课委会报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社委会实践报告”。
2014年5月10号，当时我们四组在比赛时因为判罚方面有一些小争议，然后冯老师正巧走了过来，然后我们组当时简直就像是看见救命稻草一样抓住不放，让老师给我们做主。冯老师挨个听完我们的述辞后，并没有立刻做出什么判断，只是问我们，你们中有没有人愿意做课委会秘书处的第一任处长。当时我举了下手，我想尝试一下。
第二天，我们在建艺馆举行了一次课委会的讨论。当然决定会议质量的还是在于落实度问题，而来参与讨论的组数则是直接关系到了这一点。那天十个队里来了6队，（2346未到）所以如果是百分制的话，我的最高分也就是60分。当然，在一个宝贵的周日的上午愿意抽出时间来的同学们，都是对着这门课抱着一个热忱的心的，不单纯只把这个当成一门为了拿学分而来混时间的课程。所以一开始大家都有些拘谨，之后大家便打开了话匣子，讨论的很是热烈。然后那次会议成果很优秀，因为确立了很多将来能成为基本规则的大纲。比如，比赛开始后人不齐问题，请外援问题，顶撞裁判问题，棒次问题，及一垒防冲撞问题等。
下一次课委会则是在端午节放假前夕，星期五在下午五点半左右我们在土操场简单的聚了一次，这次到的组比上次多，有7队。（689未到）当时主题是本周周末课堂如何上。因为学校在那天忽然下发了一个文件，要求周末有课的要按照正常上课，教务处会组织进行检查。当时提出了三个选择，1，正常上课进行展示，2上课，每组也得凑足10人，放电影什么的。3，上交一个公益活动策划，教务处来检查时老师便可把策划交上去，说我们去做公益了。当然，最后的讨论结果也肯定是最后一个。因为当时大家的展示还没准备充分，我们想把精彩攒到今天来释放。
下面我就说一下课委会的得与失。
得：
1.制定出纲领性规则，可以给下一届学员作为参考。
2.学生参与成果明显，制定出的决议都是符合朝向的。
3.组织效率高，如果像其他选修一样全权都是老师说了算，进度不可能那么快。
4.开放度比较高，因为本届的课委会跟上届不同，老师进行了放权。每组2个学员再加上教练，三个委员长，还有裁判组，秘书长有投票权，老师也仅仅只有一票权。
失：
1.没有足够的约束力，比如课委会举行会议时候到场组数。
2.没有足够的执行力，比如本次比赛五组跟七组有争议，课委会在表决后做出了重赛的决定，但由于缺乏足够的支持来保证议案的及时实施。由于时间的流逝，导致决议结果不了了之。
3.没有足够的宣传力，好多同学都了解有课委会这个东西，但是其结构和运作方式都不了解，不了解也就意味着可能丧失了一部分潜在活跃议员。
4.没有足够的控制力，还是拿五组跟七组的是否重赛的表决来举例。可以说这次表决是失败的表决，再加上未实施，更是落实了这一点。这次表决真正成为了一次少数服从多数的单纯的意气之争。这样的结果还是谁也不服谁。表决不是为了统一想法，而是为了统一方向，虽然我们不能控制表决的结果，但要控制表决的方向，尤其是作为会议的发起者和组织者，更要学会把讨论的方向控制好，真正让所有人接受后大家再进行表决，这样的出的结果和效果一定会更好。
好的，我的报告就到这里了，感谢冯老师以及在座的各位给了我这么一个锻炼的机会，谢谢。
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