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对学校管理的几点建议
当前学校管理总体是好的,各学校都群策群力,集思广益,继承本校优良传统,借鉴外校先进经验,在管理理念上不断更新,在教学模式上大胆革新,出现一派百花齐放的景观。但也存在着不少问题,归纳起来可以概括为“四重四轻”:
1、重升学轻育人
一是高度重视升学率。尤其是当前高考的竞争已经下移到中考竞争,只有把更多的毕业生送进优质高中和重点高中,升学率上去了,这所学校在社会上才有美誉度和生存之地。二是把学校的功能定错了位。认为学校就是一个加工厂,只有生源好才会加工成好产品,把学校的教学质量和在社会上的美誉度归结为生源的质量,因此而大抢优质生源。
2、重教学轻科研
目前,在学校的教学与科研的关系上,出现了一些极端。一是,根本不要科研,只关注分数,只要能提高分数的,哪怕是笨重的战术,都无所不用到极致。如压缩学生休息和自由活动时间,搞题海战术,课外搞培优,周末补课不休息,各种考试不断,竞赛不休。二是为搞科研而搞科研。要搞科研只是为了赶时髦,科研只立项不研究,只评比不应用,只用于应付上级检查;搞科研完全成了走过场走形式,完全没有任何实际效果,不但没有促进教学,有时候甚至是扰乱正常的教学秩序。三是,一些学校的科研组织只是行政性的,成为学校领导为平衡人际关系而设立的虚机构。
3、重制度轻人文关怀
一是只重视控制和约束,而轻视培养与规划。过分强调制度的约束性、规范性、控制性,过分强调服从性、计划性、统一性,最终可能损害学校组织成员在工作过程中的自由度,导致学校只重视眼前所谓“从严管理”的形象,而对备课创新、课堂创新、作业创新等质量要素产生负面的影响,这必然影响教师主体精神与创造潜能的发挥。二是在教师使用与管理上,只注重教师的业务水平,而忽视师德建设,忽视对教师个人成长及价值实现的人文关怀。学校用人上的重视业务,无可非议,但轻视师德建设,久而久之,必然形成重业务、轻师德的畸形发展的教师队伍。就学校而言,绝大多数教师是师范类本科毕业的,如学校忽视师德,教师的敬业精神等得不到培养,已有的业务水平会随着时间的推移而滑坡,学校文化发展也会因道德建设缺位而受到严重制约。
4、重突击轻长远
随着我国社会经济的发展,学校安全工作呈现新的特点,而临严峻的形势。近几年,各地学校相继发生一些危及师生生命安全的事件,特别是在一些重大的自然灾害面前,学校成为受灾的严重地区。例如暴风雪,洪涝、泥石流等自然和资质灾害给学校带来的危害,令人触目惊心。实践证明,多数安全事故的发生都不是偶然的,而是由一些不安全因素隐患发展而造成的。而其中最大的问题是,很多学校平时忽视安全教育,只是在灾害发生之后进行亡羊补牢式的安全教育,把本应该注重于平时的安全教育当成一项临时突击工作来做。在校园安全管理上重突击不重长远,必然会酿成校园安全管理的苦果。
要改变这些弊端,应该从以下几方面入手:
1、切实转变教育观念,育人要以生为本
要切实转变教育观念,全面实施素质教育,育人要以生为本。一是学校教育要真正使学生全面发展,为学生创造全面发展的条件。二是,要为学生终身发展负责。学校阶段是人的个体社会化的关键时期。这一时期.学生通过社会和家庭教育,尤其是学校教育.已初步具备了适应社会生活需要的世界观、人生观、价值观等。从这个意义上蜕,学校教育必须为学生的终身发展负责。决不能牺牲学生未来的发展为代价换取眼前的成绩,而应着重培养学生的能,教给学生学习求知的方法,提高学生的综合素质。三是育人注重高素质。使学生会学习、懂规律、懂方法、能解决实际问题,培养高素质的人才。
2、要真正树立科研立校的宗旨
教育教学是学校永恒的主题,教育教学质量是学校赖以生存和发展的根本保证。那么如何提高教育教学质量,保证学校的可持续发展呢?笔者认为,只有科研立校,才能从根本上保证学校的可持续发展。实践证明,教师在日常教育教学活动中从事科研,不仅可以提高学生的学习兴趣和成绩,提升学生、家长以及社会对学校的满意度,同时还可以培养学生的自信心、团体精神,满足教师和学生的参与感、主体感和成就感,可使学校师生的精神面貌焕然一新,凝聚力大大增强。
3、学校管理要充分以教师为本
一是坚持思想管理原则,坚持正面引导,力求工作透明。要全面提高教师的教育教学水平,就必须加强对教师的思想管理。二是坚持评价管理原则,坚持科学评价,力求平等竞争。学校管理靠团队精神,建立公平的竞争机制,建立科学的评价制度。三是创造健康的学校集体文化。学校要重视个体文化和团体文化建设,在精神、物质上路子大力支持,整合各种力量,协调好教师之间利益和责任的分配,并运用创新的教育价值观、教育信念与教育思想,创造一种宽松的环境,让教师在和谐健康的氛围中不断发展进取,促进教师个体文化、团体文化向学校集体文化发展,实现学校管理的素和力。
4、切实抓好学校安全教育
一是要从细节着手,从校园的基础设施建设着手,首先排除校园安全管理的漏洞和在基础设施建设方面的安全隐患。二是要把制定制度和安全教育结合起来,制定突发事件应急预案、领导带班值周、定期安全大检查等一系列管理制度,实现安全管理的精细化。三是建立校园安全管理网络体系。强化“安全第一”的思想,增强安全责任意识,细化安全工作目标,健全学校安全工作网络。四是重长远,切实抓好各种安全教育。未雨绸缪,预防为主,切实抓好安全教育工作,使安全教育常规化、系列化。要根据季节的不同以及区域常见自然灾害,开展针对性的安全教育。
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