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大二班下学期班级文化建设方案
（2013年3月—7月）
俗话说：“环境造就人”。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
本学期是幼儿在园的最后一学期，幼小衔接活动大班幼儿重点工作。加强对其进行良好的学习习惯和行为习惯的养成教育尤为重要。我班将以棋类作为班级特色，把棋类活动与幼儿园幼小衔接教育进行整合。棋类游戏是一种新颖有趣、简便易行的游戏形式，能帮助幼儿开发智力，训练思维，能培养幼儿做事认真细致的好习惯等。棋类游戏需要两人或多人参与，能让孩子在游戏中学会与他人相处，帮助幼儿“去除自我中心”，培养其规则意识，充分激发其创造性思维。棋类游戏是大班幼儿喜爱的活动形式，它有助于促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展，培养幼儿正确看待输赢、勇于面对挫折的良好心理素质，训练幼儿的规则意识，是促进幼儿社会性发展的有效途径之一，还促进幼儿自我保护意识与能力的提高。
一、物质文化
我收集，设计的棋类游戏：
1、西瓜棋
2、区字棋
3、牛角棋
4、计算棋
5、五子棋
6、识字棋
7、分类棋
8、单数、双数棋
9、趣味安全棋
（一）、学期目标：
1、培养幼儿积极参与棋类（围棋、飞行棋、跳棋、识字分类棋）活动的兴趣。
2、初步掌握棋类（围棋、飞行棋、跳棋、识字分类棋）的基础知识与走法。
3、能逐步把所学基础知识运用于棋艺活动中。
4、在围棋活动中逐步学会走法，并学会调控情绪，并养成积极乐观向上的精神。
5、逐步形成克服困难、勇敢坚强的意志品质。
6、逐步形成良好的弈棋习惯，锻炼人际交往、与合作的能力。
（二）、实施方法
观察实践法、对比法、情景游戏法。
（三）、进度安排：
三月：认识棋子、棋盘（飞行棋、跳棋、西瓜棋）下棋下在交叉点上。四月：了解（区子棋、牛角棋）的游戏规则。
五月：识字棋、分类棋规则玩法
六月：交通安全棋，总复习、对弈
（四）、具体实施措施
1、利用废旧材料自制简单棋盘，达到人人都参与、人人都会玩。
2、创设良好的下棋（围棋、飞行棋、跳棋）环境，鼓励幼儿大胆尝试和探索玩法。
3、利用空余时间上网查关于棋类的资料后根据班内情况实施。
4、利用晨间活动时间、每周两次区域活动的时间开展，班内两人协调指导。
4、鉴于这几个棋类难度不一，班内将全面开展这项活动，争取让每个孩子都能有适合自己喜欢的棋类。
5、正确引导幼儿的下棋规则，教育幼儿在下棋时要爱动脑、守规则、不怕输
6、利用家长资源共同培养孩子的学习兴趣。
二、精神文化建设
班级精神是班级文化的核心，是班级的灵魂，是育人目标的高度概括。班级精神不但是对幼儿园传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现师幼共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在班风、教风和学风上。
1、幼儿、教师和家长之间建立和谐的师生关系，每天幼儿来园真切地与幼儿交流思想，多鼓励幼儿，让幼儿喜欢上幼儿园，喜欢老师，激励幼儿积极参加各种活动。
2、关注特殊幼儿，尽力让这部分特殊的孩子融入集体，做到人人快乐就是和谐。
3、请幼儿自带玩具，开展玩具共分享活动。
我们请幼儿带玩具来，将玩具展示出来，说一说自己带来的玩具怎么玩，然后与同伴交换，大家共同玩玩具，目的是让幼儿懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好东西就要大家一起分享，小朋友之间要学习互相谦让，要合作玩耍。
4、随机教育，让幼儿的礼貌教育得到提升。
在用餐的时候，我们请幼儿说“谢谢老师，大家请用！”培养幼儿良好的用餐礼貌，要求幼儿进餐做到“四净”，平时对幼儿的礼貌言行进行跟踪观察，及时表扬有进步的幼儿，着重帮助礼貌习惯较差的幼儿。
5、在一日活动的各个环节，注重幼儿自理能力的培养，如：洗手和如厕自理能力的培养，反复督促养成。教育幼儿间要团结友爱，不打架，不说脏话。
6、开展每周三生教育好宝宝评选活动。
在每天活动中对幼儿的每一点进步都及时鼓励和表扬，把每周三生教育好宝宝记录表粘贴在家长园地，教育幼儿自己的事情自己做，逐步学会自己管理自己，增强孩子的竞争意识。
我们要认真总结提炼幼儿园优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的班级精神。
三、制度文化建设
班级的各项管理制度，既是教师和幼儿的行为准则，又是班级文化的重要内容和表现形式。根据《幼儿园教育指导纲要》要求，建立健全科学的管理制度，班级管理实行民主管理、自主管理，体现以人
为本的精神。班级要形成既有统一意识，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进教师幼儿形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
1、继续做好家委会工作。班上的重大事情由教师和家委会商议决定实施。
2、落实好《班班服务承诺》。
3、落实好《大二班家长行为规范》、《大二班幼儿行为规范》，在规范制约下，帮助大家形成一种主人意识，强化大家的责任感，大家像朋友一样愉快相处，平等互爱，互相尊重，营造和谐的人际关系，促进幼儿身心健康发展。
4、班风：团结友爱、活泼和谐、健康向上。
四、行为文化建设
要按照幼儿的身心发展规律，充分发挥幼儿个性特长，开展形式多样的班级活动。活动设计要突出幼儿的主体性和创造性；活动内容要体现实践性和综合性，要有利于培养和锻炼幼儿多方面的素质，表现班级文化精神。
1、认真扎实开好家长会，虚心听取家长意见。
2、班级教师做好班级承诺，并严格按承诺做好各项工作，把班级承诺公布家长园地，接受家长的监督。
3、教师以服务承诺严格要求自己的同时，用细心、爱心、耐心关心鼓舞孩子们不断努力，不断进取，向着健康之路茁壮成长
4、以“比一比谁最棒”评比栏为主，每天随机对幼儿进行评价，主要是从入园、做操、上课、户外活动、入厕、排队、洗手、吃饭、午睡、离园等方面来评价，只要幼儿表现出色，都可以得到小贴星，并认真推选出本周的三生好宝宝。
4、引导家长积极参与我们班级特色活动，让家长亲自参教、助教，努力把班级特色的音响资料、文字资料更丰富一些。
5、充分调动家委会力量，家园共同认真做好中班自理能力的培养。
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