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小学生文明行为习惯的培养案例
讲文明是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。养成良好的文明习惯说起来容易，要真正做到还真得下一番功夫，因为文明习惯的培养不是一蹴而就的事，它需要一个不断强化的循序渐进的过程，因此应该从小培养好这个好习惯。
作为小学教师，尤其是我们班主任如何培养学生良好的习惯就更为重要。具体如学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯等等习惯的养成教育要作为我们基础教育的重点工作来抓。
人的行为习惯的培养是需要训练的。一个好的行为不是自然而然形成，而是一定要训练，而且要持之以恒。
我们班就有个男孩子老是不好好写作业，上课也不认真，非常贪玩，不用心上课。为了让他改掉这个不良习惯，我告诉他说，以后每天放了学，就到我这儿来写作业，他说好！坚持了几天，孩子表现不错。但是有一天我们教师要开会，回来晚了，回到办公室一看，没人了，孩子早走了，又去玩去了。第二天我找到这个同学，问他昨天去哪儿去了？他说昨天来我办公室的时候，我不在办公室里。他想我可能有事，他就回家了。第二次，我回到办公室又没有见到他，这次他编了个理由，他说他看了一眼我还是不在，他就又走了！我知道：这孩子的老毛病又犯了，贪玩的欲望又强烈了，找个理由就往外跑。我知道这样不行，这天晚上就给他的妈妈打电话，说让她现在就把孩子给我送来，让他把今天的课补上。孩子太出乎意料了，没想到我会这么认真啊！结果孩子拿着书包到学校里来，我刚好还在备课，陪着他写作业。他知道了老师这么认真，回家了还要把他叫来，以后只好坚持，经过了一段时间，这个孩子已经养成了习惯。
一位教育家说：“在儿童的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望。”人的心理特征，就是喜欢称赞、表扬、奖励，而不喜欢批评、禁止、和消极的阻挠，因此，给予孩子积极的鼓励和诱导在文明习惯养成教育中很重要。大家都知道班级的课堂纪律是上好一节课的关键。以前上课时，我经常提醒学生坐坐好，认真听，多动脑。开始一段时间，这些提醒会引起学生注意，但多次以后感觉效果并不是很明显，持续的时间也不长。于是我就采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律。凡是上课认真听讲，坐得端正的同学，我及时给予表扬和奖励，只要我说“某某同学坐得真神气！某某同学神速！某某同学字写的真漂亮！„„”“你真会动脑筋！你真棒！„„”这些语言，在肯定某一些学生的同时，也会让其他学生受到鼓动，在课堂上更加遵守纪律，积极思考，从而课堂效率就会在无形中提高了文明行为的养成，教育是一项系统工程，只有常抓不懈，不断探索教育新途径，才能使学生综合素质全面提高，提升教育教学质量。
总之，文明行为养成教育是一项系统工程，只有常抓不懈，不断探索教育新途径，才能使学生综合素质全面提高，提升教育教学质量。
梁 玲
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