小议小学英语教学中的课前热身的必要性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语课前热身”。
小议小学英语教学中 课前热身活动的必要性
泸西县午街铺镇山林小学
白娅玲
在小学英语教学中，很多老师总会觉得学生上课时间少，不愿意在正式上课前花几分钟时间去做课前热身。其实，课前热身是必要的。下面就我个人在教学中的热身做法和大家分享一番。
我们的上课时间一般是40分钟，我们都知道满堂灌是没有效率的，因此我们就要把握好这有限的40分钟。有部分老师认为，我课后留几分种让学生提问、帮学生答疑，不算是满堂灌。我个人不完全赞成这样的做法。我的日常教学不但有这一环节，还有多样的课前热身。可能有些同事会觉得：课前热身就是单纯的提高学生的学习兴趣，没有必要这样做，我们英语属于“新”学科，课堂气氛不会差。甚至有同事认为：课前热身是单纯的为了活跃气氛而活跃气氛，没有实际的效果等等。
根据学生上课的注意力集中程度变化曲线看，学生注意力在上课时间内的5-15分钟达到高潮，随后就下跌。可能会有老师质疑：那就更不能把时间浪费在课前热身上了。究竟我们该不该做课前热身呢？答案是肯定的。
课前热身的时间控制在5分钟之内。我们课前热身不但可以提高学生的学习积极性，更重要的是我们可以复习旧知识。比如：我们这节课要学习询问时间的句型：--what time is it? 毫无疑问，回答时我们会用到数字，还会涉及时间的读法。我们的课前热身就可以设置让学生唱数字歌，唱完了比赛拼英语数字或比赛认读英语数字，看谁读得又快又准。这样，5分钟花了，也为接下来的教学做了很好的铺垫。这样的课堂学生觉得容易学会，也会很快掌握这样的运用。涉及后面表达It’s time for English cla 和 It’s time to go to school时，我们的课前热身就可以涉及做动作，猜短语。这样可以复习动词短语，还可以为for和 to的区别应用做铺垫。
上述两个例子，主要是说明一点：课前热身不是单纯的提高学生的兴趣，更重要的是复习知识、铺垫课堂的作用。也就是语文中常说的起到了承上启下的作用。效果好了，花上5分钟是值得的。
说到这里，有朋友会问，单元与单元之间衔接时候的复习怎么选择好，复习的内容和要上的新课八竿子打不到，怎么能起到承上启下的作用。我想说的是：复习的内容只要是有用的知识点，不必太强求在内容上一定接轨。我们学习的目的不是只需要运用即将要学习的内容，不是吗？
这样持续上课，久而久之我们有时会觉得热身重复性太大，我们还可以创设情景、自编小歌曲、玩游戏、重组句子等等。利用多中契机，不断设计、翻新游戏以促进学生的积极参与。我们设计游戏的最终目的是要让学生掌握语言知识，所以要注意把教材内容和学生实际相结合，增强游戏的针对性和指导性，通过游戏对学生进行语言训练。所以在游戏中，我们要把趣味性、知识性和创造性有机地统一起来，提高学生学习和应用英语的兴趣。
这里，我和大家分享复习课的热身做法，我们可以把一册内容柔合在一张地图上，在地图的不同部分设计不同的知识点并标上箭头指明方向，让学生四人一组掷骰子，出现几点就顺着方向走几步，然后让学生复习涉及的内容。没有涉及的内容则作为这节课的公共复习知识点。这样可以打破复习的乏味，找到新鲜感，提高学生的复习兴趣。
另外，我们在教学中，很容易忽视那些后进生，他们没有积极的参与我们的课前热身活动的时候，我们要主动上去和他们一起玩，鼓励他们积极参与其中。热身时也不能一部分人观望，一部分参与。要全员参与才能达到效果。在游戏环节中，杜绝一些超级活跃分子抢占课堂。他们只顾自己，不顾他人，我们就要适当的提出要求以平衡课堂。我相信，做到这些内容，我们的整个课堂会达到我们要的效果。
上述内容是我教学生活中对课前热身的看法和做法。我相信只要你不怕备课时做准备活动相关材料中付出，就会在课前热身中收获。若有说的不对的地方或欠佳的观点，希望朋友们多多包涵。
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