关于中学生美术兴趣问卷调查（推荐）_中学生兴趣问卷调查

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关于中学生美术兴趣的调查报告

姓名：贺建勇学号：14111111475

调查主题：关于中学生美术兴趣的调查

调查对象：七年级181班学生

调查方法：问卷法、问答法、总结法和统计法

调查地点：岳阳市第十中学

调查时间：2013/10/17

教育部在其制订的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《新课程》)中明确规定“美术课程具有人文性质:,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”也就是说,美术教育是我国基础。那么现在对美术的教育的重视程度是否也和国家提出的标准一样呢？鉴于此，为了探寻中小学美术教育的现状，进行了一次调查探究。

为了更全面的了解你在美术学习中的一些情况，顺利地开展本学期的美术教学工作，特做一下调查，请你认真填写。

本次调查共发放了67份问卷，回收67份问卷。

美术兴趣的调查回收统计结果如下：

1、你觉得美术课重要吗。

36%的学生认为美术课很重要，49%的学生认为美术课比较重要，15%的学生认为美术课一般，0%的学生认为美术课不重要。

2、你喜欢上美术课吗？

57%的学生认为非常喜欢40%的学生认为喜欢3%的学生认为无所谓0%的学生认为不喜欢

3、在美术课堂你喜欢那种教学方式。

0%的学生认为纯理论讲课19%的学生认为讲授与动手操作37%%的学生认为放短片、讲授与动手操作相结合37%%的学生认为放短片、讲授、讨论与动手操作相结合4、你喜欢什么类型的美术。

87%的学生喜欢绘画（国画、水彩等），5%的学生的喜欢设计，22%的学生喜欢手工制作，1%的学生喜欢雕塑

5、你最喜欢什么样的美术教师

63%的学生喜欢绘画（国画、水彩等）13%的学生喜欢设计22%的学生喜欢手工制作1%的学生喜欢雕塑

6、在空余时间你去看过美术馆、博物馆或展览厅吗？

4%的学生经常去，34%的学生偶尔去，46%的学生很少去，15%的学生一次都不去。

7、周末或者假期你参加美术培训班吗？

22%的学生参加多次，19%的学生参加一两次，48%的学生想参加，但没参加10%的学生从不参加。

8、对学校组织的美术或书法兴趣小组，你怎么看。

48%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加下，42%的学生有参与的想法，但时间不够，6%的学生认为和升学无关，不感兴趣，4%的学生随大众，周围同学参加我也参加。

9、在现在每周一节美术课的基础上，你希望增加美术课的学习时间吗？

增加2节的学生占到43%，增加1节的学生占到42%，不增加，现在就够了占到7%，无所谓占到7%

10、你是否会为了学校主科而放弃美术。

64%的学生肯定不会，28%的学生有可能会，3%的学生肯定会，4%的学生无所谓

二、问答题

你心目中理想的美术课是什么样子的？

老师要幽默风趣，有动手操作，放视频，课堂生动有趣、能多有一点互动，老师作示范，并且动手指点学生画，有专业的教室，老师素质高，对学生负责，热心。根据问卷数据分析来看，可以反映以下问题：

一、大部分七年级学生最喜欢幽默风趣的美术教师

87%的学生最喜欢幽默风趣的老师，5%的学生最喜欢专业知识扎实，5%的学生最喜欢对学生负责的老师，3%的学生最喜欢对学生有爱心

二、大部分七年级学生对美术课的热情高，但把它看成副科。

有57%的学生非常喜欢上美术课，有40%喜欢上美术课，说明七年级学生大多数对美术课的热情高，认为有趣，没有压力。其中有36%的学生认为美术课很重要的，有49%的学生选择了比较重要，证明七年级学生在心态上把美术课放在重要的位置，这直接联系到他们刚从小学升入初中，对美术还存在着一点那种儿童对美术最率真的喜爱。面对美术课是否增加，有43%的人希望增加2节课，有42%的人希望增加1节，这说明七年级学生大多数对美术课的热情高，面对美术课与其他学校主科进行选择，有64%的学生肯定不会放弃美术，28%的学生有可能会放弃美术科，3%的学生肯定会放弃。这种情况说明了，七年级从潜意识里已经把美术看为副科了。

三、七年级对美术课程类型偏好国画、水彩之类纯艺术

学生的兴趣主要存在于绘画活动过程中，对于活动结果他们也会感到一定的自我满足，这阶段学习兴趣偏好渐渐进入客观写实期，他们的观察力，思维分析能力都得到不同程度的提高。与此同时，他们接受的信息也在成倍增长，促进其审美观念，逐步趋向整齐、规律，以及写实期的成人化标准。在画面上儿童画的特点逐渐减少，画面上显得拘束了。有63%的学生喜欢如国画、水彩之类的绘画。在七年级学生这一群体中，他们也偏好手工操作，调查有28%喜欢手工制作。由于七年级年龄才12岁不知道什么叫设计所以才只有13%的人喜欢设计，只有1%的人喜欢雕塑。

四、七年级的美术兴趣受到影响普遍不高

美术培训机构都将侧重点放在了训练上，而忽视了对学生兴趣的培养，统一的教学模式扼杀了中学生原有的创造力，学生对美术的兴趣渐渐的被一些功利性想法取代。从而导致67%的同学想参加但没参加美术培训或仅仅参加一两次。对于学校的美术或书法兴趣小组也只是仅有其名，学校没有很好的重视，没有有效合理的安排和组织。对学校组织的美术或书法兴趣小组，32%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加下，48%的学生有参与的想法，但时间不够，6%的学生认为和升学无关，不感兴趣。从这些数据中可以看出，七年级的美术兴趣存在，但没有很好地施展平台，也没有学校的合理安排引导，导致扼杀了他们的兴趣。

五、七年级学生对的美术知识了解过少

家庭美术教育和学校组织的课外教育也相当薄弱。在空余时间去看过美术馆、博物馆或展览厅，34%的学生偶尔去，46%的学生很少去，15%的学生一次都不去。

六、在美术课堂学生不喜欢纯理论讲课

0%%的学生认为喜欢纯理论讲课喜欢19%的学生认为喜欢讲授与动手操作37%%的学生认为喜欢放短片、讲授与动手操作相结合37%%的学生认为喜欢放短片、讲授、讨论与动手操作相结合针对调查问卷反映情况提出若干建议和展望：

国家政策方面：

发行了优秀先进的引导政策，在此基础上，也要建设一些与此相应的硬件设施，同时改变这种应试方法，采取人才途径多样化，保护好学生的创造力。

学校方面：

为美术提供一个较好的硬件设施，可适当开展美术类讲座，学校领导要纠正心态，不要把美术科看为杂科。组织和安排好美术活动，加强学生的认识，促进竞争，提高学生的兴趣。让美走进校园，与校园文化融为一体，创造氛围。环境造就人才，良好的环境能陶冶学生的美术情操。提供一个好的艺术环境，以境育趣，美好的环境使学生产生奋发进取的学习风气，可以把愉快的情绪组织起来，调动起来，让学生学而有“获”养成良好的求知欲。以知育趣，为了进一步提高学生的认知水平，开展一些活动，参观画展，欣赏名家名画，丰富学生的知识，开阔学生的眼界。

教师方面：

首先要摆正美术是杂科的观念，对美术学习的价值和意义有自信。

将美术与生活作紧密联系，抓住一切可以利用的资源，让学生体会到美术的趣味性。同时加强人文思想的渗透。

要努力尝试用所学的美术知识解决生活中的问题，如通过学生走入社会去记录生活点滴等，让学生在生活亲身体验中感受到美术。

加强美术学科与其他学科之间的渗透，不要让它成为完全孤立的学科，它应该与其他学科有着紧密的联系，为美术学科的展开服务，真正做到美术学习的价值与意义。

美术课应该生动有趣，应该运用多种方法调动课题气氛，使美术课生动有趣。

家长方面：

学校应多多宣传家庭美术教育的重要性，鼓励家长带着自己的孩子多去看看艺术展览等，增加这方面的素质。

家长要改变美术是杂科的观念，鼓励学生参加活动，增加学生的艺术修养。

关于中学生美术学习兴趣的调查

一、选择题

1、你觉得美术课重要吗？()