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剪纸社团活动制度
1、定期活动为小组成员间相互交流剪纸技术、增进友谊的主要形式。
2、剪纸组在每节课后通知下节课活动的内容，时间定于每周四下午第三节课。地点在少年宫。要求每名成员必须按时参加，有事请假。
3、每学期至少举办两次的内部比赛，具体时间及地点听临时通知。
4、小组成员应自备剪刀、刻刀、彩纸等剪刻用具。
5、小组成员活动时应尽量注意保持活动场所的清洁卫生，体现出本小组成员的道德修养。
6、活动时应文明礼貌，对于不文明礼貌者，将开除出本组。
7、活动时要听从指导教师的安排，服从集体的需要。
剪纸社团规划
1、各班级在教室内开辟剪纸作品展示版面，展示学生的优秀作品。
2、每学期一次剪纸作品大型展览。学校充分利用重大节日，每学期利用宣传窗、走廊、展版等展示学生的创作成果，举办剪纸作品大型展览。
3、开发低、中、高段校本课程。
4、关注省、市、县组织的相关剪纸活动，并积极参与，争取获得好的成绩。不断扩大学校剪纸艺术教育活动的影响力和知名度。
5、每学期一次荣誉称号评比。学校制订剪纸荣誉奖励制度，创设 “剪纸艺术班”、“剪纸小明星”荣誉称号。每个学期，学校进行一次评比和奖励。
6、同其他团体进行友谊比赛及参加学校组织的比赛。
7、组织观摩本地区或近区举行的剪纸作品展。
8、组织参加有关社会公益活动。
剪纸活动实施方案
为给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，在活动中陶冶师生情操，构建高雅文化，营造健康向上的校园文化氛围，推进和谐校园建设，学校决定将剪纸确立为学校艺术教育的特色项目，把剪纸艺术作为我校民间文化与校园文化的最佳结合点，以剪纸艺术教育为突破口，进一步推进学校艺术教育活动。
二、剪纸艺术教育活动总目标
我校的剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标，致力于学生审美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，同时激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。
三、具体措施及实施过程
（一）制度保障
1、根据学校实际，各班级成立剪纸“兴趣班”。除参加其他兴趣小组活动的学生外，全部参加班级组织的剪纸“兴趣班”。
2、学校制定《剪纸艺术教育活动实施方案》，成立领导小组和工作小组，小组由专人负责，岗位职责明确。各班级依据学校意见和本班实际，建立班级活动领导组织，制定符合本班的活动方案。
3、在严格执行国家规定的课程计划的同时，学校每周确定一节校本课程，以剪纸为主。由专任教师上课，指导我校学生的剪纸活动开展。
（二）活动措施
在上足上好每周一节剪纸艺术教育活动课的同时，坚持做到“四个一”，形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面，扎实开展好剪纸艺术教育活动。
1、学生每人建立一本《剪纸作品集》，每次剪纸活动课后，将作品收集在作品集中。
2、每周一次优秀作品展示。各班级在教室内开辟剪纸作品展示版面，每周一次展示学生的优秀作品。
3、每学期一次剪纸作品大型展览。学校充分利用重大节日，每学期利用宣传窗、走廊、展版等展示学生的创作成果，举办剪纸作品大型展览。
4、每学年一次荣誉称号评比。学校制订剪纸荣誉奖励制度，创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励制度。每个学年，学校进行一次评比和奖励。
（三）考核评比
对此项目的考核评比，学校采取日常检查和比赛评比相结合的办法。对于日常检查，学校主要采取检查班级优秀作品展示版面等方式。对于比赛评比，学校把每一次比赛和评比的结果按一定比例折算，将考核结果纳入班级评估中。
剪纸社团活动计划
我校学生家长中有许多人会剪纸。同时，我校有很多教师对剪纸艺术有浓厚的兴趣，为使学生进一步了解剪纸艺术、学习剪纸技法，以剪纸为载体，培养学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯，同时，也为民间艺术的发展起到推波助澜的作用。三月份
1、成立组织，制定实施方案；研讨本学期剪纸活动中心工作。
2、开展剪纸艺术课程；师生全员参与，创建浓厚剪纸氛围。
四月份：
1、扎实开展剪纸艺术课程，收集师生优秀剪纸作品。
2、进行剪纸艺术作品展。
五月份：
看剪纸课程光盘，普及、提高剪纸教育活动。举行学校剪纸艺术活动评选。六月份
收编剪纸艺术课程资料，收集师生优秀剪纸作品。七八月
利用放假时间，师生通过网络、民间艺人等形式进行学习、开发个性化剪纸作品，开学初展评。九月份
对师生的剪纸作品进行装裱，使装裱后的剪纸作品布满走廊、教室、橱窗，美化校园、彰显学校特色。十月份
整编剪纸艺术课程资料，收集师生优秀剪纸作品及论文。
十一月份：
进行优秀剪纸作品展评，届时聘请有剪纸特长的家长进行指导；创建校园“剪纸艺术”环境。十二月份：
进行本期剪纸艺术活动经验总结，形成经验材料。2012年1月
剪纸艺术课程初步成稿，收集师生优秀剪纸作品。2012年2月
评选和表彰 “剪纸艺术班”、“剪纸小明星”、剪纸艺术教育优秀班主任和在剪纸艺术教育活动中做出突出贡献优秀教师。
剪纸社团评价办法
评价是剪纸社团活动的重要环节。通过评价，学校验证剪纸活动课程实施的可行性、有效性及教育价值；教师掌握剪纸活动教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据；学生在及时了解自己的能力和水平，认识自我，促进学习。
在这一阶段的评价中，我们对剪纸刻的线条、剪纸纹样的运用、画面构图的合理、学生的创意等根据不同的活动要求进行有侧重的评价，注意培养学生学习兴趣与创造能力，同时兼顾学生剪纸的基本功的实践操作。
对学生剪纸作品评价，我们不仅要求教师重视课堂展评、作业批改而且积极创设条件，加强课外展评和比赛。如在学校文化建设中开设一个剪纸长廊，定期在校园橱窗里、报刊上登出学生的优秀的剪纸作品；使校园里的一面面的墙壁“说话”。这么一来，即显示学生的剪纸才能，给学生作品进行肯定的激励性的评价，使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣，满足学生体验成果的快乐。
1、对教师的评价
教师参与特色校本课程教学情况列入教师年度考核与职称评定内容。要求执教教师制订学期课程纲要，认真撰写教案及记录教学情况。辅导教师严格组织学生上下课，课程中协助授课教师组织学生进行活动，确保课程安全无事故发生。
2、对学生的评价
特色校本课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定受三
方面因素的影响：一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的过程为主，结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。
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