我的第一板书由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一次世界大战板书”。
教学目标:
1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语。
2、整体感知文章继续了解叙事性作文的文体特征。
3、体会重点语句的含义。
4、了解“第一本书”的深刻含义。
教学重点：
品读重点语句，深透理解作品的人文内涵，感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻含义。
教学难点：
理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟.课前准备：
熟读课文，扫清字词障碍。布置学生查阅有关牛汉的资料，一开阔视野，增加材料积累。
课前安排：
一课时
教学内容：
感知课文内容，感悟作者的思想感情，体会重点语句的含义，体会“第一本书”的深刻含义。
教学过程：
一·导入新课
同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么？（请学生说说，并谈谈阅读的感受）不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，看看围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。(板书文题、作者)
二、老师介绍诗人牛汉。
牛汉，现当代著名诗人、文学家和作家，曾用笔名谷风。山西省定襄县人，蒙古族。1923 年10月出生在一个有文化传统的农民家庭。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编。现为中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。
代表作品：《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》《空旷在远方》《汗血马》《海上蝴蝶》《改不掉的习惯》《温泉》（诗集，人民文学出版社，1984）等。
三、诵读，整体感知文意。
1、检查预习生字词的情况。
2、默读课文，感知内容，复述课文。要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。
B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。
C、语言简练生动，表达自然流畅。
3、再次默读课文，思考下列问题：
A、说说我的“第一本书”的含义。
B、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？
三、研读与赏析
深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而是作者通过对他的第一本书的追亿，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之请、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。深刻的内容，又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。
1、我的童年没有幽默。。。梦幻。作者对童年的感觉是怎样的？联系上下文看“生命最初的快乐和梦幻”是什么？
教师明确：作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活窘困，几乎所有同学都在生存线上挣扎，哪有幽默 可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴在一起，和小动物在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘记。就是生命最初的快乐。
2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指的是什么？
教师明确：这里的“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义的。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写诗则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也是人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要的是后者。
四、拓展延伸：学生自由诵读全文，小组交流，并推举代表发言。
没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比我有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子。。。小东西。”这算什么出息呢？作者为什么要做这样的交代？
教师明确：没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉出，这样的孩子是能成器的，但是，当我拿回那半本让父亲装订完整的书时，他哭者对我说，他不能再上学了。这样那半本书或者说是父亲为他装订的那本书，就是他一生唯一的一本书了。而我后来到了条件好一些的学校上学去了，而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习时失血了，人生成长的第一个阶段就这样永远的失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存线的底线上挣扎。课文补叙乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻的理解“知识改变命运”的现实说法。
五、课堂小结：
同学们，文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是一所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体会，亮色总是会有的，而且是扩展着的。这难道不就是人生的本色么？
六、作业
1、读课文，进一步体会作者的思想感情。
2、根据课文所提供的资料，发挥你的想象，在、虚拟一个“二黄毛的故事”。
七、课后记：
本文饱含真情，虽然只是生活中的一件小事，却蕴含着深刻的道理，能够给学生极大的人生启示。
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