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爱心，细心，责任心
——小学低段班主任工作点滴谈
檀溪中小 于春鸳
【摘要】班级是孩子成长的摇篮，班级风气的好坏，直接影响到孩子学习态度的养成和思想行为的形成。教学中，本人努力用爱心搭建师生共同学习和进步的桥梁，细心指导孩子的言行，让孩子从小养成有纪律，有责任心的良好习惯，以此建立良好的班级氛围。让孩子的思想和学习共同进步，真正做一个独一无二的自己。
关键词：爱；民主；平等；信任；积极性
说起教一年级，我就有些后怕。因为一年级是孩子学习的起点，孩子的学习能否进入正轨，就看一年级，家长也因此充满着期待。面对家长的重视，我们老师又怎敢随便对待呢！如果我们表现不好，得到的是家长对我们的„„在种种压力下，使我不得不拿出全身解数，尽我最大的努力进行班级管理和教学。对于一年级的语文知识，无非就是拼音、识字、写字和朗读。这对于我来说不成问题，因为我已经有了几年教学一年级语文的经验，但是怎样使孩子们上课专心听讲，使教学达到最大的效率，让全体同学都能跟上进度，学得顺利而扎实，同时，使孩子们养成上课专心听讲，不随便抢发言，形成比较轻松的上课氛围，却是我最期待的。
明确了自己本学期的目标，我就开始实施我的教学，在教学过程中，我得到了我的最好的朋友陈老师的诸多帮助，因为她是这个班的数学老师，又是我最好的朋友，我俩无话不说，她呢？发现问题就直言不讳，可能正是因为这样，我们的班级建设比较顺利。下面我就谈谈我的具体做法。
第一、爱学生，做学生信任的老师
开学第一课，初次见到孩子们，我就介绍我自己，以最最真诚的态度面对班里的每一位小朋友，要求有事及时找老师帮忙，并根据了解，请班里能干一点的 1
同学及时做好报告工作，告知老师的办公地点。课间，走进孩子中间，问孩子的姓名，住址。以此亲近学生，争取早点记住学生，让学生也能及时的和老师交流，说说自己看到的不好的地方，及时汇报。因为问的多了，孩子们很乐意和老师说话，都能将问题反馈到我这儿来，我也及时和全班同学交流，杜绝不良行为的发生，久而久之，我和学生之间建立了信任，学生的表现就更积极了。因此，要做好班主任，我觉得首先要爱学生，关心学生，做学生喜欢的老师，信任的老师。爱的力量是无穷的，能激发孩子学习的积极性，能让孩子因为信任老师而认真学习。
第二、以民主选举的方式选举班干部，得到孩子的信任
根据班里学生的实际情况，以及我对孩子的一些了解，我举办了一个班长自荐活动，让想当班长的孩子都准备一次发言，根据孩子的发言让全班同学举手表决，根据多少确定了班长、副班长等职位，重点负责班级的纪律和卫生。有了班干部，我就开始重点培养两位同学，每天指导他们监督班里的同学扫地，同时，引导班里爱帮助老师的同学，整理桌子，讲台等。这样，班里每天都有孩子主动为班级服务，让孩子心中渐渐形成了为自己班服务的意识。并观察孩子的能力，逐渐推选出劳动委员，卫生委员等等。同时，自己也主动加入到服务中去，指导孩子怎样为班级服务，哪里需要服务等等。久而久之，一种随时为班级服务的思想就形成了。
第三、建立班级之星评选活动，提高孩子学习和劳动的积极性
首先，我发现中午排队吃饭的时候，孩子们总是推来挤去的，一点都不相让。为此，我对孩子们进行了严厉的批评。正好，我们两位老师每节课都进行小组争夺星星比赛，以维持孩子的纪律，因此就规定哪一组获胜，哪一组先吃饭。这样一来，孩子们就不用一起排队了，时间长了，就养成了习惯。为了进一步激发孩子的积极性，在陈老师的推荐下，我们搞了一个每月“班级之星”的评选活动，对于上课专心听讲、发言积极、作业清楚、劳动积极参与的，都给予奖励笑脸或带有“奖”字的奖章。学生看见自己的奖章变多了，态度就更加认真了。从10月开始，学习认真，劳动积极的同学陆续被评为“班级之星”，但是，几个月下来，我们发现评来评去就那么几个同学，这样一来，对于学习表现不好的同学又起不到激励作用了。因此，我们改变了策略，在评出班级之星的同时，再从中找
出表现积极，学习有进步的同学，评他们为学习进步之星，让他们同样拥有学习和劳动的动力。同时对于学习进步，表现突出的，以校讯通的形式发表扬信给家长，请家长也鼓励孩子继续努力。
第四、学高为师，身正为范，以自己的教学行为感染学生
要想让学生紧紧跟着老师走，教师自己必须有让孩子心服口服的教学能力，让孩子认为，跟着老师走没错，我要学得像老师那样好。因此，我对自己的教学也不马虎，一手漂亮的粉笔字，一口流利的普通话，优美的课文朗读，都成为孩子学习的对象。我要求自己做到，也要求孩子们认真学习，谁没有认真，将得到哭脸奖章一个。在我的严格要求下，孩子们基本上能达到我预定的要求，课文读流畅，字写端正，听写生字的时候能同时写出音节。一年级是孩子的基础，而基础是最最关键的，要是从一年级开始，孩子对生字和拼音都能认真掌握，能分清前后鼻音，平翘舌音，那么，以后的学习就是一种正确学习的延续，学习起来就会非常轻松。但是，如果老师不重视，孩子也会变得随意，最后不会去记字的正确音节而变的模糊不清，因此，我的主张是到二三年级，在听写生字的时候，照样要求孩子听写出音节。这样持之以恒，孩子的识字和写字能力将得到很好的巩固，也为以后的普通话朗读打下了扎实的基础。
第五、安全教育，常抓不懈，不良行为，及时制止和教育
作为班主任，最担心的是班级发生什么事情，比如说打架，吵架，生病等等，这让老师总要费些心事。因此，为了尽量避免这些琐事的发生，老师经常要对学生进行各种各样的教育，其中主要是安全教育、平等教育和纪律教育。
首先是安全教育，孩子年龄偏小，做事情比较冲动，一生气就容易用打的方式来解决，用哭的方式来宣泄。因此，每次同学之间闹矛盾总是有人被弄哭了，然后被班里同学拉到老师身边。正所谓新官上任三把火，我刚当上班主任，对孩子还不是很了解，因此，在开学的第一天，第一堂课，对孩子进行的就是安全教育，大多数孩子是在这所学校的幼儿园学习德，因此对环境比较了解。我首先规定厕所后面的车棚是老师放车的地方，不准去玩；教学楼旁边的单杆、双杆和沙坑，不准去玩；食堂边上堆杂物的地方不准去玩。同时规定，班级里不准追逐打闹，不准削两头尖的铅笔，不准用尖的东西玩耍，不准带玩具和零食。虽然不准的东西很多，但是，为了确保孩子的安全，我不得不这样做。没有了零食和玩具，孩子的念头没有了，就能把心放在学习上。
其次是平等教育，我经常教育同学们，作为自己班的同学，大家都是平等的，不允许因为学习的好与不好来衡量同学，说笑同学，闹出不应有的矛盾。每个人都是独一无二的自己，我们要看自己进步了没有，而不是看其他同学学习怎么样，老师在帮助他们，大家也应该帮助他们，让大家共同进步，同时将学习好的，有余力的同学来当小老师，帮助弱的同学，让帮助同学成为一种习惯，使班级形成一种以学习为主，为他人服务为辅的学习风气。及时制止个别同学的不良行为，进行监督，教育，将其不良行为消失于无形之中。
最后是纪律教育和责任心教育，对于班里不专心听讲，不遵守纪律的同学，做为班主任，我是一定要严肃批评，让其意识到自己的错误，让孩子在全班同学面前检讨。平时经常摸摸他们的头，不时提醒他们的不足，鼓励他们改正缺点，认真学习，认真完成作业。老师的诚恳，让学生慢慢改变了，每次走到他们身边，一句作业完成了吧，最近学习跟的上吧，学生总能微笑着说，完成了，跟的上。听到这样的话，我就摸摸他(她)的头，表示关心。如果发现课文不会读的，就及时帮助他，或找小老师帮助他。这样一来，孩子对学习有了希望，就能更认真的学习，将学习成为自己应该完成的责任。同时，我利用校讯通及时做好和家长的沟通工作，反应孩子的学习状况，请家长多监督孩子的学习，学会和孩子一同学习，及时指导家长辅导的方法，让孩子的学习获得最大的帮助。因为每天给家长发作业，并附上一些指导方法，所以家长也对老师非常满意，对老师的工作也很支持。
总之，班级是孩子成长的摇篮，班级风气的好坏，直接影响到孩子学习态度的养成和思想行为的形成。其重要性不言而喻。作为一名小学一年级的语文启蒙老师和班主任，我深知自己言行的重要性，正所为“学高为师，身正为范”，要律人必先律己，要求学生做到的，自己首先要带头做到，给学生一个榜样。从自己的点滴小事中去影响孩子的一生。我坚信，我的爱心会在孩子身上得到延续，让我的孩子也能爱他人，尊重他人，帮助他人，做一个有责任心的好学生。
参考文献：
[1]王庆惠，教育论文集第十一卷《发挥班主任的职能作用，培养学生健康成长》,2002年。
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