乡土特色,创造未来由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
乡土特色，创造未来
国修华老师的课程引发了我对本园建设与发展方向的思考，一所幼儿园要在竞争激烈的社会中更好地立足，就必须走出一条自我生存和不断发展的道路。也就是创建特色幼儿园之路，让特色成为竞争的手段，让特色成为不断发展的动力。
根据本地杜会特色，确立创建目标。幼儿园的特色，归根结底是其在教育教学活动中表现出的与众不同的风格与色彩，是其独特的个性化表现。兴寿镇是一个农业发展迅速的地区，兴寿镇特有的草莓，农业嘉年华等内容，均可编成独特的园本课程，让幼儿从多种角度充分感受、了解本地的乡土文化，激发幼儿热爱乡土文化的情感，引导幼儿在活动中尽情感受、体验乡土艺术的魅力，充分展现乡土的艺术特色。因此，创建具有乡土特色的幼儿园，成了我们努力追求的目标。在士气高涨的课程改革浪潮中，每一所幼儿园都开始思考着自身的发展方向、发展目标，定位幼儿园课程改革的切入点，以及实施的各种途径。我们也在思考—实践—再思考的过程中，逐渐明确了特色幼儿园的创建目标，经过广大教职员工的共同努力，特色逐步凸显出来，形成了与其他园所不同的风格。
一．突出园本课程特色，丰富创建内容。
1通过课题研究，创建课改特色。课题的研究是为课程改革做好铺垫，更好的促进教师发展，推进课程改革。特色幼儿园的创建，要从乡土文化特性出发，一所幼儿园所体现出来的文化与精神，必须是其他园所没有或者不如的。只有做到“人无我有、人有我优、人优我精”才能称之为特色。
2开发课程资源，创建课程特色。
幼儿园各项工作做得好，是创建特色幼儿园的一个前提。只有教职工上下一致，齐心合力，共同努力，取得一定成绩，就能保障幼儿园的持续发展。乡土知识是由当地人民在长期的生活和发展过程中自主生产、享用和传递的知识体系，与人民的生存和发展环境及其历史密不可分，是人民的共同精神财富，是当地人民实现独立自主和可持续发展的智力基础和力童源泉。要使幼儿将来成为一个社会人，就择让其从“生我养我”的本土汲取力童源泉，为其今后的可持续发展打下坚实的智力基础。
二、将农村资源融入幼儿园
1.将农村资源融入幼儿园大环境中。我们应该除让幼儿多与自然接触，让他们直接去感受自然界外，更主要的是将幼儿置身于丰富的农村资源之中，让幼儿对农村资源产生兴趣，激发其探究欲望。农村幼儿园环境布置不必豪华、奢侈，应充分体现农村及本地区特色。如，我们在幼儿园院内周围栽种一些本地区常见的树木、花草；再饲养一些常见的小动物供幼儿观察；还开辟出一块园地设计成农家小院，院内种植各种各样常见的农作物：玉米、花生、甘薯、大豆等，供幼儿观察、管理、记录。幼儿园的一些大型玩具也是利用本地区的乡土资源制作的，如利用鹅卵石砌假山，供幼儿攀登，利用树叉、废旧轮胎等做攀登架，利用木桩排列成“平衡木”，利用秸秆围成迷宫等。这样既经济又独具特色，促进了幼儿发展。2.将农村资源融入室内环境布置中。
我园应充分利用农村自然物和废旧材料进行环境布置，使每一面墙都成为会说话的墙，美观且具有教育价值。环境布置应做到班班有特色，同龄班资源共享。布置活动室我们选用了一些乡土材料，如：泥、沙、草帘、树枝、麻秆、秸秆、麻袋片、葫芦等。利用这些环境，做有关这些的活动，孩子们的审美能力、动手操作能力大大提高了，同时也培养了幼儿主动建构知识的能力。3.将农村资源融入幼儿一日生活中
我们应将草莓等本地乡土特产制作样品供幼儿观赏、认识、品尝；在活动区中，为幼儿提供一些乡土材料；柳条、树叶、玉米皮、玉米棒、稻草、花生皮、瓜籽皮等供幼儿粘贴、编织用。集体活动时我们选择一些幼儿感兴趣的乡土资源进行教学。如：《棉花用途大》是让幼儿观察、认识、了解棉花的生长过程及作用； 美工活动 《石头巧变身》《魔幻秸杆》《漂亮的泥工》是让幼儿在玩弄石头、秸杆、泥巴等活动中动手、动脑、创新。对于一些有延续性的乡土资源我们应形成一系列的主题网络活动。如： 对草莓的研究我们应沿着品尝—育秧—栽种—生长管理—收获这一线索展开较长时间的连续探索。我们应以农村的石头、沙子、秸秆、荞麦皮、粮食袋等农村得天独厚的自然资源以及纸壳板、露露罐、牛奶箱、安梨汁瓶、酸奶瓶等废旧物品为原料，制作出许多孩子喜欢的对孩子身体发展有益的户外活动器材。如小高跷、爬爬乐、拉力器、举重器、篮球架、小推车、迷宫等玩教具，孩子们可以利用玩具进行车轮飞转比赛，推车行走等，还可以站在纸板袋里爬行，或站在火车里开火车等。孩子们的玩具返璞归真、回归自然、低碳环保、贴近幼儿生活、别有一番韵味。这既锻炼了幼儿奔跑能力、手脚等身体部位的动作协调能力，也培养了幼儿团结合作意识、勤俭节约和环保意识，让幼儿充分的亲近自然、认识自然、回归自然，唤醒了幼儿对自然的认识，激发了幼儿热爱家乡、热爱劳动人民的美好情感。
三、密切联系村委、家庭形成教育合力，达到资源共享
对于幼儿感兴趣的乡土资源，我们应与村委联系，发挥大家的作用，让幼儿进行深入观察、研究。如：幼儿在品尝草莓时对草莓产生了兴趣，我们可以联系草莓种植基地，带领幼儿去观察草莓的生长情况，引发幼儿思考并提出相关问题，还可以请有经验的家长讲解有关知识，让幼儿回家与家长探讨，形成一系列的主题网络活动。通过项目活动引发幼儿主动开展探索、观察、访问、调查、交流表达等活动。我们还可以发动家长为幼儿园搜集一些废旧物品，并请家长带幼儿到田野、山林、小溪等一些自然环境优美的地方游玩，与幼儿一起亲近大自然、探索大自然。
特色幼儿园的创建，是时代的要求，是幼教事业发展的必由之路。在创建特色幼儿园的道路上，我们才迈开了第一步，今后还有漫长的路需要我们去走。
兴寿镇中心幼儿园
张宝成
创造未来作文在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的创造未来作文，欢迎大家借鉴与参......
创造未来作文......
创造未来作文无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以......
学习——创造未来——铁芯厂创建学习型企业侧记学习型组织理论为我们的企业管理注入了新的活力，个人学习与团队学习相统一，学习与工作相统一，个人愿景与团队愿景相统一，推动了企......
未来创造作文无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的未来创......
