高中化学教学论文 教师要把握教学策略,提高教学水平(优秀)由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“教师优秀教学论文”。
高中化学教学:教师要把握教学策略,提高教学水平
化学是一门基础自然科学,教师在传授知识时,更注重对学生思维能力的培养。
一、要注重培养学生化学素质,不能只求于眼前高分。
随着社会的发展,在化学教学中,不能简单认为有几个学生得高分,高考上线率高就是化学教学的最终目的。在传授化学知识的同时,不仅要使学生掌握基础知识,还应培养包括化学情感、化学观念、科学态度、科学方法、观察能力、思维能力、实验能力以及爱护资源、环境保护在内的化学素质。
二、要注重认知规律,不要急于求成。
许多教师教学中急于求成,上新课时就将某个知识点的全部内容硬“灌”给学生,总认为上新课时不以高考为最终目的就会影响教学质量,殊不知这样做严重违背了学生的认知规律,教师良好心愿非但没有实现,反而事与愿违,事倍功半。例如:高一化学教材第一章的“氧化还原反应”,是在初中学习“氧化还原反应”的基础上的完善、充实和提高。它源于初中化学又高于初中化学,是初、高中化学的合理衔接和自然过渡。对于每一个高中学生,这些知识仅仅是起步的阶段,氧化还原反应只要求他们知道是一类重要的反应类型,能认识基本性质和特征。如果按照高考要求补充单线桥法、氧化性和还原性强弱的比较、自身氧化还原反应、甚至包括要到高二才学的氧化还原反应方程的配平,以及有关竞赛等内容,就会使让学生感到高中化学太难,甚至丧失学习信心。
三、要注重动手实践,不要只说不练。
化学是一门以实验为基础的科学,化学实验在整个化学教学中有着其它教学手段无法替代的作用。当前,部分教师的实验教学观点仍处于应试教育的较低层次,学生也沉溺于“题海”之中。这种做法既不利化学教学改革,也不利于学生能力的培养。
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