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新课程教学改革－以新的理念、新的方式，全面实施新课改
深化课堂教学改革，是课程改革实验的关键环节。新课程强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的课程功能观，要求教师在备课、上课、评课、反思各环节中都要注意这三个纬度的整合；新课程还加强了课程内容与学生学习生活以及现代社会、科技发展的联系，要求教师除了按教材内容施教以外，还要注意选取学生生活和社会中的实例加以补充，编制贴近学生思想和生活实际的作业思考题，让学生学身边的科学，学有价值的内容。
教学方法上呈现出多样化趋势，教师不再拒绝一个问题的多种解法和一个问题得出多种结论，也不再拒绝超乎常规的奇思妙想，多样的教学方式使学生对学习产生了浓厚的兴趣和期待。教师们经常发现惊喜，也经常被学生难住。如七年级数学中与储蓄、股票等贴近生活的内容，教师查阅大量相关资料，到银行、股市去了解。虽然在集备时作了充分准备，但还是不能满足学生的好奇。学生提出哪种存储方式好？将人民币换成外币存放还是直接存放获利最高？有的学生受家长炒股的影响还提出了一支股票11.2元买进，第二天涨到了11.3元，卖出这支股票能赚钱吗？对于这些需要实地了解和大量计算的问题，教师给学生留下拓展性、探究性、研究性作业。有时引导学生与家长一起，有时教师与学生一起到银行、股市实地考察、操作，许多学生写出了调查报告、小组研究性报告，学生从中得到亲身体验
新课改实施以来给学生带来的最大变化是开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，学生的学习情感开始由“厌学”转向“乐学”。接受式学习不再是主旋律，自主合作探究式学习、研究性学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受性学习交相呼应、相辅相成，奏响了一曲美妙的和声。
在新课改理念的影响下，学生已开始学会在合作交流中分享学习的快乐，敢于展现与众不同的想象与创造。例如，现在的手机费、上网费都有不同的付费方式，选取哪一种方式最省钱？学生利用课余时间，根据不同情况，利用数学原理列出一道道算式，在教师引导下经比较选择出最优方式，学生对数学特别是数学在生活中的应用有了更深的理解。
以学生为中心，以学生发展为本，应该是教育的宗旨，而多年的教学往往滞留在对学生的知识传授和技能的培养上，忽视学生主体的情感体验、实践参与、合作交流，容易导致综合素质不能全面培养，个性不能张扬，创新与实践能力不能较好的形成等等。而新课改要求学生拓展性、合作性、开放性、探究性、实践性学习，师生之间成为学习的伙伴，教师是课堂教学的设计者、引导者、参与者、合作者，角色有了本质性转变，学生之间、师生之间参与合作性学习，课堂气氛活跃，学生整体学习积极性高涨，教学目标任务能够比较顺利地实现完成。实施课改以来，不仅教学领域体现民主、平等、合作意识，而且在德育工作、班级管理工作、学校管理工作都注入了新的活力
●教学目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养形成。●从当地学生的特点和实际出发，有针对性地确定教学目标、教学......
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