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廉洁与诚信
新加坡前总理李光耀先生曾意味深长地说过：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。这从一个侧面阐明了一个深远意义的命题：对高校大学生进行廉洁诚信教育，不仅是大学生全面发展和健康成长的需要，而且是和谐社会持续发展的需要。目前，我国的高校廉洁诚信教育还处于探索阶段，对其重要性的认识有待进一步提高，在实践中遇到的一些的问题有待进一步分析，如何采取措施加强教育的实效性也有待进一步探讨。
一、对大学生进行廉洁诚信教育的重要性
当前中国正处于变革和转型时期，高校的德育教育面临着新的问题和挑战，加强大学生的廉洁诚信教育是其中一项极为重要而且紧迫的的课题。
（一）对大学生进行廉洁诚信教育具有现实意义。21世纪的中国社会，呈现的是各种机遇和挑战并存、诱惑与机会相伴的复杂局面。近年来，党中央加强惩治腐败的力度不断加强，一些高级领导干部腐化堕落的案件被查处，一些领域的不正之风和腐败现象被曝光，食品安全等消极的社会因素明显增多，使大学生的思想受到不同程度的影响和冲击，不少大学生存在着理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、道德水平下降、社会责任感缺乏、对于社会腐败问题认识不到位或心理认可、心态失衡等问题。如果不及时予以正面的教育和引导，这些大学生将逐渐形成逢事必投机取巧的意识和习惯，失去抵御腐败的免疫力，步入社会后不仅不能成长为健康的社会主流力量，反而会成为侵害社会的毒菌。因此，对大学生开展廉洁诚信教育具有深远的意义。
（二）对大学生进行廉洁诚信教育是大学的使命。中国传统的教育思想是授业和修身并重，提倡给受教育者提供某种精神品质。就现代教育而言，大学是以探索、追求、捍卫、传播真理和知识为目的，继而负有引导社会价值观、规范社会行为之使命，对人类素质改善和提高、社会文明发展和进步具有不可替代之重大公共影响力、推动力的教育机构和学术组织。大学的使命是教人以庄重、理性、自律、智慧和负责，大学的使命是教人并引导社会崇真、向善、求美、务实，大学的教育要为年轻人建立精神的故乡，使他们在精彩纷呈的世界里奋进时，有一种内在的资源，能够正确区分人的合理需要与非合理需要的界限，从而改变思维方式、行为习惯、价值观念和审美情趣。所以说，对大学生进行廉洁诚信教育是大学的使命。
（三）廉洁诚信教育是大学阶段的必修课。社会大环境和学校教育对一个人的思想政治品德形成具有决定作用。要使廉洁诚信成为一个人人格的重要组成部分，就必须高度重视各个阶段的学校教育，通过循序渐进的有效宣传与教育，培养学生遵纪守法、诚实守信的良好理念，使之树立正确的世界观、人生观、价值观以及正确的事业观、权力观、地位观、利益观、交友观等。大学时代是人的思想政治品德养成的关键时期，大学生的思想具有极大的可塑性，对大学生进行有效的廉洁诚信教育，以正面的教育、引导和训练对抗各种潜在的腐败意识的影响和腐蚀，使他们拥有面对社会、国家、人生等方面的正确理解与思考，不但管好自己，守法、诚信，更成为社会中廉洁诚信的积极力量，可以说，既是当务之急又是长远大计。
二、对大学生进行廉洁诚信教育存在的问题
当前，从中央到地方各高校都已充分意识到了对大学生进行廉政诚信教育的重要性和紧迫性。各个高校结合大学生的实际情况开展了各种形式的廉洁诚信教育活动，如毕业生廉洁教育、大学生诚信教育、大学生廉洁诚信签名活动等，对大学生全面、健康成长起到一定积极作用，但仍存在一些问题，主要表现有：
（一）对大学生廉洁诚信教育的重要性认识不到位。在一些高校，考试作弊和考场违纪居学生违纪行为之首，一些大学生以“考试枪手”和“枪手中介”为“职业”，非真正因家庭经济困难而恶意拖欠学费，非贫困生出具虚假的证明材料骗取、拖欠国家助学贷款，毕业生就业时伪造假证书或履历，恶意毁约等不廉洁不诚信的现象突出，大多数人对此深恶痛绝。但不少高校的师生把这些问题仅仅归罪于制度不完善，管理不严格等原因，对出现这一现象的根源——学校廉洁诚信教育的缺失或者失效认识不到位，对大学生进行廉洁诚信教育重视程度不够，有要求就走过场，或者把教育任务一味推给学校领导和行政管理部门，是目前不少高校师生对大学生廉洁诚信教育工作态度的真实写照。
（二）对大学生进行廉洁诚信教育的实效性不强。当前许多高校学生的廉洁诚信教育不是“一窝蜂”式的就是完成任务式的，当上级有通知有要求时，就配合性地开展一下活动；没有通知和要求时，就处于廉洁诚信教育的空档期；廉洁诚信教育活动缺少整体的规划，或者把针对领导干部的廉政教育的内容和方法直接移植到大学生廉洁诚信教育上，宣传教育手段单一，挂挂横幅、空洞说教的多，传达文件精神的多，具有针对性和实效性的教育少，重视学生的生活细节和身边小事的教育少；对大学生进行廉洁诚信教育不固定，缺乏系统化和规范化，针对性和实效性不强。
（三）对大学生廉洁诚信教育课题的研究不够深入。一些高校虽然从思想和认识上明确了在大学生中开展廉洁教育的重要性，并将之纳入大学生思想政治教育建设和学校发展的总体规划中，但专门针对学生的廉洁诚信教育课题研究却不多。不少高校和科研人员在论及相关课题是，往往是“干部教工学生一起上”，即把针对领导干部的廉洁从政教育、针对教师的师德教育和针对大学生的诚信教育等内容混在一起探讨，忽略了三者教育对象、内容和方式存在的差异，理论研究不够深入，导致了实际教育效果不明显。
三、加强大学生廉洁诚信教育的对策
针对目前大学生廉洁诚信教育存在的问题，高校应认真总结经验，整合学校资源，进一步把该项教育活动纳入学校统一工作规划，积极探索如何充分发挥教师、党政干部、政工干部的特殊角色作用，努力在校园营造廉洁的榜样氛围；如何以校园文化网络为载体，使大学生廉洁诚信教育实现科学化和规范化等等。具体的对策建议如下：
（一）完善领导体制和工作机制，为高校大学生廉洁诚信教育全面、有效开展提供保障。高校要把大学生的廉洁诚信教育摆上重要位置，统一思想，加强领导和指导，纳入重要议事日程和教学规划；要结合工作实际，制定合理的大学生廉洁诚信教育管理、监督、考核和奖惩制度，为教育工作制度化、规范化、程序化、经常化提供保障。学校领导和教师要深入大学生群体，定期调查研究，了解大学生在守法自律、诚信守信等方面的实际情况，及时把握大学生的思想动态，研究解决存在的问题，抓好落实，使廉洁诚信教育真正融入学校的教育教学管理之中；同时，全体教师和干部要以身作则，奋发有为，勤俭办学，为人师表，在全校形成言行一致、清正廉明的良好校风，使学生的道德品质在无形中受到熏陶；通过广泛、经常的廉洁诚信教育和灵活多样的教育方式，逐步形成各具特色、优势互补、点面结合的廉洁诚信教育工作新局面。
（二）开拓校园文化和社会实践平台，提高高校大学生廉洁诚信教育的针对性和实效性。高校要以校园文化活动为载体，更系统、更高效地开展大学生廉洁诚信教育。可广泛采用广告宣传、印刷出版物、拍摄电影和电视剧、举办展览、体育比赛、歌唱、征文等多种媒体和多元手段，将廉洁诚信教育融入每个学生的学习和生活中，时刻提醒大学生认清贪污的祸害，提高对贪污腐败问题的警觉，教育引导学生实践公正无私、戒奢节俭、防微杜渐等修身之道。要将大学生廉洁诚信教育融入到社会实践和公益活动中，组织大学生定期开展社会调查、参加公益服务活动等，增强大学生社会认知能力，客观分析社会腐败现象，进一步了解腐败的危害性，坚定远离腐败的决心。要根据大学的不同阶段，注重由浅入深，循序渐进，注重人文关怀，对大学生进行全方位的宣传教育，对大一新生主要开展诚信教育、学习党纪法规等活动，以培养学生诚实守信、遵纪守法的良好习惯；对大
二、大三学生开展案例剖析、诚信监督等活动，重点抓学生入党、学生干部招聘、考试考核等环节，进一步提高学生认识，坚持防微杜渐；对即将毕业的大四学生加强职业道德教育，引导大学生走出校门后牢记廉洁做人、做事的忠告，端正态度，勤奋工作，奉献社会。尤其需要强调的是，教育活动的开展要坚持轰轰烈烈与踏踏实实相结合的原则，以追求教育的持续性、渐进性和时效性。
（三）借鉴国内外高校宝贵经验，加强大学生廉洁诚信教育的课题研究。高校要善于借鉴香港等国内外高校的宝贵经验，多方努力，加强专门课题的研究，总结开展宣传教育的效果，不断调整教育的内容和形式。应针对青年大学生的心理特点，设计或编写不同形式的多媒体教材供高校师生使用，以生动活泼的形式,使大学生得以学会与人合作，以诚待人，懂得竞争不等同欺诈，竞争不排斥协作，诚实、敬业、责任感是维系社会正常运转的道德基础；教育大学生学会“共处”，培育彼此宽容、相互尊重的精神，学会正确处理竞争与合作，从而树立廉洁、公平、正义、诚信等正确价值观。高校教学部门要对大学生廉洁诚信教育专题课程的实施状况不断进行探索，对成功的教学经验和教学方法要予以总结推广；科研部门要以课题研究的形式，对大学生廉洁诚信教育的内涵、目标、内容、途径和方法等进行深入探讨；教师要结合廉洁诚信教育组织多样的实践活动，不断改进教学内容和方法，使让廉洁诚信真正内化为大学生的一种信念。
综上所述，对高校大学生进行廉洁诚信教育是一项任重道远的社会系统工程，不可能立竿见影，更需要全社会的共同关注、共同探索和共同努力。教育的成败，不仅关系到大学生是否拥有正确、积极、健康的道德观念、法制意识和社会责任，更关系到整个国家和民族的未来。希望以上探讨能提高社会尤其高校对这一重要课题的关注，对高校采取有效措施，对大学生进行廉洁诚信教育，从根本上壮大廉洁者的队伍，营造一个普遍谴责腐败的社会大环境有所帮助。
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