说 会变的数卡由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“表卡与数卡的优势”。
中班数学会变的数卡
一、说教材
在最近的桌面游戏中，我发现幼儿对数字接龙：毛毛虫的游戏非常感兴趣，虽然大部分幼儿都能完成1—10的数字接龙，但是完成起来还不够熟练，往往只能够从1开始一直到10，而不能从任意地方开始数，需要较长时间的思考和多次尝试。他们对数的相邻数还不熟悉。还有很多小朋友分不清多1和少1，为了帮助幼儿更熟练地数数，初步感受相邻数，了解多1少1的区别，我设计了此次数学活动，会变的数卡。
二、说目标
对于中班幼儿来说，需要他们感知5以内相邻两数之间的关系，并通过活动培养他们对数学活动的兴趣，所以根据对教材内容和本班幼儿状况的分析，我制定了以下目标；
1、学习用 添1或去1的方法使两组数量相等。
2、能说出5以内任意一个数的相邻数
3、体验数学操作活动的乐趣。
三、说重难点
重点： 用添1或去1 的方法使两组数量相等。
难点：熟练地说出5以内任意一个数的相邻数。
四、说活动准备
数学活动离不开幼儿自己动手操作，所以我设计了每人一张操作卡。我还准备了兔弟弟、兔哥哥图片；青菜、萝卜图片每种若干。1—6的数字卡片，红色、绿色圆点各若干。
五、说活动过程
本次活动我分为五个环节，分别是：
1、给兔子分食物。
此环节中我创设了一个兔子妈妈分食物的情景，具体是：冬天快到了，小动物们都在准备食物过冬，兔妈妈也给兔哥哥和兔弟弟准备了许多食物。在这里我会出示兔哥哥和兔弟弟的图片，让幼儿和他们打个招呼。然后我会出示准备好的萝卜和青菜的图片，让幼儿看看兔妈妈究竟准备了些什么食物。接着我会继续讲述创设的情景：兔妈妈给孩子们分食物了，可是刚分完，兔弟弟就叫了起来：不行、不行，不公平。讲到这里，我会向幼儿提问：
为什么兔弟弟说不公平？怎么才能让兔弟弟服气呢？在这里引导幼儿说出添1或减1，使两种食物数量相等。
在分完萝卜和青菜后，我会帮助幼儿加以小结：如果多了就要去掉一个，少了要添上一个，这样两种东西的数量才会相等。
设计思路：此环节利用给兔子分食物的方式，帮助幼儿复习了使两组实物的数量相等，为下面的使数字和圆点相等做铺垫。
2、给数卡排队、送圆片
此环节我将延续兔妈妈份食物的故事，具体设计为：兔妈妈要谢谢你们帮她分好了食物。这下，它就可以安心地在家里教孩子们学本领了。兔妈妈给兔哥哥和兔弟弟出了一道数学题：给数字1-5排队，要按从小到大的顺序排。
说到这里，我会出示排错的数序给小朋友们看，让他们帮兔哥哥和兔弟弟纠错，并且教他们两个排序。等幼儿排正确后，我会请幼儿给每个数字送上相应数量的圆片，相邻两个数字的圆片我会用不同的颜色，以免混淆。送完圆片后，我会以请幼儿告诉兔哥哥和兔弟弟正确数序的方式，一起说一说5以内每个数的前面是谁，后面是谁。如1的后面是2.，2的前面是1。在幼儿熟悉之后，我会和他们玩游戏《看谁反应快》，即教师说一个数字，幼儿马上说出它后面或前面的数字是谁。
设计思路：此环节主要是让幼儿熟悉5以内数的相邻两数，让他们熟悉一个数的前面是谁，后面是谁。
3、会变的数卡
此环节我会以兔妈妈为了感谢小朋友们的帮助，要给小朋友表演魔《会变的数卡》术的形式开始。在请小朋友们闭上眼睛之后，我会将数卡往前移一位，这样就变成了少一，需要添上一。我会向小朋友们提问：发生了什么变化？有什么办法让圆片和数字一样多？这里引导幼儿发现少了原点，要填上一个。
添好后我会继续变一变，这次将数卡往后一位，引导幼儿发现多一个圆片，需要去掉一个。
之后我会进行小结：多1就去掉1，少1就加上1。
设计思路：此环节中，由使两组实物数量相等到使抽象的数字和卡片相匹配，帮助幼儿进一步巩固了知识，使他们能够更加熟练地用 添1或去1的方法使两组数量相等。
4、幼儿操作
此环节中我会示范设计好的操作卡：用添1或去1的方法，将点子变得和数字一样多。然后请幼儿操作练习，教师巡回指导。
设计思路；此环节中幼儿在教师的示范下，自己动手操作，使学到的知识进一步得到运用，并加以巩固。教师的巡回指导，可以观察到幼儿的操作情况，及时发现问题，加以适时适当的指导。
5、活动评价
集体验证操作结果。请正确的幼儿说说做法。
设计思路：集体一起检查操作的对错，是对幼儿操作情况的一种检验，幼儿在此时可以知道自己的操作正确与否，可以及时得到改正。
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