语言加以描写，甚至用环境描写来烘托心境、渲染氛围，那文章将会大不一样！本文得分41分（满分50分）。
黑板上的记忆 初一三班 施子润
每个人都有一个充满回忆的地方，我的回忆并不是在家中也不是在野外。而是在小学的黑板上。
那一年的傍晚，我正收拾着书包，准备和朋友们一起回家。这时，课代表手中握着
一张名单，在黑板上写着什么。我想：“我的作业按时缴交，也没有考下90分，肯定不会有我的名字。”正当我背起书包要走出教室时，课代表把我拦住了。她说：“黑板上有你的名字，你想逃跑啊？”我大吃一惊，回头一看。只见我的名字歪歪扭扭的写在黑板上，顿时感到十分的尴尬。我莫名其妙，从书包里抽出考卷，理直气壮地说道：“我并没有下90分啊！为什么要留我？”课代表耸了耸肩答道：“老师说的，我也不清楚。”
于是，我抓着考卷，冲到了老师的办公室，连门都没敲就进去了，我的朋友们也跟着我跑到办公室，一个一个守在门口。等我“凯旋归来”。我悄悄地走到老师身旁，清了清嗓子，把考卷递给了老师，委屈的说道：“老师，我没有下90分啊！可是在名单上为什么有我的名字？。”老师没有接过我的考卷，而是推回给我。她放下手中的红笔，将椅子转过来，语重心长地说道：“你虽然没有下90分，但是已经在90分段的悬崖上了，如果在一不小心就会掉下去了，到时候你后悔都来不及了……”说罢，她跟着我回到了班级，将我的错题一一写在黑板上，并让我一一回答她的问题。当我回答不出时，她并没有生气或者不耐烦，而是在黑板上画图、写关系式让我理解。
一眨眼的工夫，我不懂的问题全都解决了，太阳也已经悄悄地躲在山后，一点点红晕的光打在黑板上。除了黑板上的“通知区”，其他地方全都写满了。这就好像是只有我一个人在上课一样。我的心中感到很温暖，又感到很惭愧。老师这么做都是为了我好，我不但不领情，还怪老师，我真是……
这面老师专门为我一个人板书的黑板使我难忘，也让我收获了知识和老师的良苦用心。这就是我黑板的记忆。
点评：该习作写自己校园生活的一个片段，中规中矩。语言通顺，表达清楚，能够比较充分调动动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等人物刻画的方法，内容较生动具体。本文得分42分（满分50分）。
古街的色彩 初一4班 廖傲瑾
轻轻叩开久掩不开的门，时间在我的身边恣意的流淌，随着社会的发展。学生们的眼中的颜色只剩下黑色和白色，那是课本和作业的颜色；大人的眼中也只剩下黑白，那是文件和合同的颜色。一切的一切似乎就如此定格，重复重复，每个人的眼中再没有七彩的世界。
我在城市的桎梏下仓皇出逃，我要去寻找其它的绚丽色彩。
不知不觉，车开到了一条古街前，这里仿佛是世外桃源，一切都还城市完全不同。此刻正是黄昏，夕阳把这条古街渲染成了金黄色，耳边络绎不绝的是啾啾鸟鸣和风吹树叶的沙沙声。古街是金黄色的，这是古街黄昏时温暖人心的颜色。
又向前走，刚才的鸟鸣已经隐隐约约，路的尽头传来了胡琴的声音。这胡琴正如《倾城之恋》中的一般“依依呀呀”地响着。觅着声音去，寻到了一扇红漆斑驳的院门前，我冒昧地推了推门。轻掩着的门慢慢打开了一条缝隙。站在门前，透过缝隙，我看见了一双老人，都已白发苍苍。老爷爷坐在木凳上，拉着胡琴；老奶奶则靠在竹摇椅上眯着双眼，摇着蒲扇，听着老伴的琴声，品着茶。两人都没有发觉到我这个“不速之客”的到来。于是我急忙缩回抵着门的手，生怕发出一丝声响打扰了这个温馨，清闲的场面，我的四周似乎都是淡绿色的茶香，朦朦胧胧地笼罩着我。古街是淡绿色的，这是古街清闲时芬芳扑鼻的颜色。
我一边陶醉在淡绿色中，一边迈开步伐向前走。身边出现了一栋栋略显破败却又古色古香的老宅子。房子的墙是灰黑色的，时光在上面留下了斑斑印记，可低头时却又发现，在墙砖的缝隙中冒出了一团团的嫩绿，没有精心的雕琢，只有时间留下的沧桑。这团团嫩绿为落寞的灰黑色添上了几分生机。两种颜色融合在一起，竟神奇的变成了黛青色。古街是黛青色的，这是古街略显沧桑时生机勃勃的颜色。
再直走，忽然发现，古街的尽头，竟然是闹市！耳边络绎不绝地响着买菜阿姨的吆喝声。还有“糖葫芦咧，葫芦咧！”的叫卖声。吵杂一片，却丝毫没有影响古街的气氛，反而显得更和谐了。红的糖葫芦，黄橙橙的桔子，蓝色的水果糖，绿色的菠菜，紫色的洋葱〃〃〃〃〃〃七彩缤纷，在我眼前晃来晃去。古街是七彩的，这是古街热闹时扣人心弦的颜色。
夜，悄悄降临，夜神拖着她长长的黑色裙摆端坐在天空的上方。我又得回去了，回到桎梏中去了。不过我收获了七彩的颜色，那是古街神奇的色彩，从此，我的眼里不再只是单一的黑白色。我会用古街的颜色去看，去体会这个处处充满美妙和精彩的世界！
点评：阅读的宽广度决定写作的自由度，思考的深度决定写作的高度。本文得分43分（满分50分）。
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