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谈谈怎样抓好学校管理
管理工作，在学校工作中占有极其重要的地位，如何才能有效地抓好学校管理呢，下面笔者就多年来从事学校管理的实践，谈几点粗浅的认识。
笔者以为，要抓好学校管理，首先是我们的校长，在工作中要做到“六要”：一是要明确思路，对待工作，处理问题，要认真思考，要审时度势，思路要明晰。无论干什么，都应该确定目标，制定措施，并抓好落实。二是要规范运作，学校各口工作要程序化、制度化，要实行目标管理；各项工作要责任到人，并实行责任追究；在执行纪律、制度时，要讲究工作方法和策略，要注意处理的艺术。三是要突出重点，抓住工作的中心，服从工作的大局，关心职工提出的热点难点问题，根据学校自身工作的需要和实际，寻求解决办法。四是要选准载体，加大宣传，搞好交流，做到墙内开花墙外香。比如办好广播、墙报、校刊，鼓励教师多撰写宣传报道，多搞校际交流等。五是要注重实效，尊重教师的首创精神，善于调查研究，抓住主要矛盾；在用人上一定要善于用人之长，既要开拓进取，又要实事求是，要善于总结经验教训，要在学校树立好典型，充分发挥榜样的力量。六是要率先垂范，处处身先士卒，时时身体力行，无私奉献，克己奉公。在工作中，要勇于承担责任，各项重大决策，要注意与实践相结合，多听取群众意见，避免决策的失误。
校长，作为学校的领导核心，是学校全面工作的组织者、决策者，其言、其行，都在学校有着举足轻重的作用。校长要注意我们的言行，注意我们们的思想，注意我们的生活（特别是你们在校园里），我们是榜样，是表率，已之所欲，勿取于人，已之不欲，勿施于人。校长的讲话，往往就是号召，就是动员令，所以千万不能马虎，不能草率。特别要注意克服消极影响、负面作用。时时处处从高处想，以大局为重，要有气量，要大度，要学会宽容。
副校长，在学校，是高层领导，副校长的职责是如何协助校长抓好学校整体工作和自己分管的具体工作。副校长要当好校长的参谋，为学校的决策提供正确的建议、意见，与校长一起制定学校的工作方案和措施，并督促各部门去认真抓好落实。
作为副校长，其思想、意见，要与校长统一、高度一致。在工作上不允许有分歧甚至抵触。有意见，有想法，在适当的时候提出来，多交流，多沟通。要摆正自己的位置，如果我们认为在学校是“校长说了算”，那我们的副校长就要想法把自己的思想变成校长的思想，把自己的想法让校长说出来，形成集体意志。我们一方面要取得校长的认可，另一方面，要赢得教师的信任，我们不能乱说话，乱表态。我们的言行只能是影响和带动教师积极工作，激发教职工的工作热情，绝不能是讨好、拉拢一部分人，搞宗派，搞小团结，甚至离间领导与职工、职工与职工的关系。
学校的教导主任、政教主任、办公室主任，都是学校工作的中心人物，是学校具体工作的执行者。可以这样说，学校工作，时时有我们，处处有我们，事事离不开我们。所以说，我们是学校工作的大忙人，是学校的“当家的”。由于学校的许多具体工作都是我们在操作，很多决策都是我们在具体执行，所以我们在学校师生中的声望和影响非常大。因此我们的工作尤其要认真、细致、耐心。我们要有吃苦耐劳的精神，我们的所作所为，代表学校，这就是我们要谨慎的地方，扮演好主任为个角色，不简单。上有校长，你们要心细，下有职工，我们谨慎。而且我们所面对的是具体的操作，所以除了“苦”和“累”以外，还要“勤”。我们要善于做群众工作，善于做说服解释工作，该承担责任的，要承担责任，不能推卸责任。你们是秘书、是统计员、是调解员，在很大程度上，我们为了学校工作要做出奉献与牺牲。在工作中，我们要摆正自己的位置，不能跟校长比，更不能与职工比我们是属于学校的中层干部，在学校，我们是领导。我们是以领导的身份处理问题，面对的困难和问题，要多请示、多汇报、多问几个为什么，认真思考合理的解决办法。
学校的工会主席，工会作为学校的群众组织，主席是学校职工的全权代表。我们的言行代表着广大职工，所以我们在维护学校利益的同时，还要处处为职工着想，心里要装着职工，想着职工。特别是要关心职工提出的热点、难点问题。要想着如何为职工排忧解难，要知道，职工们最信任的就是我，我也要维护好你这个让人信任的形象。我们的责任是维护职工的合法权益，参与学校的工作决策，监督学校的工作执行，教育广大职工团结一致，齐心协力做好工作。所以你们更应该多与职工交心谈心，了解职工的思想动向，掌握学校存在的重大问题的矛盾所在并想法去加以解决。上向校长（书记）反映、汇报情况，下对职工作好解释说明。争取使存在的问题尽快得到解决和落实。要教育广大职工正确理解学校的决策、制度、纪律，并带头去维护和执行。要教育职工树立大局意识，要知道，在学校，没有“大家”，同样没有“小家”。
学校的团委书记、少先队辅导员，我们面对得更多的是学生。我们是学校的生力军，学校生气要你们去焕发，各种大型学校活动主要依靠你们去组织实施。你们在学校的地位可以说是举足轻重、不可缺少、不可替代的。
在学校管理中，我们都在讲以人为本，构建和谐校园，这就要求我们必须尊重教师，特别要尊重教师的创新精神。我们是干部，是领导，我们应该树立领导的风范，树立领导应具备的人格魅力。在学校里有斗争，这是免不了的，我们可以斗，但我们只能是斗志斗勇，是比人格魅力；而不是搞不正之风，搞歪门邪道，搞一些低级下流的小人动作，去恶意中伤、诽谤他人。
所以要求我们的学校领导培养和树立高尚的人格魅力，崇高的品德修养，宽阔的胸襟。只有如此，我们才能在工作中容忍职工的不足，才能接受职工提出的批评和意见，才能正确对待职工所犯的错误，才能够正确地引导教职工端正心态，正确对待学校的工作决策，从而形成自觉维护学校领导尊严、学校纪律、制度，以达到维护学校良好管理秩序的目的。同时，我们也要大胆工作，我不喜欢唯唯诺诺、畏缩不前的人，但我们要注意是非原则，处理任何事情，都要有个“度”。
平常我们都在谈管理，何谓管理？什么是管？什么是理？在我看来，管，就是约束，规范管理具有刚性的约束性，理就是疏导，它体现对人的尊重、理解和关爱，用感人的精神激励，以深厚的情感关怀，创设和谐氛围，让教师觉得愉悦，学生感到温馨，这样才能内化师生的自觉行动。所以在我看来，我们许多学校，是重管而轻理。学校对教职工管得多，管得死，而没有重视正确的引导，造成学校领导与职工对立，产生一些不必要的矛盾与纠纷，使学校工作缺乏生气与活力。我认为这是我们值得深思的问题，值得认真探讨的问题。
学校的规范管理，必须坚持以人为本、全面、协调、可持续发展观，必须转变教育发展观念，创新发展模式，提高发展质量。绝不能因循守旧，固步自封，一成不变的管理模式注定会失败。在学校，要关注每一位学生，追求管理的科学性和民主性，充分调动教师的积极性和创造性。要制定符合学校发展的章程，并规范运作，内化为师生的自觉行动，才能实现管理的规范化和科学化。
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