大班美术活动：小蝌蚪找妈妈由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小蝌蚪找妈妈大班”。
大班美术活动：小蝌蚪找妈妈
活动目标：
尝试运用变化蝌蚪和动物妈妈对话空间位置安排画面情景，重述故事对话。活动准备：
1、小蝌蚪找妈妈故事插图
2、磁铁蝌蚪，有池塘背景的磁板
3、铅画纸、黑色炫彩、小毛笔、清水缸 活动过程:
一、欣赏讨论
1、看看说说我们排列的小蝌蚪队伍。（感受画面中小蝌蚪有前有后，有上有下的灵活排列）
2、确定故事的插图。（按照故事线索，说说笑蝌蚪在找妈妈时遇到哪几位妈妈，确定需要画四个角色和他们的先后顺序）
3、观察动物妈妈图片，讨论作画方法。（说说用毛笔画的动物妈妈和平时用水笔画的又什么不同？）
4、教师摆动物妈妈，幼儿摆放小蝌蚪。
二、绘制动物妈妈，摆图讲述故事
1、按照故事的顺序，运用炫彩棒和毛笔模拟水墨画故事中的四个角色。（边画边对照图片，观察幼儿是否能触笔把握晕染的方法造型，有哪些小窍门，及时进行介绍）
2、将画好的动物妈妈剪下，贴上磁铁。
按照故事情节，将小蝌蚪和动物妈妈放在磁板上排成不同的故事插图。（先确定动物妈妈的位置，然后摆上小蝌蚪相呼应）
三、欣赏体验
1、在教师的带领下边讲故事边摆插图，对照艺术作品，发现画面安排中角色位置的变化。
2、每人选择一个场景摆图，由教师拍照记录。
四、教师将幼儿作品的照片按相同情节展示作品，欣赏比较。
中班美术活动：小土坑
活动目标：
1、爱听“小土坑”的故事，尝试运用印画的方法表现倒影的优美景象。
2、初步学着有目的的思考作画步骤，体会按步骤有条理操作的意义。活动准备：
1、材料准备：画有效土坑铅画纸、炫彩棒、小刷子、清水
2、欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件
3、步骤图5幅 活动过程：
一、观察步骤图，回忆故事情景（图1）草地上有个小土坑
（图2）这几天又不停地小雨，雨停了小土坑边上长出了什么？
（图3）谁来到土坑边？
（图4）母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去了。
二、欣赏挂件、讨论
（1）母鸡叫来了谁？按照故事顺序找出对应的动物。（2）大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？（3）为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？
（4）思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水容易看到倒影？
三、幼儿创作尝试
1、幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。
2、关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画
3、尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。
四、交流分享
1、按角色画面进行归纳，比较讨论哪些小土坑里的水多。
2、按角色运用故事语言讲述故事概况。
中班语言活动：小土坑
活动目标：
1、理解故事内容，在情景中呼应；联想角色的语言，讲讲故事。
2、感知水面倒影的有趣现象。活动准备：
1、多媒体课件
2、土坑和土坑积水后的模拟场景 活动过程：
一、引发兴趣
提问：你们知道什么是土坑吗？交代故事名字就叫“小土坑”
二、听故事
1、以教师为主讲述故事，幼儿欣赏理解
2、听故事后提问：“小土坑里有没有动物掉进去？”那动物们看到的是什么？想想动物们会用什么办法来救他们的同伴们？
三、讲讲故事
师幼共同回忆故事内容，讲讲、看看、演演。
提示：这次看动画和以前不同哦，你们讲到哪里，它才放到哪里。
1、第一段幼儿讲述故事，接着出示PPT回应。（从森林里----太阳公公露出了笑眯眯的脸）
2、第二段教师出示土坑模拟场景，师生共同讲述表演故事（从母鸡出来散步了。。。老黄牛跑去想办法了）
3、第三段方法同第一段（从这时。。。一定是它们自己爬出土坑来了！）
四、拓展内容、欣赏、理解
1、观看视频《水中的倒影》，感知欣赏再次感受水面倒影的有趣现象。《小土坑》讲了一个关于倒影的有趣故事，关于倒影的有趣故事还有很多，请看动画片《水中的倒影》
2、提问：你还在哪里看到过倒影？回去再找找。
浅谈语言领域关键经验融入大班日常生活的策略与方法
《3-6岁儿童学习与发展指南》中针对幼儿语言能力的发展明确提出：“5—6岁幼儿在阅读图书和生活情境中文学符号感兴趣，知道文字表示一定的意义：并已具有书面表达的愿望和初步技能。”教师不能仅依赖设计几次集体教学活动，更应细水长流地融入日常生活的每一刻，我尝试剖析幼儿阶段“前书写经验”的表现形态，寻求符合大班幼儿自主学习需要的策略方法，现以案例形式供大家思考分享。
前书写顾名思义，前书写不是写字，是为幼儿将来写字，写作而作的准备工作。大班孩子进入前书写初始阶段时，还是遇到了很多问题，由此，我们对幼儿的记录方法展开了进一步的探究，形成了如下策略。
一、注重萌发大班幼儿初步的自主学习愿望
以《小小备忘录》作为前书写初级阶段的载体形式，帮助孩子了、积累丰富的创意书写的经验：前书写中期阶段结合主题活动的各类调查表和计划开展活动：后期阶段通过通过“写信”“寄贺卡”等自主性游戏，满足孩子的自主表达的愿望。
二、强调突出大班幼儿内部动机的激发
激发内部动机需要捕捉来自幼儿的真实的问题和需要，关键不是“要我记”而是“我要记”，转化为孩子自主学习的内部动机。
三、以幼儿生成的问题为抓手层层推进
引出从“萌发经验”---“建立经验”----“分享经验”的3个阶段，即先要了解幼儿的特点是什么---通过哪些手段和方法帮助孩子建立经验---从而最终推向孩子达到自主表达的三个阶段。三个阶段是层层递进，又是相辅相成。做法一：借助日常《每日备忘录》记录小任务，养成良好阅读习惯
1、了解幼儿的特点和规律，激发兴趣和愿望
2、关注幼儿各具特色的表达方式，认同接纳并分享交流 案例1：“明天要早点来园”小任务
做法二：拓展幼儿经验，引发大班孩子自主学习的愿望；借助教研组共同研发主题活动背景下的调查表格，书写自己想表达的内容
案例2：小组合作制定《秋游物品计划书》 做法三:将前书写经验的教学案例迁移自主性游戏中，尝试进行写作
案例
3、《节日游记》
案例4：“毕业典礼邀请信”
案例5：毕业纪念册和啦啦班同学录
三、幼儿园大班阶段的前书写价值所在：
前书写能力的养成让孩子们多了一种表达自我的方式，同时也为今后的终身学习打好了基础，关键是充分激发儿童的兴趣，有了热情，儿童就会自然地寻找各种方法来表达自己。
儿童阶段的“前书写”的只字片言，也许就是开启他们“前写作”能力大门的一把今钥匙。正是在这些散发着无限创意，轻松有趣的活动中，为孩子打开了更多表达自我的窗户，而保持一颗爱阅读、会阅读、善阅读的心，对孩子终身学习的发展都是有利的。
大班美术活动——小蝌蚪找妈妈作者：四川省南充市阆中市阆中市第三幼儿园 中二班 廖灵华 活动领域：艺术领域 【活动前评析】小蝌蚪是孩子们最喜欢饲养的小动物，每天自由活动时孩......
大班美术：小蝌蚪找妈妈大班美术：小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、在熟悉故事的基础上，根据故事情节发展，用连环画表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。 2、能用物体的固有色绘画，......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇大班美术活动方案：小蝌蚪找妈妈，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇大班美术活动《绘画：小蝌蚪找妈妈》，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
大班美术活动方案：小蝌蚪找妈妈活动领域：艺术领域【活动前评析】小蝌蚪是孩子们最喜欢饲养的小动物，每天自由活动时孩子们总是喜欢去观察小蝌蚪的生长过程，又特别是听了故事《小......
