20厄运打不垮的信念由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“20课厄运打不垮的信念”。
《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计 教学目标：
1、有感情地朗读课文，能正确认识数据在课文中的作用；知道厄运在文中的意思并感知厄运对谈迁的打击；体会谈迁完成《国榷》的艰辛。
2、借助想象、诵读感受谈迁的顽强意志，懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念就会有希望。教学重点、难点：
体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。
一、谈话导入
这节课我们再次走近谈迁，去学习他那坚强不屈的精神，体会他那（读题）——厄运打不垮的信念！
二、围绕“厄运”，走进谈迁
1、通过上节课的学习，文中的厄运指什么吗？
2、仅仅是丢失几卷书稿，如何称得上厄运二字？这究竟是怎样的书稿呀？同学们，打开课本，快速浏览课文，找出有关的语句读一读。出示：“经过20多年的奋斗，„„《国榷》。”
（1）默读句子，用笔圈出这句话中的数字，从这些数字中你感受到什么？
（20多年——时间很长；6次——联系我们自己写文章，说明谈迁著书的严谨认真；50多岁——耗费了最宝贵的青春年华，年龄大；400多万字——我们要求写多少字。）（2）如果把这些数字去掉呢？（指名读）有什么不一样？
从这一组组数据中，我们已经真切地感受到了编写《国榷》的不易，能读出其中的艰辛吗？
①指名读（相机评价：你的读让我感受到了谈迁信念的坚定／你的读让我感受到了谈迁撰写的艰辛／你的读让我感受到了谈迁治学的严谨／你的读让我感受到了作品的宏大„„）
②20多年，6次，50多岁，400多万字，这仅仅是几个枯燥的数据吗？不是了，此时的数字都充满了生命了。让我们带着感受，读出有生命的数字吧！
3、还有哪些地方让你同样感受到原稿的来之不易呢？ 出示：“但由于他家境贫寒，„„竟带着干粮走了一百多里路。”（1）
读了这两句话你有什么感受？
①“一点”是多少，也许是就一段话，也许只有几句话，可他付出了怎样的代价呀？“一百多里路”有多远，“学校到市政府广场多少路程”，20多里路，我们乘汽车也差不多要30分钟，而他却是用走路。为了这一点的史料，谈迁就走了一百多里路，那完成这部400多万字的巨著，谈迁该付出多少的努力、多少的辛苦、多少的心血呀！你能读出来吗？ ② “竟带着干粮”，路途这样遥远，却只能带着干粮上路，如果这是个寒风凛冽的早晨呢？如果这是个大雪纷飞的傍晚呢？（用你的朗读把他的不易读出来吧！）③ “四处抄书”，在抄书的过程中，会一帆风顺吗？也许会遭到拒绝，也许会遭到白眼，也许还会遭到侮辱，但为了写书，他都忍受了。
（2）女生能这段文字背后所蕴藏的风风雨雨吗？（女生齐读）（3）让我们男生读出了这段文字背后的酸甜苦辣吧。男生再来——
（4）著书的艰辛，又岂是这几句话所能概括的，其中的不堪屈辱又岂是我们所能想到的。所以当这部可以流传千古的鸿篇巨制著成时，谈迁心里非常——（高兴、激动、兴奋、喜悦）。如果你是他的亲人朋友，邻居，你会对谈迁说些什么？ 此时此刻，面对终于完成的书稿他会说些什么？（5）这部《国榷》对谈迁意味着什么？
4、教师叙述：可是，令人万万没有想到的是，就在书稿即将付印前的一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。
5、同学们，小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他实际上偷走了什么？ 二十多年的心血，一夜之间什么都没有了，这真是： 出示：二十余载成巨制，一夕之间化云烟。（齐读）
6、二十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难，这种打击对年近六旬，体弱多病的谈迁来说真是一场——（指课题：厄运）这么大的灾难、打击，还可以用什么词来形容？（灭顶之灾、飞来横祸、祸从天降„„）
7、这场厄运对任何人来说都是一场——致命的打击！更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。所以他——出示：“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”（1）从这句话中你看到了什么？（2）谈迁此刻的心情怎样，（痛不欲生，甚至是绝望啊）你能把这种感受读出来吗？（你读出了对谈迁深深的同情！／一份理解！／内心的痛苦！）（3）什么叫茶饭不思？什么叫夜难安寝？谈迁在想什么呢？（想《国榷》，想编《国榷》时的艰辛——引说： 为了《国榷》，我从一个风华正茂的青年熬成了白发苍苍的老人。／为了《国榷》，我虽饱读诗书才华横溢，家中却始终家徒四壁啊！／为了《国榷》，我四处借书抄写，常常遭到别人的拒绝。／为了《国榷》，我抄一点史料，常常还要走一百多里路。）
（4）想着想着，谈迁不禁老泪纵横！我们一起去看——（齐读）
（听了你们的朗读，我仿佛看到谈迁老泪纵横，听到了他颤抖的心声。）谈迁除了在想编写《国榷》的艰辛，他还会想写什么？（想从头再来，重新编写《国榷》。）
8、是啊——出示：“很多人以为他再也站不起来了，„„下决心从头撰写这部史书。”（1）他是怎么做的呢？（下决心从头撰写这部史书）读读这个词
再读 还有一个关键的词语，自己先读一读 【（下决心）下决心之前呢】（他很快从痛苦中挣脱出来）
挣脱，我们一起读这个词
／挣脱不够利索。再读
挣脱什么呀（痛苦）读这两个词
（2）是什么在支撑着他，让他能挣脱痛苦，从头撰写？（是信念）信念具体指什么？ 因为谈迁要编修一部明史，所以厄运，你接着向下读——
我隐约感受到了力量的存在。但不是那么强烈。正因他心埋编明史的信念，所以厄运，请你读—— 所以厄运，一起接着读——
（3）同学们，此时站在我们目前的谈迁还是一位茶饭不思，夜难安寝的老人吗？ 让我们带着崇敬的心情再一次来读这句话吧！
三、悟读“打不垮”，读懂谈迁
过渡：可是，20多年的心血，400多万字，没有百折不回的信念，从头再干谈何容易啊！同学们，让我们一起回到那一段令人难忘的岁月中去吧！
师述出示：快速默读课文第三自然段，走近这50多岁体弱多病的老人，去看看他是如何从头编写这部史书的。边读边画出（用“——”）能够打动你心灵的词语、句子，并在旁边写写你的感受。（写关键词语即可）
1、出示：经过4年的努力，他完成了新书的初稿。
老师被这句话中的一个数字打动了，哪个？（4年）大声地喊出这个数字。长吗？
他怎样度过的？
你能用一个词语来说这是怎样的4年吗？ 你来读
这还是一个怎样的4年？你读
这是一个披星戴月的4年，含辛茹苦的4年，还是一个坚持的4年，更是一个创造奇迹的4年，你再来读这句话。
这4年平凡吗？我们一起读。没有这4年，就不会有《国榷》。再读。
2、所以，别小看这4年，它让我看到了谈迁的执着和坚持。4年打动了我，哪里打动了你？（指说，相机出示：“在北京的那段时间，„„时间已经不多了。”）这段话中，哪些词语令你特别感动，谁来交流。（顺序可以打乱）A、四处寻访
这里哪里令你感动？
到哪去寻？到哪去访？ 是啊，为了使这部书更加完备，准确，他——（引读）B、终日奔波
终日什么意思？读读这个词。
终日奔波在哪里？（风沙）环境恶劣，请你读。
我们想象，他从早晨到中午到晚上，一直都在奔走忙碌。请你再读。C、奋笔疾书
这里疾什么意思？（快速地。）我们再读这个词。（生读）别磨蹭。（生读）有速度了，再读。（生读）为什么要奋笔疾书？（生讲）你读这个词。（生读）读这句话。（生读句子）是啊，他在和人生赛跑，和时间赛跑。我们一起来读。
3、在谈迁的心中编写明史比什么重要？谁说？（比生命都重要？）为什么？（生答）是啊，把掌声送给他。
4、虽然文章只用了短短的几句话来描述谈迁重写《国榷》的情景，但用心读来，那一幅幅“四处寻访”图、“风沙奔波”图、“孤灯奋笔”图又清晰而又生动的展现在了我们眼前。那么就让我们用自己的笔把这一幅幅生动而又心碎的画面写出来吧！（1）“四处寻访图”
为了使这部书更加完备准确，一位白发苍苍的老人，在凛冽的寒风中，四处寻访，广泛搜集。饿了，渴了，累了
。（2）“风沙奔波图”
为了使这部书更加完备准确，清晨，谈迁
；中午，；夜晚。„„（3）“孤灯奋笔图”
为了使这部书更加完备准确，也许这是一个大雪纷飞的晚上，；也许
；也许
。„„
他哪里是在写书稿，他简直在和他短暂的生命赛跑呀！让我们一起再来动情地读一读！
5、“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的《国榷》诞生了。让我们把这个好消息告诉所有人。（1）齐读——“新写的《国榷》„„谈迁也因此名垂青史。”（2）我们读这个词：名垂青史
谈迁为什么会名垂青史的？谈迁仅仅因为《国榷》而名垂青史吗？
（3）那么在你看来，谈迁的心中信念又是一种什么呢？——力量，勇气，信心，希望。
9、小结：是的，正是因为谈迁有了坚定不移的信念，他才从厄运中走来而名垂青史的。这真是——出示：厄运不改男儿志，从头再来垂青史。
10、同学们，此时此刻，当你面对这部沾满泪水与汗水的明史巨著，面对年老体弱、两鬓斑白的谈迁，你想说些什么？
11、让我们带着崇敬的心情一起朗诵这首赞美谈迁的小诗吧：
二十余载成巨制，一夕之间化云烟。厄运不改男儿志，从头再来垂青史。
四、总结升华，激发情感
1、谈迁的故事学完了，但这个故事给我们的启迪却是永恒的。引读出示“在漫长的人生旅途中，„„希望之光就会驱散绝望之云。”
2、面对厄运，坚持信念，就永远不会被打垮。这是一种意志的力量，这也是一种人格的力量，你还知道哪些厄运打不垮的英雄吗？（桑兰、司马迁、张海迪、海伦·凯勒等）
是呀，司马迁忍辱写史记；桑兰的微笑征服无数世人；还有海伦凯勒，霍金等等。这些人都在告诉我们——（齐读句子）
3、在我们的生活中，还有一些人，他们不是什么大人物，没有做过轰轰烈烈的大事情，他们很平凡，但是他们也有着坚定的信念，面对挫折与困难而自强不息，他们同样值得尊敬。让我们来看：播放《从头再来》。
5、是啊，心若在，梦就在，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。灾难并不可怕，只要我们心中有信念，有希望。（板书：↓）不害怕、不抱怨、不屈服，就一定会有从头再来的一天。地震不可怕，旱灾不可怕，泥石流也不可怕，因为我们中国人坚信只要有——（引读）
6、也许有一天，你真的会有崎岖，真的会有坎坷，请记住这些话：——（齐读）有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。自古雄才多磨难，从来纨绔（wán kù）少伟男。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
7、同学们，心若在，梦就在，信念在，希望在。下课。板书设计：
厄运打不垮的信念
↓
希望
20、厄运打不垮的信念教学目标：1．学会生字新词，理解“翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫”等词语，理解课文内容。2．抓住课文中具体描写谈迁两次编写《国榷》的句段，品悟谈迁治学的刻苦......
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