班主任的管理方法之我见班级管理_班主任班级管理方法

其他范文 时间:2020-02-29 08:33:59 收藏本文下载本文
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班主任的管理方法之我见

文/胡晓倩

通过学习郑学志老师的管理经验,我也照猫画虎进行了一段时间的实验,心中不禁沾沾自喜。按捺不住心中的喜悦,结合自己方法的归纳了两点,希望和大家共同分享。

一、“圈养”与“散养”双管齐下。

借鉴优秀班主任的经验,我认为班级纪律、班级规章制度以及集体价值观的建立要“圈养”.要求要具体,管理要严格,考核要细微。一个班级建立之初,一定要让学生树立正确的价值观,班荣我荣。日常生活中点点滴滴的小事,看似简单,但体现了道德建设的真谛,微不足道的小事可以展现一个班学生的总体素质。要建立一个优秀的班级,就必须遵守社会公德,必须从身边小事做起。在学生建立规矩意识之前,班主任要亲力亲为、悉心指导,增强学生的集体意识和行为规范。

对于班主任的得力助手——班干部,要“散养”.要建立并锤炼一只高素质的管理队伍,就要放手让他们在实践中去适应、去摸索、去作为。一味的靠班主任的操劳和包办,班主任的工作永远也得不到减轻,办事效率也不会提高。

二、“勤”与“懒”统筹安排

我先与大家分享这样一个故事:

一队天鹅每到冻结都要从严寒的地方飞到南方过冬。一对住在严寒地带的老夫妇看着天鹅在深秋的天气里冷的难受,就把自己的粮食拿来让天鹅们吃,天鹅开始不习惯,但过了一段时间,天鹅理解了老夫妇的善良,就随老夫妻到了他们的屋里,屋里很暖和,即使到了大雪纷飞的冬季,也不用再飞到南方过冬。这群天鹅一直陪伴老夫妻度过了数个寒冬。老夫妻随着年龄的增长,身体一天不如一天,最后无法自己生活,就离开了这个地方,到其他地方谋生。但这年的冬天,这群天鹅却被冻死在老夫妻的茅屋里。这个例子说明:如果没有老夫妻的照应,说不定凭着天鹅的本能,也定不会冻死在这里,是安逸害了这群天鹅。

这个故事说明作为班主任,该放的就要放,不要因为自己的包办而害了孩子。通过学习,我也明白了班主任管理的最高境界就是不管。一名优秀的“懒”班主任是我今后的追求。“偷懒”是一门博大精深的艺术,现在的我只是跨出了学会做一个会“偷懒的”班主任的第一步。偷懒之前先要勤。首先必须勤于完善自己的班级管理制度,执行过程中可以遵循“懒”的原则。要达到班主任不在教室,但教室里学生秩序井然这一理想场景需要平日里的勤与动手和动口。班主任一旦学会偷懒,就离成功不远了。这样做即培养了学生自主管理的习惯,让学生在规定的时间里都有自己的事情可做,又可以腾出时间来忙自己的其他事情,我们何乐而不为呢?在我的鼓励下,我的管理方法已被我校几位班主任所认同,这一点使我享受到极大的幸福感与成就感。

最后我想和大家再来分享郑学志老师的《做一个会“偷懒的”班主任》这本书,此书让我们学会了偷懒,学会了“为与不为”.在平凡的工作中,我们要充分发挥自己的聪明才智,让班主任这个复杂的角色做的多姿多彩、游刃有余,那么,你也会品尝到当一名班主任的丝丝甜蜜。

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