五年级上册语文第一学期学业检测质量报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文学力检测质量分析”。
五年级上册语文学业水平质量检测
一、命题分析：
本次质量检测全镇五年级共有 153人参加考试，平均分81.4 分，及格率86.9%，优秀率为50.4%。五年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
试卷仍然分基础知识、积累运用、阅读体验、生活习作四大部分。
试卷难易程度基本适中，本张试卷以文本为载体，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查了学生掌握语文基础知识的能力、课内外阅读能力及习作能力。体现了新课标精神，为我们语文教师今后的教学指明了方向。
二、质量分析 基础知识：
第一题：读拼音，将正确的汉字规范写到田字格里。
对应课标：新课标中明确指出中高年级要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
出题意图：这道题检测了“阳光绿洲”六大工程中学生的写字能力。
答题情况：从学生们的做题情况看，“静谧的谧，翘尾巴的翘，磅礴的礡，擎天柱的擎。”出错较多，从书写的规范程度来看，有的班级的孩子们书写比较规范、端正、整洁，这是老师们长期坚持写字指导的结果。但是仍有一部分孩子书写潦草。
建议：
1、继续加强写字指导。
2、每天的十分钟练字应利用好，老师要在写的过程中加强指导，让每一位孩子都能练写一手漂亮的汉字。
第二题：用“——”标出带点字的正确读音
对应课标：评价识字要考察学生认清字形、读准字音，出题意图：此题意在考察学生们对二类字、多音字的识记情况。
答题情况：挑帘子的“挑”这个多音字不少学生区分不开，选了一声。粗犷的“犷”读成了“kuàng”。
建议：
我们平时应扎扎实实地进行二类字和多音字教学，对于易出错的字音应及时矫正，反复强化。第三题：下面的词语中有错别字，请用“——”标出，并改正过来。对应课标：评价识字要考察学生掌握汉字基本意义的情况 出题意图：。意在考察学生对同音字的意义的掌握情况。
答题情况及问题归因：出问题最多的是“返璞归真”的“璞”，“五彩斑斓”的“斓” 主要原因是平日里对这些结构复杂的字的字形识记方法以及字意欠指导。
建议：
平日里应该加强形近字的字形的区分和字意的理解。
第四题：请选择《威尼斯的小艇》这篇课文中你感兴趣的部分，规范地默写下来。对应课标：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
出题意图：这道题既是对写字情况的考察，也是对教材精彩片段积累的考察。不规定默写具体内容，更充分体现了课标提倡的自主性与开放性。
答题情况及问题归因：此题大部分学生们书写规范、端正、整洁，这说明我们老师平日里能很好地进行写字指导与训练，将“母语”实验扎实地开展。
建议： 如果此题改为在横线上默写，我想更能展示出学生们硬笔字的书写功底。积累运用：
第五题：按要求写句子。第1小题将反问句改为陈述句，对应课标：语文课程要培养语感，发展思维。
出题意图：使学生掌握句型转换的方法，理解句子同一意思不同的表达方法，培养学生的语言感悟能力。
答题情况与问题归因：大部分学生们能正确地改写句子，但仍有一小部分学生没能掌握改写方法，不能正确改写。
建议：今后的教学过程中应加强对重点句式的学习与运用训练。
第2小题：请你试着自己创造一句关于热爱家乡或热爱祖国的话，写到横线上，别忘了写上自己的名字。
对应课标：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。出题意图：仿照名言警句自创热爱家乡或祖国的话，意在发展学生的创造潜能。答题情况与问题归因：学生们都能写出一句自创的名言，突出了对家乡或祖国的热爱，但仍有部分学生审题不透，所写句子不符合要求。
建议：在以后的教学中，在积累语言的同时要培养学生们创造语言的潜能。第3小题，请你先仔细揣摩这句话在写法上的特点，然后仿写句子。对应课标：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。
出题意图：“连词才能成句，连句才能成篇”此题意在考察平时教学过程中我们是否扎实进行了“习作评介”这一“母语”实验项目。
答题情况：学生们能认真揣摩例句表达上的特点仿写句子。第六题：按要求完成成语接龙。第1小题：给指定的成语完成接龙。
对应课标：有较为丰富的积累和良好的语感。
出题意图：本题考察的是学生们平日阅读过程中的成语积累和运用情况。也是在检测“阳光绿洲工程”六大项目之一“积累”的开展情况。
答题情况和问题归因：给指定的成语完成接龙，答得不理想，主要原因是平时自读课本中的成语接龙没能扎实进行积累，学生们对“至死不渝”这个词不理解，以为只能接以“渝”开头的成语，不知道可以同音字完成接龙，以“渝”开头的成语又没积累过，因此不少同学此题没答上。
自选成语完成接龙，然后选择其中的3—4个成语，结合你的日常生活写一段100字左右的话，学生完成的不错，主要原因是平时老师们平时进行了广泛的成语积累和运用练习。能很好地落实课标提到的“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累”这一理念。
第七题:根据你的积累填空，要注意不要写错别字。
对应课标：背诵优秀诗文60篇(段)。评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累
出题意图：本题考查的是书上“回顾拓展”中的“日积月累”和自读课本中的古诗背诵情况。
学生答题情况和问题归因：学生们都能正确填写这一题，这说明老师们都能扎实开展好背诵积累优秀诗文活动。
建议：老师们在平时的教学中要继续重视优秀诗文的积累背诵。
第八题：下面的内容都是与《花之歌》这本书有关，请你结合日常的阅读将左右相关联的用线连起来。
对应课标：扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
出题意图：考察了自读课本的使用情况，并且以连线这样的形式考察比较合适，既能考察出学生是否读过，又不至于增加难度。建议：
扎扎实实地开展好“一拖一，一拖三”阅读教学策略。阅读体验：
第九题：阅读下面提供的资料，试着完成作业。对应课标：初步具备搜集和处理信息的能力。出题意图：考察了语文综合性学习活动的开展情况。
答题情况：本题学生答得非常好，这与老师们平时能有效开展语文综合性学习活动是分不开的。
建议：
语文是一门实践性很强的学科，我们语文老师要扎实开展好语文实践活动。第十题：学写梗概
对应课标：学写常见应用文。
出题意图：既考察了梗概的写法又考察了随文阅读书目的阅读情况，可谓是一石二鸟。
答题情况：由于平时狠抓拓展阅读的内容，学生们答得非常好。建议：今后应扎实开展好“一拖一，一拖三”语文实践活动。第十一题：阅读短文，回答问题
对应课标：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验
第1题：在文中的成语下面画上“——” 出题意图：让学生在阅读的同时积累成语。
第2题：这个故事选自《三国演义》，后来被改编成家喻户晓的京剧，名字是《___》《三国演义》中这类故事很多，结合你的阅读，请写出你三个感兴趣的故事名称：——、——、————。
出题意图：考察了第四单元课后资料袋的积累情况。
第三题：请从人物的语言、动作、心理、神态等方面入手仔细品读这个故事，然后分别用一句比较恰当的话来概括人物的特点。
对应课标：能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受
出题意图：让学生通过读文能简单描述人物的特点。
结合你的积累，试着写出三个根据“三国”中不同人物的智慧故事创编的歇后语。出题意图：意在考察学生们对第四单元日积月累的掌握情况。
第四题：这篇短文与我们本学期第几单元的课文相似，经过你的学习，你认为这个单元的主要特点是什么？学习本单元你突出的收获是什么？
出题意图：意在引导学生每单元学习完后一定要进行小结。
答题情况及问题归因：第一小题，学生们都能正确勾画出文中的成语。
第二题京剧名字不少学生填不上，这说明老师们在读选读课文时没能很好地拓展延伸到课外，有70℅的学生填不上。第三小题学生们都能根据自己的理解正确评价人物。能根据平时的积累写出三个歇后语。第四小题是一道开放性的题目，学生能根据自己的学习总结出第四单元的特点和自己的学习收获。
建议：
阅读教学要注重培养学生个性化体验的能力。要广泛积累。生活习作：
十二题：雪趣
学语文最让学生头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。而本次习作是认真回忆你见过的“今年的雪”，集中想想“趣”在哪里？因为今年下了几场大雪，老师们都引导学生进行过观察与资料的收集和练笔，因此学生都能有话说，语言表达完整清楚；并能用上本学期学到的表达方法表达自己的真情实感。这都得以于平时老师们的扎实有效地习作训练。
建议：
1、要注意丰富学生习作前的积累和储备。
2、要“蹲下来”看待学生的习作，让他们乐写、善写
3、要重视学生习作评改能力的培养。
三、几点思考：
1、要认真学习新课标精神。了解自己所教学段的重点训练项目，让我们的教学有依托。
2、要努力探索实践提高阅读教学效率的新途径。
3、母语工程要不折不扣地开展好，特别是“一拖一，一拖三”阅读教学策略更要有效地开展好，以便拓展学生的阅读量，丰厚孩子们的知识，提高学生的综合素质。
4、作文方面，要培养学生做个生活的有心人，写自己所见所闻所感，让学生用自己的手中笔写自己心中的真实情感。然后，再进一步要求学生选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。
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