我做农村小学班主任班主任工作经验_农村小学班主任经验

其他范文 时间:2020-02-29 08:23:28 收藏本文下载本文
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我做农村小学班主任

文/甘燕群

从我站在讲台的第一天到现在已十年,就一直耕耘在农村小学教育的田园里,也一直担任班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而意义重大的工作,特别是做农村小学的班主任。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学教学又是整个教育的关键和难点,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,这就需要一个能引导、能做好桥梁的班主任。

在多年的工作中,我认真探索班主任工作,总结得失,经过这次“国培计划”的培训,我受益匪浅,在这里我谈谈自己做农村小学班主任以来的一点肤浅的看法:

一、农村小学班级的现状。

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生如果不搞好管理,将会对社会造成负面影响。农村小学重要条件差,随着学生人数的减少,使得一些教学点撤销与合并,大部分学生集中到相对较远的乡寄宿制学校,留下的是年龄的中低年级的学生。而这些农村小学生娇惯脆弱,受不了点滴委屈,很多家长外出打工,孩子一般由不识字的爷爷奶奶带。这些留守儿童由于娇惯,养成了一些坏习惯,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散,遇到困难哭哭啼啼。这就要求班主任必须从各方面,用不同的方法尽早了解学生的情况,从实际情况出发,把特殊留守儿童引到正确的道路上来。因此,作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。

二、结合实情,创建个人风格的班级工作体系。

在我的班主任工作中,我有选择地吸收他人的成功和经验,从学校的班级实际出发,努力创建一个有自己特色的班级管理体系,尝尽了“酸、甜、苦、辣”。特别是在“国培计划”的学习后,我更能注重自身的修养,使用“国培”中专家们且对自己有用的招数,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,凡是要求学生做到的自己先要做到,要不断吸取他人的经验和教训,虚心求教,要不断用新的知识充实、武装自己,提高自身的素质和业务水平。因此,我利用业余时间参加各项政治和业务学习,认真钻研《新课程标准》和教材,改进教学方法,努力提高教育教学水平。这其中也不乏有班主任管理的知识。

三、用爱心温暖每一个孩子,促进学生良好习惯的养成。

良好习惯的养成需要很长的时间,而农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子,孩子也爱他,只有用爱才能教育孩子。”我每接到一个班,就先了解班风、学风、学生的个性特征和家庭教育情况,给孩子同等的爱。现在农村的学校,由于条件所制,学生情况千变万化,又要求班主任们花更多的时间去照顾学生的生活与心理交流,我努力让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话可诉的人。(班主任工作总结)这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上,我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行量化管理。

四、建立班级委员会,发挥班干部的骨干作用。

由于小学生的控制能力差,做事注意力容易分散。要做好这些学生的各方面的工作,单凭一个班主任是绝对做不好的,这就需要一支以班、队干部为中心的学生骨干力量,以协助班主任各方面的工作,“国培计划”中专家们形象地说:班委会、队干部是班主任的左膀右臂。此话很有几分道理,充分发挥班委会干部的骨干作用,既可以在生活和学习中帮助有困难的学生,又能在各方面发挥监督作用,我在实际的班主任工作中已经做到了这一点。

五、班主任要善于表扬和巧妙批评,以典型做榜样。

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这样更能增强他们学习的勇气和力量。但由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响,学生存在着较大的差异。学习了“国培计划”中内容,我更善于表扬和巧妙地批评,在做实际的班主任工作中收到了意想不到的效果。

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