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土溪中学2018-2019学年度第一学期
学 生 矛 盾 纠 纷 排 查 化 解 机 制
2018.9
土溪中学2018-2019学年度第一学期
学生矛盾纠纷排查化解机制
一、指导思想
为全面贯彻 “政教为先”、“安全第一”、“全面发展”意识，着眼于安全管理长效机制的建立，强化安全工作责任意识，深化安全教育，预防为主，化解学生之间的小矛盾小纠纷，努力构建“和谐校园”，特制定宁强县天津高级中学学生矛盾纠纷排查化解机制
二、工作目标
1、加强领导，落实责任，建立排查化解网络，确保学生人身安全。
2、加强法制教育，在学校、家长、社会之间形成合力。
3、让学生管理学生，不放过每一个细节。
4、建立突发事件应急预案。
5、加强学校门卫管理，从源头上堵住漏洞，防患于未然，创建和谐校园。
三、建立领导小组，明确工作职责，形成工作网络
1、学生矛盾排查化解工作领导小组：
组
长：曾令和（校长）
副组长：黄昌祥（支书）黎科勤（副校长）
组
员： 饶帮辉、孙平、刘春、黄代卫、冉毅、曾祥林、练 磊、朱 琴、各班主任。
2、具体工作职责：
曾令和：全面负责学校安全工作，指导、督促、检查综治创安工作方针政策的贯彻落实。
黄昌祥（党支部）：分管党支部相关的安全工作。
冉毅、曾祥林：分管总务、工会、餐厅的安全工作。
黎科勤：分管学校政教、安全教育工作，全校教职工的安全法制教育。
时间对校园进行巡逻，及时发现并排除一些不安全隐患；各教职工将自己工作之余看到的学生在食堂、公共场所发生矛盾纠纷的情况向有关班主任电话通报，并及时制止事态的进一步扩大。
3、家长、社会、派出所层面：学校经常与家长、社会、派出所取得联系，通过他们的工作使学生能更好地自觉约束自己的不文明行为。建立信息交流平台，做到及时互通信息，积极做好预防工作。
五、具体排查化解办法
1、思想教育：通过集中教育与个别辅导相结合的方式对学生进行法制教育，用身边的典型个案加以强化教育，动之以情，晓之以理，树立安全第一的思想。
2、教师谈话：教师通过座谈、聊天、上门家访，与家长联系等形式了解学生的交友范围、思想动态和行为习惯。
3、学生自查互查：运用学生查找学生之间的矛盾纠纷，以排查过程中矛盾的大小及存在的隐患程度，自下而上圈定不同层次的对象。
4、学生交叉监管：通过家庭邻近的学生或平时比较要好的同学，劝告该对象不要与他人同流合污，不违法违纪，懂得自我保护。
六、排查化解奖惩办法
1、班主任能成功化解学生的小矛盾小纠纷的，由政教处在会议上给予该班主任以口头表扬，并将其化解方法在教师会上学习；能够预见重大安全隐患并及时制止的，由校长在全体教师大会上给以表扬。
2、班级发生学生矛盾纠纷并给学校造成不良影响的或给学校造成重大损失的，所在班主任本年度不得评优、评先。
3、学生在校期间发生矛盾纠纷的，由相关班主任作为第一负责人直接介入，并将化解过程逐级上报至学校，否则，一旦对学校造成不良影响的，学校将采取倒查机制层层追究相关责任人的责任。
七、切实加强学校门卫、文明班考核的管理
1、门卫加强值班管理制度，从源头上断绝不稳定因素，保校园一方平安，对每一位进入学校的外来人员要求出示有效证件并实名-
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