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上信息中心玩游戏的孩子
十一月27日下午五点四十，信息中心教师用电脑前两个孩子神情专注地盯着电脑屏幕，手指在键盘上不断的按，嘴上不停地在嘟嘟。随着门锁咔地一声，信息老师站在他俩面前，一孩子惊慌地站起来并指着另一小孩，“老师，是他叫我来的”。惊慌的孩子叫甲，另一孩子叫乙，乙是我第二次在信息中心抓到他了，第一次抓到他的时候他告诉我他在找资料，并表示知道来信息中心上网是不对的，让我给他一次机会。我当时也不想太多，就稍加教育让孩子走了。今年我再一次见到他的时候，他的眼神告诉我，他们不止一次来玩游戏了。我一时没有想到好的有效沟通方式，言词颇严肃地批评了他们，并警告他们不可以再来玩电脑。晚饭时通过对第一次和乙交流情况的回顾，我决定和班主任饶老师就俩孩子的情况交流探讨，一致决定先找甲聊聊。甲也是本学期插班的孩子，从教室至办公室的路上，这个孩子一路都在表达与强调他是被迫的，希望老师能够原谅他并一再保证没有下次。我感觉这又是一个难中啃的骨头。我把他叫到办公室，简单地问了几个问题：你一共去了几次？你们是什么时候去？平时在家玩吗？一般玩几个小时？他想都不想就说就这一次，平时在家玩，并强调男同学都喜欢玩，一般玩半个钟。我盯着他眼睛不说话，一会他吱吱唔唔说乙叫他去的，乙他经常去，去了不超过十次。得到了这一句有用，我让他站在过道，接着把乙找过来，当着甲的面对乙说，“他都交待得差不多了”。你进去说说你的问题。同样的问题，又在一次交锋中，孩子流畅老练的回答，让我搬出要请家长来接其回家反省，让孩子防线有所松动，承认去了不少次，并在最后可能为了让我不请家长，透露了一句，就是每次中午放学甲都会叫他赶紧去食堂吃饭好做事。我追问，“做什么事？”就是去玩电脑，我心里一惊，反问还有什么时间，早饭后，中饭后，晚自习后。
至此，我得出结论，这两孩子有轻度游戏症了。在班主任的配合下，严历教育并就此事要求在班上作出检讨。并电话告之家长并了解其在家的相关情况，给家长建议平时还孩子多做户外运动。多陪孩子看看书，让孩子逐渐远离电脑，在校我这将信息中心加强管理，班主任要求孩子加入班级活动，并鼓励同学与这两孩子一起玩。后续会继续跟进，将一些上网玩游戏有害学生身心成长的事例在合适的时候在班级进行讲解。
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