专题精讲(一)《诗经》、《离骚》、汉魏晋诗歌由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“汉魏晋诗歌”。
专题精讲
（一）《诗经》、《离骚》、汉魏晋诗歌
专题篇目：《诗经》三首、《离骚（节选）》、《孔雀东南飞（并序）》、《汉魏晋诗三首》《湘夫人》《长歌行》
第一节《诗经》
一、学习方法点拨
（1）《诗经》中的作品以四言为主，有的句末嵌有“兮”字，诵读上注意节奏，读出感情。
（2）《诗经》中的作品有着重章叠句，反复咏唱的特点，品读时注意整体阅读，不要将其思想内容进行肢解。
（3）《诗经》具有赋、比、兴的创作方法，阅读时注意品味起诗句韵味。（4）《诗经》中的作品具有现实主义的风格注意把握思想感情。
二、识记基础知识
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期约五百年的古代社会生活。是儒家的经典之一。
《诗经》按其表现内容分为：“风”“雅”“颂”。《诗经》按其表现手法来分可分为：赋、比、兴。
1、生字详解
愆（qiān）：拖延。
徂（cú）：往。汤汤（shāng shāng）：水势很大的样子。
咥（xì）：讥笑的样子。
隰（xí）：低湿的地方。邶（Bèi）：古国名，今河南汤阴南。
炜（wěi）：红而有光泽。
洵（xún）：诚然，实在。
2、多音多义字
氓
（méng）：百姓，特指外地迁来的百姓。如：群氓。
（máng）：流氓。
荑
（yí）：除掉田里的杂草。如：芟荑。
（tí）：①植物初生的叶芽。如：新荑。②指稗子一类的草。如：荑稗。
3、通假字
“于”通“吁”（xū），叹词。如：于嗟鸠兮。“说”通“脱”（tuō），脱身。如：犹可说也。“泮”通“畔”（pàn），边岸。如：隰则有泮。“女”通“汝”（rǔ），你。如：说怿女美。“说”通“悦”（yuâ），喜爱。如：说怿女美。“归”通“馈”（kuì），赠送。如：自牧归荑。“爱”通“薆”（ài），隐藏。如：爱而不见。
4、重点实词：
体：卜筮的卦象。
贿：财务。诗中指妆奁。沃若：润泽的样子。若，词尾，与“然”字相同。罔极：没有准则，指多变。罔，无。极，标准。悼：伤心。
晏晏：欢乐的样子。
5、重点虚词：
于
送子涉棋，至于顿丘（介词，表示动作、行为的处所，相当于“了”）
王于兴师，修我矛戟（助词，用在句中以凑足音节）
俟我于城隅（介词，在）
其女也不爽，士贰其行（代词，他的）
桑之未落，其叶沃若（代词，它的）
兄弟不知，咥其笑矣（助词，无实义，起调整音节的作用）
静女其姝（副词，多么）
之
氓之蚩蚩，抱布贸丝（结构助词，定语后置的标志）
桑之未落，其叶沃若（助词，用于主谓之间，取消句子的独立性）
静言思之，躬自悼矣（代词，指婚前婚后的种种事情）
总角之宴，言笑晏晏（助词，相当于“的”）
6、词类活用
女也不爽，士贰其行（贰：娄词用作动词，不专一，有二心，眼“壹”相对）桑之落矣，其黄而陨（黄：形容词用作动词，变黄，黄了）士也罔极，二三其德（二三：数词用作动词，三心二意）
7、一词多义
行
士贰其行（名词，行为）
与子偕行（动词，往）
言
载笑载言/言笑晏晏（动词，说）
体无咎言（名词，文字，引申为“预兆”）言既遂矣/静言思之（助词，无实义）静
静女其姝（形容词，娴静，文静）
静言思之（形容词，平静）
8、古今异义
泣涕涟涟（古：眼泪；今：鼻涕）总角之宴（古：欢聚；今：宴会）
与子同裳（古：下衣；今：不单独使用，“衣裳”连用，指衣服）
9、重点句式
氓之蚩蚩（定语后置，“蚩蚩”是“氓”的定语，即“蚩蚩之氓”。）俟我于城隅（介词结构后置，应为“于城隅俟我”。）
秋以为期（介词宾语前置，“秋”是介词“以”的宾语，前置，即“以秋为期”。）
（吾）与子同袍（省略句，省略主语。）
三、谋篇立意(专题内容)
1、文题简介：
三首诗分别选自《卫风》、《秦风》、《邶风》。“风”，即“国风”，是各诸侯国的地方乐调。
2、课文分析：
《卫风·氓》
★ 古文今译
卫风·氓
（那个）老实忠厚的人，拿布来换比。并不是真的来换丝，而是到我这里来商量婚事。送你涉过淇水，（一直）到达顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人啊。请你要生气，就把秋天作为婚期吧。
登上那倒塌的墙，遥望那复关（来的人）。没有看见复关（居住的那个人），眼泪籁籁地掉下来。终于见到了（居住）复关（那思念的人），就又说又笑。你用龟板占卜，你用蓍草占卦，卦象都没有灾祸的预兆。你用车来接我，我带上财物嫁过去。
桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要同男子迷恋爱情！男子迷恋爱情啊，还可以脱身。姑娘迷恋爱情啊，就无法摆脱了！
桑树落叶的时候，它的叶子枯黄而纷纷旧下。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水波浪滚滚，水花浸湿了车上的布幔。女子（对爱情）专一不二，男子的行为却前后不一致了。男子（对爱情）没有定准，感情上三心二意。
多年来做（你的）妻子，家里的苦活儿没有不干的。早起晚睡。没有一天不是这样的。（你的心愿）已经满足了，（就对我）逐渐凶狠起来了。我的兄弟不了解（我的处境），都讥笑我啊。静下来想一想，只能自己伤心了。
（原想）同你白头到老，（现在）这种想法却使我直分痛苦。淇水（再宽）总有个岸，低温的洼地（再大）也有个边。少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。誓言是真挚诚恳的，没想到你竟会变心。你违背誓言不念旧情，那就算了吧！
★ 内容概括
《氓》是一首著名的弃妇感伤诗，是弃妇离夫返娘家时所作，全诗六章，每章十句。全诗层次分明，多处运用对比的手法，在叙事与抒情的结合方面取得了巨大成就，是《诗经》是最杰出的作品之一。
★ 层次划分
《氓》是一首叙事诗，作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节线索叙事，全诗分六章，每章十句。第一、二章追述恋爱生活。第三、四、五章追述婚后生活。第三章，以兴起，总述自己得出的生活经验：“于嗟女兮，无与士耽！”第四章，以兴起，概说“三岁食贫”，“士也罔极，二三期德”。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和决心：“反是不思，亦已焉哉！” ★ 写作特点
《氓》：①完整的故事情节。②对比的手法。③比兴手法的运用。★ 写作借鉴
学习《氓》运用对比手法来表现人物性格，运用比兴手法引人联想、充实文章内容的写法。
《秦风·无衣》
★ 古文今译
秦风·无衣
怎能说没有衣服？我和你同穿一件战袍。君王要出兵了，修理好我的戈和矛，我和你一起抗击仇敌！
怎能说没有衣服？我和你同穿一件衬衣。君王要出兵了，修理好我的矛和戟，我和你一同行动起来！
怎能说没有衣服？我和你同穿一件下衣。君王要出兵了，修理好我的铠甲和兵器，我和你一起上战场！
★ 内容概括
《无衣》是一首反映军旅生涯的爱国诗歌，可理解为一首充满了英雄主义气概的出兵动员誓词。★ 层次划分
《无衣》全诗共三章，章与章句式对应，诗句大同而小异，诗意在重章复唱中递进。第一章，统一思想。第二章，统一行动。第三章，共赴战场。写作特点
《无衣》：①重章叠句，反复咏唱。三章诗句，形式整齐，音调铿锵，感情层层深入。②这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，铺陈复唱中直接表现战士们的高昂情绪和崇高精神。
★ 写作借鉴
学习《无衣》运用铺叙手法直接表现人物精神的写法。《无衣》是一首赋体诗，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更一层地揭示了战士们崇高的内心世界。
《邶风·静女》
★ 古文今译
邶风·静女
娴静的少女真美丽，在城的角楼等我去幽会。（她故意逗我）隐藏起来不让我瞧见，急得我挠头徘徊。
娴静的少女多娇美，（她）送我一支红笛管。红色的笛管闪闪发光，美妙绝伦真让我喜爱。
（姑娘）从野外采来茅草芽送我（作为信物），实在是美录无比。并不是茅草芽有多漂亮，而是姑娘磅我一片芳心。
★ 内容概括
《静女》是一首生动活泼、趣味盎然的爱情诗，描写了青年男女相爱、约会、赠物。全诗三章，每章四句，运用赋的手法，把诗中的“我”和静女约会于城隅，以及静女“爱而不见”的逗趣，“我”得到赠物时的喜悦等一一叙述出来。全诗塑造了美丽、娴静、活泼、可爱的静女形象。
★ 层次划分
《静女》全诗三章。第一章表现了男女约会时焦急等待对方的心情。第二章通过男子回忆姑娘送来的彤管，寄托了男子的恋情。第三章通过男子回忆姑娘送来的荑草，表露了青年男子对女子的一片深情。★ 写作特点
《静女》：①重章复唱。②人、物、情巧妙地融合在一起。
★ 写作借鉴
学习《静女》运用细节描写表现人物心理的写法。这首小诗把民间男女相会时的那种天真、活泼、互相逗趣的一番情景，描摹得何其逼真。其构思的灵巧，人物心理和形象刻画的生动，都不能不使今天的读者感到惊异。
四、类文赏析
伐
檀①
坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！
坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！
坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！
[注]①选自《诗经·魏风》。②坎坎：伐木声。③干：岸。④猗（yī）：助词，相当于“啊”。⑤廛（chán）：束。⑥貆（huán）：兽名。⑦素餐：白吃饭。⑧特：三岁的兽。⑨漘（chún）：水边。⑩飧（sūn）：熟食。1.解释下列句中加点的字。
（1）寘之河之干兮（2）不稼不穑（3）河水清且涟猗
2.翻译“不稼不穑，胡取禾三百廛兮”一句。
3.《诗经》中最常用的手法是“赋”、“比”、“兴”，下列诗句的表现手法与其他三句不同的一项是（）
A.桑之落矣，其黄而陨
B.河水清且涟猗
C.自牧归荑，洵美且异
D.桑之未落，其叶沃若 4.本诗采用了重章叠句、反复咏唱的手法，请具体明其在文章中的作用。
（1）重复“代檀”、“代辐”、“代轮”，意在表现__________________________。（2）重复“县貆”、“县特”“县鹑”，意在表现_____________________________。（3）重复“不素餐”、“不素食”、“不素飧”，意在表现_____________________。5.下列对本诗理解有误的一项是（）
⑩
⑨⑧⑥
⑦②
③
④
⑤
A.这首诗反映了《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神。
B.这首诗每段的三、四句，是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。
C.这首诗每段的末句，表现了奴隶们对不平等的社会现象的感吧，标志着奴隶们的初步觉醒。
D.这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法，从而更有力地突出了“刺贪”的主题。
到同步练习中找答案吧！
五、拓展知识
1、文化常识 ★ 年龄称谓
1.襁褓：本指包裹婴儿的被子和带子。《论语·子路》：“则四方之民襁褓负其子而至矣。”后来借指未满周岁的婴儿。
2.孩提：指二至三岁的儿童。《孟子·尽心上》：“孩提之童，无不知爱其亲者。”后指需人提挈的幼儿，也指幼儿时期。如“孩提时代”。
3.总角：也叫“垂髫”，古代未成年的人把头发扎成髻，借指幼年。如“总角之交”（细年就相识的好朋友）。
4.豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”
5.笄（jī）：指女子十五岁。女子成年之礼犹冠男也。《礼记》：“女子„„十有五年而笄。” 6.冠、加冠、弱冠：古代男子二十岁行冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。宋濂《送东阳马生序》：“既加冠，益慕圣贤之知天命。”
7.而立这年：指三十岁。《论语》：“三十而立。” 8.不惑之年：指四十岁。《论语》：“四十不惑。”
9.知命、知天命、半百、知非之年：指五十岁。《论语》：“五十知天命。”
10.花甲之年：“指六十岁。天干地支顺次组合为六十个纪序名号，自甲子到癸亥，错综参互相配，故称花甲子或花甲。
11.古稀之年：指七十岁。寿联“花甲重开外加三七岁月，古稀双庆内多一个春秋”是说年龄为一百四十一岁。
12.耄耋之年：指八九十岁的年纪，后泛指老年。
2、写作素材积累
关于建功立业的名言警句
1.士不可不弘毅，任重而道远。
——《论语》 2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原 3.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操 4.鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮 5.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白 6.生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照 7.楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。
——陆游 8.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——文天祥 9.茍利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐 10.埋骨岂须桑梓地，人生到处有青山。
11.一万年太久，只争朝夕。
——黄治峰 ——毛泽东
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