喜迎十九大 做学生的引路人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生喜迎十九大”。
尊敬的X书记、X校长、各位领导、各位来宾、各位教职工同志：
大家上午好！我是来自XX学院的XXX，今天能有机会在全校教职工大会发表演讲，我感到十分荣幸。时逢我国第33个教师节，我（谨代表XX学院）祝各位含辛茹苦，奋斗在教育事业上的每一位老师节日快乐（教师节快乐）！
韩愈曾在《师说》中明确提到了教师的职责“传道授业解惑”，而今随着时代的变迁，教师这一职业不仅仅是传道授业解惑，其内涵更加丰富，教师专业化发展已逐渐被业内外人士所认同。教师越是向专业化发展，那么对教师的要求越高。适应时代发展要求，满足学生发展需求，也是教师义不容辞的职责和自身发展的必然要求。
我在201X年11月怀揣着对教育（教师）的梦想，进入XXXX学校参加工作。依旧清晰记得刚进学校的那些日子！@#￥%„„&*。很多人都说人民教师是园丁，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，在我看来，我们人民教师更是学生成长道路上的引路人。
党的十八大以来，习近平总书记从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性，明确提出成为一名党和人民满意的好教师要具有“四有”“四个引路人”和“四个相统一”标准。这些标准一脉相承、系统完整，形成了对广大教师思想、道德、学识、能力、作风、纪律等方面全方位的要求，赋予了人民教师神圣的职责使命，是新时期进一步加强教师队伍建设、培养高素质专业化创新型教师的行动指南。
教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来，如做好学生的引路人这个问题也摆在了我们每一个教师的面前，当然学生的“引路人”不仅仅是老师，也可以是家长，是朋友，以及社会风气等因素。这些因素影响并刺激着学生的价值判断。然而在学校中，如何引导学生做出符合学生身心发展特点的正确价值导向理所当然地落在了教师的肩上。教师的影响力不仅仅体现在课堂上，更重要的体现在教师平时的言传身教上。我主要从以下几个方面谈教师作为学生引路人的重要性以及如何做好引路人。
一、“四有”是教师当好引路人的素质
要做学生的“引路人”，关键是要按照“四有”的标准，努力把自己塑造成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，这是当好引路人的基础条件，更是引路人必备的素质。
人的理想信念是人生目的的最高体现，也是人生发展的内在动力。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为一个好老师。XX学院老师坚持马克思主义、三个代表、两学一做，积极发展党员、。。。。
立德先立师，树人先树己。师垂典则，范示群伦。道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。在教育教学中用自己的道德情操去感染学生、引导学生，故合格教师首先应该是以德立身、以德施教的楷模。XX学院教师把敬业爱生作为教育工作的根本准则，正是秉持着敬业爱生的精神，才能安于平淡生活而不失理想，才能立于困难条件而不失追求，为广大的前来实训的学生提供全方位的技术支持。师德需要教育培养，更需要教师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，每个中心教师的不懈追求。
教师肩负着教书育人的重任，必须具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法。如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。教师面对的是具有丰富情感的鲜活生命，需要教师用爱去教育和感染学生。教师的仁爱之心是以师生相互信赖为基础，这种信赖是尊重、理解和关怀。（XX学院的教师关心学生、尊重学生，理解学生，宽容学生，同时又严格要求学生，工程训练中心大部分的实训都存在很高的风险，老师在上课过程中遇到违规操作严厉批评后，又会静心的告诉他违规后带来的危害，关心学生的安全是我们XX学院老师的第一要务。）
“国将兴，必贵师而重傅”以“四有”教师为目标，一支高素质专业化的“引路人”队伍，必将源源不断地培养出高素质人才，为中华伟大复兴的中国梦提供强劲动力。
二、“四引”是教师当好引路人的方向
“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”习近平总书记在2016年9月9日考察北京市八一学校时，希望广大教师做学生成长的“引路人”，这一要求赋予了教师光荣的责任和使命，对教师队伍建设、教师的自我塑造和职业发展，提出了明确的目标。教师要做学生锤炼品格的引路人。锤炼品格，首先要树立理想信念。习近平总书记说：“教师要教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，教育和引导学生心中有国家和民族、意识到肩负的责任，牢固树立为祖国服务，为人民服务的意识，立志成为党和人民所需要的人才。”由于工程训练中的老师有正确的理想信念，忠诚于党的教育事业，将立德树人作为教育的根本任务。在教育教学中积极引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，切实贯彻党的教育方针，把社会主义核心价值观贯穿于教育的全过程。
教师要做学生学习知识的引路人。教师要充分发挥学生的主动性、积极性。当今社会，科学技术日新月异，知识不断翻新。认真培养学生对专业课学习的兴趣和爱好，逐渐树立起专业志向，并为实现自己的理想发愤学习。教师不应该仅把现存的知识传授给学生，而更要想办法去引导学生探索新的知识。现代教育是要引导学生从已知世界到未知世界，去创造美好的未来。
教师要做学生创新思维的引路人。我们就要创新人才培养的模式，改变评定制度。改变过去只重结果，特别是考试成绩，不重视教学过程的状态。面对当前科学技术的日新月异，经济社会的风云变幻，没有创新精神和创新思维，很难适应这种时代的变化。因此，教育要帮助人们改变思维方式和世界观。现代课堂要提倡学生参与教学过程，采用探究式学习方式，培养学生发现问题、提出问题的能力，去探索未知世界。孔子说：“学而不思则罔。”只有培养学习的思维能力、想象能力，将来在工作中才能有所创造，才能应对今天瞬息万变的世界。教师要做学生奉献祖国的引路人。习总书记反复强调青少年学生是国家的未来和希望。实现两个一百年中华民族伟大复兴的中国梦的最后冲刺是今天在学校学习的青少年。因此教师要用心培养学生对国家、对社会、对人民的责任感，把奉献祖国的伟大事业作为人生最高价值追求。
三、“四个统一”是教师当好引路人的责任
习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。要加强师德师风建设，教师要以德立身、以德立学、以德施教，坚持“四个统一”，即教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一。
第一，坚持教书和育人相统一是对高校思想政治理论课教师的职业素质要求。所有教师都有传道授业解惑的职责，但是思想政治理论课更加注重育人和化人，担负着把握人才培养社会主义方向的重任。课堂教学是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。在教学过程中要围绕坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，将马克思主义理论教育、中国特色社会主义理论体系教育、社会主义核心价值观教育融入教书育人全过程。在课堂教学中引领学生明辨是非，增强大学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；在课堂之外积极占领新阵地，掌握和运用网络平台及其他新媒体，通过博客、微博、微信等渠道与大学生进行交流和沟通。这样不仅有助于加深学生对课堂上传授的知识和理论的理解，而且有利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第二，坚持言传和身教相统一是对高校思想政治理论课教师的人格素质要求。思想政治理论课教师对马克思主义理论首先应做到真学、真懂、真信，不断提高个人修养与马克思主义理论水平。以德立身、以德立学、以德施教，坚持不懈地传播马克思主义科学理论、坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，为大学生的成长奠定科学的思想基础。当前高校思想政治教育面临严峻的挑战：从国际上看，西方资本主义通过网络等各种途径宣扬意识形态，使大学生面临着大量西方思潮和价值观念的冲击；从国内看，我国社会仍处于转型时期，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化。对于世界观、人生观和价值观尚处于形成期的大学生来说，面对复杂的社会现实往往不知所措，难以进行正确的政治判断。面对复杂的国际国内形势，高校思想政治理论课教师必须认真研究和解答学生的困惑和问题，引导学生正确认识和对待国际国内现实问题。授课教师在坚持“课堂讲授有纪律”原则的同时，课堂下也做到理性客观，从而完成思想政治理论课立德树人的根本任务，达成言传和身教的统一。
第三，坚持潜心问道和关注社会相统一是对高校思想政治理论教师的专业素质要求。思想政治理论课包涵内容丰富的多门课程，讲好思想政治理论课，既需要具有精深的专业知识，也需要关照社会现实的眼光。高校思想理论课教师首先要具备较高的马克思主义学术研究水准，能够将教材中的理论以高水平的讲授展现在课堂教学中，使学生在听懂的基础上接受和内化，从而达成进头脑的目标；其次思想政治理论课的内容要与我国政治社会发展的要求同步，如习近平总书记关于“四个全面”的重要论述、五大发展理念的科学内涵等都是党对加快发展中国特色社会主义整体布局和建设的新思路，都应及时体现在思想政治理论课的教学内容中。要以“四个正确认识”为切入点教育引导学生，即正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地。只有将个人的学术研究与回答社会现实问题统一起来，方能成为专业素质合格的思想政治理论课教师。
第四，坚持学术自由和学术规范相统一是对高校思想政治理论课教师的政治素质要求。社会进步与发展离不开理论创新的先导作用，正是学术自由为理论创新提供了前提和保障，为学者们发挥思想库作用创造了条件。但学术自由与学术规范并不矛盾，高校思想政治理论课具有鲜明的政治性，思想政治理论课教师在学术研究中可以对发展中存在的问题进行大胆探索，可以进行正当的批评与批判，但是不能刻意抹黑，不能丑化矮化。坚持学术研究的马克思主义方向，占领高校宣传思想工作和思想政治教育阵地，解决马克思主义“失语”“失踪”“失声”的问题，是马克思主义理论学科学术自由和学术规范相统一的题中应有之义。思想政治理论课教师队伍既是马克思主义理论教学的生力军，也是马克思主义理论研究的中坚力量。坚持学术自由与学术规范相统一，是对这支队伍政治素质的要求，以确保马克思主义理论研究和高校思想政治教育的正确方向。
中国梦，是强国梦，也是富民梦。百年大计，教育为本。强国富民，教育为先。教育作为民生之本，强国之基，从改革开放初的面向现代化到2020年基本实现现代化，中国开启了从教育大国走向教育强国的历史性跨越。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩，以发展具有中国特色世界水平的现代教育为统领，全面深化教育领域综合改革，形成了建设教育强国的一系列新理念新战略新举措，13亿人享有更好更公平的教育梦想正逐步变为现实。
2017年是实施“十三五”规划的重要一年，是扎实工作以优异成绩迎接党的十九大胜利召开的关键之年，基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段。XX学院！@#￥%„„&*（十八大以来中心的工作总结、成绩，说说这个学期的计划，切合上十九大）
结语以XX学院为主抒发下自己来着工作的多幸运 后面需要多努力
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