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小升初汉语拼音复习
汉语拼音基本内容的学习在低年级已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要引导学生对汉语拼音的基本内容进行复习。其基本内容有声母、韵母、声调、音节等。在复习时要掌握汉语拼音的23个声母，24个韵母，16个整体认读音节和声调，能够准确地拼读音节，会认读轻声，认识大写字母和隔音符号，能背诵默写字母表。具体地说，能看拼音写字词句；能辨认是否整体认读音节，是否该读轻声；能根据词定音，划去不合适的音节；能区别多音字；能按照汉语拼音字母表的顺序排列大写字母，并写出相应的小写字母。除此之外，还应根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点．如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母表
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci
si yi wu yu ye
yue yin yun yuan
ying（前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。）
字母表（26个）
小写字母：a b c d e f g h i
j k l m n o p q r s t
u v w x y z
大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
汉语拼音标调规律：
a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）
没有a母找 o e，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）
i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）
前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan ûan en in uen ûn。
后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。
平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声
什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。
那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。
一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）”
二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等；
三、有一些助词也读轻声，如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜（bo）”等等。
搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”。值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如“大意”指内容大概的意思，而“大意（yi）”则指不小心的意思。
总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声。隔音符号：
(1)为什么要用隔音符号
普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的 元音拼合成音节，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下，辅 音字母才跟前边的音素拼合，例如shɑng。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以 i、u、û起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音 节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。音节混淆有三种情况： 一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会 被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn)，“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。
另一种是和前边以i、u、û收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一 个音节。“西安”(xi’ɑn)会被念成“先”(xiɑn)，“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”(kuɑi)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。
再一种是和i、u、û以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一 个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huɑɑo(“花袄 ”)。为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。
(2)怎样使用隔音符号 隔音符号用“’”表示。当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音 符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。例如：
fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名额 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷爱 yu’e余额 pi’ɑo皮袄
关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：
第一，以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一 个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如áoxiáng(翱翔)。第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。多音字
我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如“和”字有hã、hâ、hú、huï、huî五个音）。因此，不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？
我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。
这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。
三种查字法： 音序查字法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首。
部首查字法：不认识这个字，不明其义，但能肯定部首。
数笔画查字法：不认识这个字，不知道部首。
这六百多个多音字可以分为六类。
1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如：
长
cháng（形容词）很长
长远
长久
zhang（动词）生长
成长
长知识
数
shǔ（动词）数落
数不清
数得着
shù（名词）数据
数量
数额
shuî（副词）数见不鲜
为
wãi（动
词）大有可为
认为
成为
wâi（介词）为人民服务
为虎作伥的de（助词）谁的书
我的祖国
dí（形容词）的确如此的当（恰当）
dì（名词）目的有的放矢
降jiàng（动词）下降
降雨（降：下落之意）
xiáng（动词）投降
降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意）
殷yün（形容词）殷红
朱殷（指黑红色）
yīn（形容词）殷实
殷切
殷勤（丰盛，深厚，周到之意）
以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如：
隽
juàn 隽永jùn同“俊”
隽秀
隽茂
隽拔
龟
guī
乌龟
龟缩
龟鉴（喻借鉴）
jūn
同“皲”
龟裂
佃
diàn
佃户
佃农
佃租
tián
同“畋”（打猎）
拽
zhuài
把门拽上
拽不动
yâ
同“弃甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。
3、这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。
4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如：
剥büo（限于单用）剥花生
剥羊皮
bō（用于合成词）剥夺
剥削
剥离
削xiüo
（限于单用）削果皮
削铅笔
xuý（用于合成词）削弱
瘦削
削除
薄
báo（限于单用）薄纸
穿得太薄
bï
（用于合成词）薄弱
刻薄
轻薄
逮
dai
（限于单用）逮老鼠
逮蜻蜓dài（用于合成词）逮捕
这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。
5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如：
血
xuâ
（读书音）血海深仇
血压
血脉
xue（口语音）流血了
吐了两口血
核hã
核桃
核心
细胞核
hú（口语音）杏核儿
煤核儿
寻xún（读书音）寻觅
寻常
寻章摘句 xín
（口语音）寻开心
寻死
寻思
落luî
（读书音）落伍
降落
落后
lào（口语音）落枕
落炕
落色
6、方言词汇的存在而造成多音。
忒
tâ
差忒（差错之意）
tuī
（方言）风忒大
房子忒小（忒：太）
拆
chüi
拆信
拆被子
cü（方言）拆烂污（喻不负责任）
轧yà
倾轧
轧棉花
gá
轧帐（查对帐）
轧朋友（结交朋友）
人多轧得很（拥挤）
这两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系，一般不会搞混。
题型：
一、要求掌握汉语拼音，能准确地拼读，并根据拼音写出汉字。
音字、易读错的字。组词。
二、要求选择正确的读音。（多）
三、根据要求给多音字注音、四、音序查字法。
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第一章 基础知识 第一节 汉语拼音一、汉语拼音字母大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z......
