研修随笔由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习随笔及研修心得”。
只有不断学习，才能永远年轻孩提时代，我就梦想能成为一名教师。大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人激动。而今已工作十余载，几多感慨，几多思索。一直不明白，人为什么要活到老，学到老？现在终于醒悟了，人不仅要学习知识，还要学会生活，学习做人，学习很多很多。教师这个职业尤其如此，因为只有不断学习，才不会被淘汰，才能用长流水来教育那群渴求知识的孩子们。我喜欢这句话：人只有不断学习，才能够永远年轻！青春就是疯狂的奔跑，恰巧初秋的一场雷雨，给我带来了一丝清凉，带来了奔跑的方向，带来了期待已久的远程研修。经过这几天的研修学习，我感想颇多。
1、付出的是辛苦，收获的是快乐。
老师们习惯了每日研修生活，早上看视频、学案例、写评论，下午谈感受、写随笔、看文稿，晚上整理笔记、总结反思。在学校，边向同事请教，边及时写下自己的评论感言；在家中，边学习边找人帮忙查找资料……好多同事电脑操作不太熟练，键盘打字“一指禅”，各个环节，不知道如何一步步开展，而且有的眼神又花，几乎看不清屏幕。这几天从早忙到晚，连口水也没空喝。特别是研修第一天，老师们初次接触，又要求下午3点半之前完成，时间紧、任务多。年轻教师虽然计算机水平高，但是不知从何下手，老教师又看不懂，需要我一遍遍的示范讲解，嗓子都哑了；坐在电脑前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流泪了，但仍坚持着。尽管一天下来很累，但心情却似初秋雨后的蓝天，湛蓝、明亮。想想，这点苦和累又算什么？因为我收获了很多不一样的快乐！
2、登录的是舞台，呈现的是精彩。
一样的研修，不一样的精彩，不一样的收获！每次参加培训，我都满怀期待，做好笔记，写好计划，认真反思，我相信只有努力付出才有回报。我更相信，种瓜得瓜，种豆得豆，谁付出的多，谁结的果子就大。在“双对接远程研修”这个全新的舞台上，我们每个舞者都可以舞动我们自己的青春，感悟不一样的真谛，秀出自己的色彩。人只有在互相学习中才能有收获、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能触动我们真实的内心，才能感悟生命的真谛，才能在实践中有所成。大家和专家、指导教师、各位老师互相交流，共享教学资源，不断地学习，思考，总结，每一次讲座都认真观看，每一个案例都互相探讨，每一次作业都积极完成。明白了很多自己平时没钻研、想不透的问题，通过做作业，也开始对教学中出现的问题进行深入的思考，一些课例给大家展示了不同的视角对新课标有了崭新的认识，备课组也整理出了一套识字课模式，将更好的应用到实践之中。已经到饭点了，但我们仍执着地在学员的工作室里徘徊。认真品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”，给予他们一份自信，一份力量，一份期待，自己也收获一份幸福，一份精彩。
3、履行的是责任，体验的是幸福。
雷雨过后，荷花分外香，稻花香里蛙声片片，天空湛蓝、清新，为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修” 的平台，让我们与远在“天涯”的专家、同行进行近在“咫尺”的交流，我们的思想受到醍醐灌顶的冲刷，我们的心灵接受系统的教育理念和教育实践的洗礼，我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，作为培训老师，我们是快乐的，幸福的！
大家在研修平台里，畅所欲言、思维活跃，展示自我，互相探讨，尝试远程研修这一新兴的教学方法与体系，扩大了眼界，丰富了知识，获得了体验，分享了成果，感受了远程研修的魅力。我们将把培训的理念、内容，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。
“渐行渐远渐无穷……”学习才刚刚开始，还有很多工作等着我们去改进，很多成绩需要我们去超越。在实践中我们要不断的学习、交流、反思，行走在无穷学习的道路上。
“青春就是疯狂的奔跑”，只有永不止步，不断学习，才能永远充满活力，才能永远年轻，永葆青春！
对“双对接混合式研修”的认识
本次研修不仅提供好的教学案例，而且教给我们如何研究课例。培训既有专家，名师的指导，又有同行之间的交流，使我们最普通的教师和一些知名的教育专家有了零距离的接触，特别是课例打磨中应注意的几个方面，专家们发表的特别具体，使我受益非浅。可以看出教师驾驭课堂的能力关键在于教师本人的素质。我们必须在平时不断的充实、提高、更新自己的教育观念，我期待，通过这次研修，使自己的教学和研修能力能同时得到改善，其他能力得到进一步提
高。
作为人都需要欣赏，作为人都渴望被欣赏，被欣赏的感觉真好，被欣赏简直就成为人前进的动力！我也喜欢被欣赏。不管是面对学校领导、同事或家人，还是面对社会上的人，如果能得到他们的肯定与表扬，都会让我从内心感到一种特有的成就感，也更激励着我把自己的工作做得更好。有首诗中写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写得真好，看物是这样，看人又何尝不是这样？尤其是我们教师，每天面对着50多个学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会变得越来越优秀。我们班有个比较调皮的男生名叫李力，平时都不怎么用心，下课又爱疯打，是个不折不扣的“坏小子”，老师们常常拿他没有办法。但是我发现这个孩子特别聪明，而且他的朗读水平和表达能力都很强。某日早读课，我走进教室，发现许多同学在领读员的带领下正认真地读着课文，而他呢？到这个位置上走走，到那个同学那看看，不然就是坐在座位上跷跷板。当时，我看得眉头直皱，恨不得马上走到他面前狠批一顿。但回头一想，这孩子在家中就一直被父母打啊，骂啊，也没起到多大的效果，光靠我骂一顿就有用吗？于是，我就装作没看见，在巡逻的过程中，我来到他的身边，摸着他的头，微笑着说：“李力，老师真想听你读书。”起初，他还显得有些难为情，但当他看到我的笑容后，就毫不犹豫地端起书开始读，那声音是多么得清脆、悦耳。当我转了一圈，再回到他的面前，他已经完全投入到学习中了，还向我认真地请教了两个字，都是课外书上的，我先告诉他怎样读，然后说：“如果从今天起你都能这样用心读书，那么你就能认识更多的生字朋友，信不信？”他点点头，非常用心地接着读下去。在那天的夕会课上，我认真地总结了读书情况，表扬了同学们的学习习惯，并对这个
特别的男孩子说：“明天，你还能这样读书给老吗？”他使劲地点点头。在随后的一段时间里，他的变化越来越大了，不光当上了班级的领读员，而且还被大家评为“写字小明星”，端正美观的作业本成为大家学习的榜样。课堂中的他变化更大，不仅能积极思考，踊跃发言，还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。一个个好词妙句常常博得同学们的掌声，我竖起大拇指对他说：“你真了不起！”而他回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃，我们何乐而不为呢？
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