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《小动物过冬》第二课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教学重点难点：了解小动物们不同的过冬方式
一、回顾导入。
1、出示课题，齐读。
2、文中的小动物分别是谁？（板书：青蛙、燕子、蜜蜂）
3、过关斩将
4、出示：第一自然段，引读。
二、学习第二自然段。
过渡：快乐的日子没过多久，秋天到了。（指名读句）
1、出示：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。（“刮”字变大变红）
深秋的风吹在脸上什么感觉？就像什么刮在你的脸上？（指两名同学朗读）
2、是啊，天气渐渐凉了，三个好朋友都来到了这里，它们…引读“聚在一起”。（结合动画演示理解）
3、它们聚到一起干什么呢？
出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
4、“商量过冬的事”（1）“商”里藏了什么？
八张嘴都在说话，说的同一件事，就叫做“商量”（出示词卡商量，开火车读，注意“量”的读音。）
过渡：他们是怎样商量的呢？结果怎么样呢？
三、分角色明意思。（学习3~7段）
出示要求：边读边想，这三个小动物准备怎样过冬？
（二）交流感知。燕子
过渡：可爱的小燕子是怎么过冬的呢？（指名说，板书：飞到南方）出示句子，再指名读。
（3）它为什么要飞去南方呢？从文中找一找。（那儿暖和，还有很多虫子。）(4)小燕子这一去，要到什么时候才回来呢？“春暖花开”是什么季节？
（出示“春暖花开”图片）是啊，等到春天，春暖花开的时候，燕子就又飞回来了。（抓住“春暖花开”）
（5）像燕子这样，每年飞到南方过冬的这类鸟叫候鸟。你还知道哪些鸟儿和燕子一样，也要飞到南方过冬呢？
除了候鸟，还有些动物也会每年迁移到温暖的地方去过冬，这样的过冬方式叫做“迁徙”。（出示图片介绍）燕子对青蛙的关怀
小燕子不仅为自己过冬做好了准备，他还特别关心自己的朋友，他是怎样关心青蛙的呢？（指名读）
青蛙是怎么回答的呢？（男生读）
（1）青蛙是怎样过冬的？指名说一说。（钻到泥土里，睡上一大觉）（2）饿着肚子睡吗？“吃得饱饱的”（动作理解读）（3）它是怎么钻进去的呢？（播放视频）
它一直都在钻吗？为什么停下来？那它钻的容易吗？
是啊！它费了好大劲才钻进泥土里。（指名读第二句话）（4）这一大觉睡了多久呢？
出示读：等到来年春天，再出来找虫子吃。
你们知道青蛙的这种过冬方式叫什么吗？（板书：冬眠）像小青蛙这样冬眠的小动物还有谁？（蟒蛇、刺猬、乌龟）燕子对蜜蜂的关怀
（1）小燕子还有一个好朋友是谁？
（2）谁来读读它们之间的对话。（指读对话）
（3）从它们的对话中，你知道小蜜蜂是怎么过冬的吗？
出示：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。女生读。（2）“早”到什么时候呢？ 是啊，在冬天还没有到来的时候，也许是秋天、夏天甚至早到春天的时候，它就做好准备了。(3)蜜蜂不仅采得“早”而且采得“很多”（“很多”变色），它们把这么多的蜂蜜藏在蜂巢里（图片）足够引读（吃上一个冬天的）。
（5）像蜜蜂这样早就准备好食物过冬的方式叫：板书：备粮过冬
你还想到了谁？（蚂蚁）
这让我们想到了什么成语？（有备无患、防患未然）
（三）分角色朗读，入境体验
1、四人小组演练。
3、指名一两组表演。
4、全班分大组表演。
（四）小结：
1．三个好朋友之间互相关心，引读。出示：它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。朋友间遇到事情一起商量，彼此互相关心，是多么美好事情啊！。
五、想象来年的相见。
1、在美好的期盼中，第二年春天到来了，它们如约来到了这里。经过一个漫长的冬天，再次相见，它们一定有很多话想说，有很多新鲜的事要分享。
同时出示：第二年春天，这里已是春暖花开，它们如约来到这里~~~~~~~~~（发挥想象，和同桌说一说。交流）
六、指导生字（商）
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