《两位数乘两位数(进位)口算乘法例1》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两位数乘两位数进位”。
第1课时
教学内容：教科书41页例1及相关内容。教学目标：
1.使学生理解两位数乘一位数（百以内）、几百几十数乘一位数的口算算理，并掌握口算方法。
2.通过动手操作等活动，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
3.联系生活，培养学生用所学知识解决实际问题的能力和良好的数感。
教学重点： 掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。
教学难点： 两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。
教学过程：
一、复习铺垫
口算下面各题：
5×3= 10×3= 30+15=
3×6= 20×4= 80+18=
2×6=
30×2= 60+12=
7×3= 20×2= 40+21=
二、探究新知
1．教学例1。
（1）观察情境图，从中知道了哪些信息？你能提出什么数学问题？
师一边画图一边质疑：要求3框有多少盒草莓也就是求什么
了？如何列式？你会口算结果吗？在练习本上写写口算过程。
汇报展示口算过程，动手操作验证结果，对比得出口算方法：一拆、二乘、三加。
（2）想一想：15×3=45，那么150×3=？
汇报结果和口算方法，对比择优得出口算方法：先算0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。
（3）完成P41做一做。
判断：两个因数的末尾没有0，积的末尾就一定没有0。（）例如：15×6=90
三、达标检测（合计100分）
（1）卡时间完成P43第1题（4分）、第2题（8分）。（2）练习本上完成P43第3题（5分+10分）、第4题（5分）。（3）解决问题（18分）。
幸福大道的一边有8根电线杆，每相邻两个电线杠之间的距离是110米，第1根电线杠到第8根电线杠之间的距离是多少米？
四、课堂总结
本节课我们学习了什么内容？哪位同学跟同学们说说通过本节课的学习你有什么收获？或者疑问？
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