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让孩子学会上幼儿园
——读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》有感
读了吴老师的《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》，不禁觉得仿佛再一次回到了自己做老师的原点。用当下的话来讲，这就是草根的梦想。而曾经的我也满怀着热情去寻找实现我教师梦的方向。
经过挫折，接受失败，尽管动摇，不曾放弃，历经新教师，年轻教师阶段磨砺的我，如今看来，才想到自身的所没有看到的地方，也是在书中让我深有感触的地方，或许从“幼儿教育的学院派”到“幼儿教育的实践派”的转变中都能得出这样的结论。试想当时，我如果问自己，教育的目的是什么？当一个小朋友喜欢的好老师？做一个幼儿启蒙的教育者？而现在，我在实践中碰到的问题当我明白了，是让小朋友学会上幼儿园。
我想说，一切要从学会上幼儿园开始。之所以不说喜欢上幼儿园，那是因为上幼儿园对孩子来说，并不是看篮球比赛，他们不是观众，他们要切身的参与到活动中来，试想，一个连拍球都不会的人，你让他如何喜欢亲身去打篮球。所以，我觉得一切要从学会开始，在学习的实践当中，体验乐趣。那些曾经我苦心思考的趣味教学方法也仅仅是为了让学习的这个过程变得有趣，其实，最能够让孩子高兴与家长高兴的也正是学会的过程，让后得到结果。今天学会了画苹果，明天学会了唱首歌。仅仅是能把苹果从不规则形画得更圆润更形象的过程，就能够让孩子体验到学习的乐趣，也就是成功的乐趣。当然，这也是我的一次小小的成功。让家访时，孩子的父母告诉我，孩子在春节里给爷爷奶奶亲朋好友唱儿歌，跳舞蹈，引人欢笑时，我能看见父母脸上荡漾开的笑容，如同春节中的烟花般绚烂。这学会之后的结果让我觉得格外甜蜜。
在幼儿园学会技能不是最重要的，画画和唱歌是个很好的例子，它证明了学会本身就能让孩子喜欢，因为他们体验了成功，因为他们得到了表扬。那么，学会上幼儿园就格外重要。我觉得这主要包括的三方面要学习的能力：语言沟通的能力，自我管理的能力，观察思考的能力。让孩子学会哭声不是沟通的方式，语言表达才是，幼儿哭泣是幼儿情绪表达的主要形式，但是，我要让他学会的，是除了哭泣以外的任何表达情绪的方法。孩子哭泣时，我会观察，我会引导孩子放弃哭泣，采用诉说的方式来表达，哪怕他边哭边说，我也会耐心的听完。他会学会沟通比哭泣更够得到关注。自我管理，是学会做一些力所能及的事，养成生活中必不可少的好习惯。饭前洗手，遵守纪律，穿衣吃饭，不挑食不偏食等等，这不仅是为了幼儿园的日常活动可以正常开展，更是保护孩子自身的身体健康。观察思考是格外重要的，在脱离的小班入园前期之后，就需要培养，模仿是孩子的天性，而进入幼儿园后的生活也是变着法的模仿社会生活，让孩子能够拥有基本的社会能力，而模仿得好的孩子都有一个特点，他们都善于观察，自然也善于思考。在学会这些基本的能力之后，孩子可以学会幼儿园日常生活中的大部分事。他们会觉得做什么都得心应手，做什么都能得到老师和家长的表扬，做什么都能享受到成功了乐趣。如此便能在学习中体验幼儿园的乐趣。
这便是，我教育孩子的目的，让他们学会上幼儿园，让他们学会生活，上幼儿园就是他们生活中最重的一部分，为他们今后的生活开了一个好头。希望他们学会生活，生活得更快乐。
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