班级大家庭由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的大家庭班级”。
《我爱班级大家庭》教学设计
【教学目标】
1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
2、提高交往能力和表达自己看法的能力。
3、增强爱集体的感情。【教学重点和难点】
教学重点：
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。教学难点： 增强爱集体的感情 【课前准备】
1、学生课前准备：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、30-40片树叶、准备30片感谢卡片。
3、教学课件。【教学思路】
班集体是儿童最初的集体，刚入学的儿童还没形成真正的集体意识和集体生活。在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员。为引导学生在丰富多彩的集体生活中，通过接触具体场景、具体实例，感受、体验、感激老师、同学对自己的帮助！学生回忆故事、讲述故事—感谢伙伴—感谢卡表达感谢—体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量 【教学过程】
（一）谈话导入：（5分钟）
谈话：我们班里的小朋友在一起度过了一年的快乐时光。每位同学都十分喜欢我们的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。这一年当中，在我们中间，发生过许许多多有意义、有意思的事。今天，就让我们坐在一起，敞开心扉，说说发生在我们班里的故事吧！
（二）感谢你，我的伙伴：（20分钟）
师：我把我们班的同学分成4人一组，小组内的同学讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。如，在一年级开运动会的时候„„；当我遇到困难的时候„„；当我和伙伴有了矛盾的时候„„；当我第一次拿到一百分的时候„„；记得去年秋游的时候„„你得到老师或者同学那些帮助呢？（PPT演示这几个问题）（板书：老师的关心）
师下位巡听，及时引导并给予肯定。
全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？ 生：我们在平时的学习中要乐于助人。
谈话：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。每位同学领一片绿树叶，和小组的同学说一说。记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
.师生共同欣赏这棵长满“绿叶”的“爱心树”。
师述：今后，让我们用更多更好地实际行动，为这棵“爱心树”天天浇水，让它长出更多更美的“绿叶”来，好不好？（生情绪饱满地齐呼──好！）
（三）感谢卡献给谁（10分钟）
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！每位同学发一张感谢卡片，在上面写上你要感谢的人和你要感谢的话!（板书：同学的友爱）
（2）学生制作感谢卡
（3）小组内同学交流，写好以后它送给自己所感谢的人。
谈话：我现在想请几位收到感谢卡的同学，你收到同学送你的感谢卡，你有什么感受呢？（感觉很开心，自己的一个小举动就可以帮助到别人）
师小结：是啊，帮助了别人，也会给自己带来快乐，何乐而不为呢？
（四）课外延伸：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
（五）小结（5分钟）
我们的班级就像我们自己的家，我爱班级大家庭，因为在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。（板书：我爱班级大家庭）
（六）课后作业
通过今天这节课的学习，我们生活在一个班级的大家庭中，希望大家在课后能相互帮助,助人为乐！
（七）板书设计：
我爱班级大家庭 老师的关心 同学的友爱
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