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学校奖励性绩效工资分配经验
学校的奖励性绩效工资的分配的确是一件棘手的事，既要体现多劳多得，少劳少得的按劳分配原则，又要保证分配中的公平问题；既要缩小分配中的差距，又要激励部分工作突出的教师，所以确实不好操作。
我校奖励性绩效工资分配方案实施八年来，应该说还是比较能够体现公平和按劳分配的原则。以下是我校在实施奖励性绩效工资分配中的几点经验。
首先，重视管理机制。
学校非常重视奖励性绩效工资的分配问题，成立专门的领导小组和工作小组，由校长亲自负责。学校借鉴了多所学校的绩效工资分配方案，充分结合我校的实际情况，从而草拟出符合我校实际的绩效工资分配方案初稿，然后组织召开校代会，由校代会讨论修订，最后再由全体教职工表决。用这种方式制定的绩效工资分配方案，契合大部分教职工的利益，在实施的过程中才有充分的依据。
当然，绩效工资的分配方案在实施的过程中还是会不断发现一些不足之处。针对这些不足之处，学校领导小组非常重视，又分别于2012年和2014年两次对方案进行修订，从而保证了学校的绩效工资在分配的过程中做到公平合理，做到让广大教职工满意。
其次，落实分配机制。
在分配机制上，我校最值得肯定的一个做法是：校级领导与中层干部带头降低岗位津贴，提高班主任的岗位津贴，保障一般教职工的基本津贴，为特珠岗位量身定制特珠岗位津贴。当然，这样的做法是建立在牺牲校级与中层利益的基础上的。学校领导都带头了，下面的教职工就不会为分配中些许的不均衡而闹意见。
在上面做法的基础上，学校再次对绩效工资分配的统计方式进行细化，主要采用分层考核，统一汇总方式。比如教务处主要负责教师代课、导优辅差、奖教等；德育处主要负责班主任加班、校园文化活动等；保卫科负责值班；办公室负责考勤、综合性加班等。总之，绩效的统计由学校各处室负责统计，然后由办公室汇总。
第三，加强监督机制。
绩效工资统计汇总之后，首先要报送校级领导核对。校级领导要结合绩效考核材料认真核对每月教职工的绩效工资，杜绝弄虚作假。然后绩效工资统计情况要对广大教职工进行公示公开。除在学校公示栏进行公示外，还将每月的绩效工资发放情况以纸质形式在各处室各年段进行公开，教职工完成对自己当月的绩效进行核对，如有疏漏，可直接向负责处室提出，再由办公室进行更改。除让教职工核对外，更要发挥教职工的直接监督作用，从而保障绩效工资发放的透明度。
以上的做法基本能保障学校的绩效工资顺利发放，但是多多少少还是有些教师会认为分配不公，主要体现在分配中的差距上。最明显的一点是班主任每月就比一般教职工多领取500元的班主任津贴这一点。当然，如果按照按劳分配的原则，班主任每月多领取500元的津贴根本不算多，但是这无形之中一下子拉大了教职工间的收入差距，教职工心里还是比较难以接受的。所以，学校建议：能否由财政拨出专款，保障学校领导、中层和班主任的岗位待遇问题，从而缩小绩效工资分配中的差距问题。
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