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大班仿编故事教案：变色蜗牛
活动 目标：
1、学习看图格讲述故事，尝试用图格的形式仿编。
2、尝试合作制作图书，体验自制图书的快乐和成功。
活动准备：
师：图卡一套，订书机，视频仪，幼儿用封面若干幼：每组桌上一个数字牌，人手一份格子纸、记号笔、蜡笔
活动过程：
1、学习看图格讲述故事，观察比较发现图格的排列意义。
（1）出示第一张图格，引起兴趣。
老师今天带来了一张长长的纸，我们来数数它有几个格子？
纸上每一格里的符号都代表一个意思，把这些符号连起来就是一句话。请你看一看、想一想，这句话是什么？
听老师来说：第一天，在草地上，小蜗牛吃了一只红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。我们一起来说说看。
小结：这格子纸真好玩，可以编故事，我们接着往下编，大家看发生了什么事？
（2）出示第二张图格，引导幼儿比较发现图格的排列意义。
这句话是什么？请你和旁边的小朋友商量商量。谁来说说看？
我们一起来说一遍：第二天，在山坡上，小蜗牛吃了一朵蓝色的牵牛花，变成了一只蓝色的蜗牛。
请小朋友看看，在这两张格子纸上，从左往右数第一格表示什么意思？（时间）
第二格表示什么意思？（在哪里）第四格表示什么意思？（小蜗牛吃了什么东西）倒数第二格呢？（变成）
小结：原来在这格子纸的6个格子中，第一格表示时间，第二格表示在哪里，第四格表示小蜗牛吃了什么东西，倒数第二格的箭头是变成的意思
（3）出示第三张图格，巩固认识图格的排列意义。
看这一张格子纸，小蜗牛变成了一只棕色的蜗牛，可它是怎么变的呢？老师这里有些小图片，谁愿意按照每一格的意思来贴一贴、讲一讲？
我们一起来讲一遍。
（4）完整讲述，给故事取名。
我们用格子纸编出了一个故事，这是关于谁的故事？谁来给故事取个名字？（出示封面）
我们看图把故事完整讲一遍。
2、尝试图格仿编故事，鼓励幼儿大胆创编。
这个故事有趣吗？你们想不想自己编“变色蜗牛”的故事呢？看，老师为你们准备了材料，每张桌子上还有一个数字牌。你想编第一天的故事就到数字一的桌子上去，想编第二天故事的小朋友就到数字二的桌子上去，还有第三天、第四天。
画的时候要注意从左到右每个格子的意思，画清楚什么时间在哪里，小蜗牛吃了什么东西变成了什么颜色的蜗牛。希望你们能动脑筋编出新的故事，好吗？好，去试试吧！（幼儿操作）
谁来介绍你的故事？（视频仪展示，鼓励与众不同的想法）
3、合作制作图书，体验自制图书的快乐。
瞧！我把这三张格子纸按照时间的顺序排好，加上封面装订起来，就变成了什么？一本“变色蜗牛”的书！真棒！老师想请你们也来做本书，可你只有一张格子纸，怎么办呢？（自由讨论）
小结：我们可以合作完成。首先，你要找到三个画不一样时间的朋友，然后四个人按时间顺序把格子纸排好，最后过来加上封面进行装订。好，开始吧！（幼儿操作）
4、延伸活动：
今天我们用格子纸画了一个“变色蜗牛”的故事，而且还合作做成了一本书，小朋友真了不起！
这只蜗牛每天都要吃东西，这天蜗牛吃了一只红色的果子和一只黄色的果子，它会变成什么颜色呢？好，小朋友游戏的时候还可以把故事继续画下去继续编下去。
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