班级文化与班风由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学班级文化建设班风”。
一、指导思想：
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。
二、总体目标
让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、工作措施：
（一）静态文化建设
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风，全班分成8个学习小组，分别为：雪豹队、海风社、攀岩者、山鹰社、飞虎队、亮剑队、野狼队、非常7+1。
主要措施：
①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
②用好 “班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化。④每一名学生自购一书箱，将书放入箱中，箱上贴上本组组名。⑤教室后黑板上方两侧贴班名、班微、班训等内容。
⑥教室后面黑板左上角设置一个板块，“智慧人生”，每天一位学生写上一句名言或自己的人生心得。
⑦“我们这一班”为侧墙的另一块独立展板，共分三个模块：“我心我愿”为班级贴吧，写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的情感交流。群星闪烁栏目展示内容为每周展示之星，质疑之星和每月的卓越小组等内容；生日栏：公布本月寿星个人资料。
⑧侧墙展牌展示班级口号，班歌，班规、班级形象、班级理念、班主任寄语等内容。
⑨“班级留言牌”按学科分为六块，目的是将学生自学过程中产生的质疑与老师进行交流。
图书角装饰读书记录表和图书登记表。“班主任荐读”栏目是班主任定期向学生推荐的美文。
⑩讲台边的杂物箱上放置鲜花，张贴卫生提示语，值日小组轮流负责围护。
（二）动态文化
与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：
①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。
②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。
③分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。
④鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
⑤编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。
⑥充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师点拨与指导。
三、具体内容
班名：
容和恩
班徽：
班训：
勤奋踏实、立德修身、合作包容、和谐感恩
班徽的寓意：
我们
因合作而成功
因成功而快乐
因快乐而有爱 而有爱而飞翔
我们的班歌是：
《我的舞台》
花开在悬崖
驱散挡住光的阴霾
闪亮的舞台
见证我骄傲的存在我在人海用力的让梦想盛开
唱响我的未来
我的舞台自己主宰
燃烧沸腾的血脉
无所不在排山倒海
分享所有的畅快
我要我的精彩
三大纪律不准携带手机：我爱手机，但我更爱学习！不准进入网吧：我只有一次的生命，决不能被游戏吞噬掉！不准谈情说爱：我的生命只允许有一次真心的感动，我要让这一次成为永恒！
三个“可持续”可持续的快乐：以学习为最大的快乐，以利他为快乐的根基！2 可持续的进步：实力+技巧+心理暗示！可持续的友谊：知缘，惜缘，我把老师、同学都当成亲人！
三个“比”，树班风不比聪明比勤奋：勤能补拙是良训，一份辛劳一份才！不比基础比发展：笑到最后的才是最好的！不比阔气比志气：阔气是父母给的，志气是自己挣的！
班级形象 ：
面必净，发必理，衣必整，纽必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约 ：
学风严谨奋勇拼搏
优雅大方文明守信
心胸宽广表里如一
尊师爱友团结互助
自立自强知恩图报
静净敬竞永不言弃
班级教育理念
1、学习是最大的福利
2、纪律是最严肃的爱
3、守时是最好的礼貌
4、礼貌是最美的距离
5、距离是最好的尊重
6、坚持是动人的情操
7、反省是进步之梯
8、重复是记忆之母
班主任寄语
自爱，使人端庄；自尊，使人高雅；自立，使人自由；自强，使人奋发；自信，使人坚定„„ 这一切，加上你们的才情、胆略，去追求、去拼搏吧！在这个过程中，我将永远与你们站在一起，成为你们的引路人和好朋友，不离不弃！
班极之星：
展示之星
质疑之星
卓越小组
班名详解 “容”
包容首先是一种胸怀。患得患失、吃不得一点亏的人无法做到包容，能包容的人在利益面前、在得失面前不斤斤计较，而是以大局为重；处处争先、得理不饶人的无法做到包容，能包容的人让字当头，以和为贵、让人一步；自以为是、听不进不同意见的人无法做到包容，能包容的人能虚心听取别人的意见和批评，甚至对一些言辞激烈的攻击也能理智对待，择其善者而从之；碰到事情喜欢生气、对别人的一点冒犯就报复的人无法做到包容，能包容的人心态平和、宽容大度、淡然从容。海纳百川，有容乃大。一个包容的人是一个胸怀宽广的人。雨果说：“世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”，一个人如果有了宽广的胸怀他就有了高尚的灵魂和无上的智慧。如果在生活中我们每个人都有一种慈悲心和宽容心，都能够像弥勒佛一样大肚能容，容天下难容之事，那么你就能用心去体会和发现生活中的和谐和美好。
地势坤，君子以厚德载物。一个包容的人是一个有着高尚道德和注重自我内心修养的人，是一个懂得相互尊重和共赢道理的人。仁者爱人，智者知人，要想有博爱的胸怀首先要自己是一个充满慈悲心和爱意的人，是一个心
怀感激的人。小胜凭智，大胜靠德，要大胜还需要以德服人。
佛六度里面专门谈到了忍辱，而忍辱也是包容的智慧的体现，需要的是慈悲心和宽容心，而不是时刻的都太执着于自我的想法，完全固执己见的考虑问题。了解了诸行无常和诸法无我的道理，就能够更好的理解包容的内涵。包容是互相尊重和平等交流。包容不是缺乏主见，盲目的附和和认同，也不是目无一切的主观臆断，而是需要的是积极耐心的倾听他人的意见后再给出合适的评价。只有这样才能够让自己值得信赖 “和”
在和谐的教育氛围中，学生能够“自由的呼吸”；
在和谐的师生关系中，学生能够健康的成长；
在和谐的班级精神的感召下，学生能够勇于发现自我，表现自我，使精神品质得以提升，使创造潜能得以释放！
“和而不同”乃君子修养，“外圆内方”，是“和而不同”的生动写照。费孝通老先生在80寿辰聚会上，曾经意味深长地讲了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这是对“君子和而不同”的极好的阐释。
“恩”
无论不幸者还是幸运者、成功者，当他们拒绝感恩的时候，遵循的都是一种利己主义的逻辑。不知感恩非但是一种道德上的缺陷，也是一种理智上的弱点，就像罗素谈到“妒忌”时说的一样，人们因为自感不幸福而妒忌，可是只要有妒忌之念，无论如何成功也不可能幸福，因为人不从自己拥有的一切里汲取快乐，却总是愚蠢地从自己不曾拥有的东西中汲取痛苦。只要生而为人，就必有所亏欠，必领受过造化的眷顾，必承接过他人的好意，即便真的“一无所有”，那至少还有阳光的照耀。不知感恩的人要么就是怨天尤人，要么就是冷漠待人，如此，整个社会被冷酷的“丛林法则”所主宰，变成了一个野蛮的“斗兽场”。戾气横行，人心浮躁，难免滋生种种人性之患、社会之病。所以感恩不但是一种德性，更是一种智慧。感恩之心允诺了生命幸福的可能。一个不懂得感恩的人，即使家财万贯，他仍是个贫穷的人；懂得感恩并知恩报恩，才是天下最富有的人。
说明：
1、后黑板上的现有标语的左右两边各放上（参考图）：班名、班训；班徽及班微寓意。
2、左侧墙面以现在的中间标语为界，两边各做一快展板。左边的一快为：我们这一班：主要栏目有（参考图）：我心我愿、因我而精彩（生日榜）、群星闪烁。右边为我们的班歌、三大纪律、三个“可持续”、三个“比”、、班级公约、班级教育理念、班主任寄语（参考图）。
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