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争文明示范岗展巾帼新风采
—— 教育二幼创建“巾帼文明示范岗”汇报材料 洞头县教育二幼创办于2006年8月，是洞头幼教百花园中的一朵鲜艳之花。三年来，全园教职工以“讲师德、做表率，塑形象、比贡献”的实际行动，形成人人参与巾帼创建，努力完善巾帼形象的浓厚氛围，积极展现了巾帼示范的美丽风采。现就幼儿园创建“巾帼文明示范岗”工作作如下汇报：
一、幼儿园基本概况
幼儿园于2005年筹建，2006年8月正式投入使用，并被命名为“洞头县教育第二幼儿园”。全园占地面积4396平方米，建筑面积3060平方米，绿化面积1200平方米。配有多媒体、摄像机等现代化教育设备；拥有多功能厅、幼儿美工室、家长接待室等专用活动室。现有教学班10个，教职员工41人，幼儿350人。其中，专任教师21人，均具大专以上学历；教师中有中学高级职称2人，幼教高级职称4人，市教坛新秀2人、学科骨干教师2人，县教坛新秀3人，教学能手1人，多人荣获过省、市、县各类先进荣誉称号。
办学三年来，在各级领导的关怀下，在全体教职工的努力下，幼儿园坚持科学发展观，以打造具有海岛特色数字化、高质量、精品牌的示范园为办园目标，忠实践、巧引领、善经营，开创了幼儿园发展的良好局面：获得了温州市示范性幼儿园、第二批园本教研示范园、绿色幼儿园、健康促进学校、洞头县园本培训资格学校、优秀教研组、卫生先进单位等称号；获得了洞头县幼儿园目标考核优秀奖、环境创 1
设一等奖、教师唱歌比赛一等奖、亲子运动会一等奖和温州市教师舞蹈比赛三等奖等荣誉；组织了兴趣教学成果展示、亲子运动会、大班毕业典礼等大型活动。幼儿园的办学得到了社会和家长的认可，成为我县的窗口、品牌幼儿园。
二、创建具体工作
（一）抓制度，重管理，不断提升办学品质。
俗话说，无以规矩，不成方圆。幼儿园在创办初期就详细制订了各项规章制度，把教师的福利待遇、评优评先、末位淘汰有机的融合一起，将教师的工作绩效和切身利益进行捆绑，完善了管理的规范性。而且，幼儿园还不断完善考核方案，推行岗位竞聘，健全激励机制，进一步激发教师、后勤人员工作积极性，增强管理实效性。这些制度的建立和执行，为幼儿园工作的有序进行和正常运作奠定了坚实的基础。
同时，幼儿园以打造优美校园、书香校园、数字校园、和谐校园为载体，不断提升办学品质。制定了校园环境创设方案，并积极组织落实，呈现出一个温馨的优美校园。创设了亲子阅读区，放置幼儿读物，引导幼儿与家长共同阅读，营造书香校园氛围。出台了构建数字校园的实施办法，组织教师计算机培训，要求教师配置笔记本电脑，开展教师多媒体教学评比，建立幼儿园网站，跨出构建数字校园的第一步。形成了团结奋进的校园文化，通过幼儿园的各种活动，教师们深深感到：教育二幼教师的发展是一种“联合承包方式”，它意味着互动与真诚才能共同达到“健康、幸福、高效”的生活与工作状态，团队理念深入人心，和谐校园逐步凸显。
其次，幼儿园一直以来都积极发挥示范性幼儿园的引领辐射作用，为洞头幼教的均衡发展做出了应有的贡献。多次承办了县幼儿园园际协作会课堂教学展示、温州市骨干教师送教、杭州市江干区骨干教师送教、县环境创设研讨会、县区角观摩、县民办幼儿园教师素养提升启动仪式等活动。先后与大门二幼、北岙育才幼儿园、霓南佳艺幼儿园结成“手拉手”结对园，开展教学研讨、蹲点学习、物质支持等帮扶活动。坚持做好联片教研，定期邀请双兴、东屏中心幼儿园的老师来园参加园园本教研活动，促进园际间教师的教学观摩，营造共同提高，互相学习的浓厚氛围。通过承办活动、结对帮扶、联片教研各种活动的开展，在帮助姐妹园教育教学、园务管理提升的同时，也促进了幼儿园自身的发展。
(二)抓教研，促发展，不断提升教师素质。
一所优秀的幼儿园必须由一批优秀的教师来支撑，优秀的教师必须有专业成长的过程，基于这种认识，三年来，我们实实在在地开展、推进园本教研、园本培训活动，使我们教师的教育教学水平有较大的进步，专业实践能力得到了长足的发展，有效地促进了教师的专业成长。
一是倡导专业引领，有计划、分梯队地选派教师到杭州、上海参加学习培训，邀请特级教师来园做专业指导，大批次的学习培训活动，在与专家面对面的交流碰撞中，教师视野阔了，观念新了，教育教学方法更丰富、更有效。二是深入课堂研训，开展一课多研、同课异构的课例研究主题教研活动，突出交流与诊断，强化行为跟进等一系列的教学研究、实践培训活动，让教师在同伴的讨论研究中得到帮助提高，让教研活动真正落到实处。三是推行骨干培养，制定骨干教师培养方案，通过选苗子、压担子、架梯子、搭台子等方式，通过师徒结对、课题研究等实践活动，在让骨干教师迅速成长的同时，也充分发挥骨干教师的示范引领作用。
幼儿园立足园本培训、园本教研的实际做法，迅速提升了教师的专业素质。三年来，有 2名教师通过中学高级教师职称评审，3名教师通过幼教高级教师职称评审，2名教师获得市级、县级教坛新秀称号，教师在市、县各类教育教学比赛中获奖达10人次以上，教学案例、论文、课题获奖比例逐年增加。
四、抓活动，求共育，不断提升家园和谐。
幼儿能力的培养和各项素质的提高，离不开幼儿园教育，更离不开家长的支持和帮助。三年来，我园积极开展形式多样，丰富多彩的家园活动、亲子活动，在推进家园共育，实现家园和谐工作上取得了良好的成效。
一是以家长开放日活动为抓手，促进家园共育。幼儿园非常重视每学年一次的家长开放日活动，为了让家长更加明确如何观摩活动，如何正确看待幼儿的发展，体现与家长的互动，幼儿园专门设计了意见反馈表，要求家长针对半日活动的具体环节，提出反馈意见，改变以往开放日活动家长只是被动观摩的弊病。而家长的反馈意见，也为幼儿园改进保教工作提供了更好的依据。
二是以亲子活动为核心，促进家园共育。幼儿园除了组织家长会、家教讲座、家访、家长问卷调查等常规工作外，还组织了“迎新年亲子大闯关”亲子游园、“大手牵小手，感受校园生活”幼小衔接、“健康迎奥运，欢乐你和我”亲子运动会、“浓浓冬日情，火火迎新年”亲子新年晚会等活动，使家长在亲身参与活动的过程中增强了家园共同配合的意识。
三是以家长资源为载突破口，促进家园共育。为拓宽家园共育渠道，发挥家长的教育资源，幼儿园启动了家长志愿者系列活动。家长进课堂是其中独具特色的活动之一。职业为医生、教师的家长纷纷参与此项活动，深受小朋友的欢迎，取得了良好的教育效果。此外，家长志愿者还参加了幼儿园花艺制作、环保购物袋制作、兴趣教学展示演出、化妆、摄像、外出亲子活动、幼小衔接、赈灾捐款等一系列志愿活动，这些活动既激发家长参与教育的热情，更让家长切身体验幼儿教师工作的辛苦与快乐，增进了家长、幼儿、教师之间的交流沟通，也开创了家园共育的新局面。
今后，幼儿园将继续实践科学发展观，以争创“巾帼文明示范岗”为契机，带领全园教职工展现巾帼创新风采，把成绩化为动力，力争把我园办成具有海岛特色的浙江省一级幼儿园。
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