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我有一个梦想
一、教学目标
知识与技能
1、积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。
2、了解演讲的背景及主要内容。
过程与方法
1、反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达
能力。
情感态度和价值观
1、马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神
2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
二、教学重点
1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
三、教学难点
1、对本文背景的了解和认识。
2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
四、教学方法
1、诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。
2、问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解.。
五、教具准备
多媒体
六、教学课时
1课时
七、教学步骤
预习提纲
a)熟读课文，积累字词。
b)结合演讲词的特点，整体把握文章要点
[教学要点]
1、精读课文,理清全文思路。
3、文段落和语境中揣摩重点词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情，掌握演讲
词特点。
一、导语设计
同学们,首先请大家看几张图片
（图片对比，均是美国现状的真实写照）
图片一：晨曦中纽约林立的高楼以及美国的象征——自由女神像图片二：这是2005年6月
10日，一名无家可归的黑人男子，在美国东南部的迈阿密南海滩钻进塑料袋里躲避飓风袭击。图片三：这是2005年10月8日，在美国路易斯安那州新奥尔良市波旁大街的一家酒吧外，几名白人警察正在殴打一名老年黑人男子。
老师：美国是一个经济发达，科技领先，高消费、高收入的国家，也是许许多多中国人梦寐以求的所谓天堂。在我们的印象中，对美国的了解，多半也只是停留在好来坞、麦当劳、可口可乐等消费文化的层面，却忽视了美国文化中一个极其敏感的问题，即种族歧视,特别是占全美总人数12。5%的黑人的待遇。由图片我们可以看出，美国在其光鲜夺人的外衣下隐藏的是怎样一种灰暗的现实啊！美国黑人的现状如此，那么，在40多年前的美国黑人又有什么样的遭遇呢？
老师：同学们，这样的数字是惊人的，这样的遭遇是让人痛心的，这样的场景是悲哀的。而黑人也并不是以沉默是金来回应受到的屈辱和不堪。他们要求取得最起码的权益。于是，一次大规模的和平集会成形了，一个名字马丁路德金传开了，一篇演讲词“我有一个梦想”诞生了。那一天，1963年8月28日，被永远载入了美国黑人追求民主平等的史册。
今天，就让我们带着对马丁的崇敬，对黑人的理解去学习演讲词《我有一个梦想》 板书：我有一个梦想
二、检查预习，初步感知
老师：课前布置了预习题目，现在听听你们的答案
学生回答说出理由，老师对学生的回答作出判断。
（讲解判断题c的时候。老师：我有一个梦想，这是20世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。但即使在这一场波涛汹涌、黑人的不满情绪一触即发的集会上，金博士仍然以他惯有的理性和基督之爱向人群宣讲。这就是一个“非暴力”提倡者的理念之花。在他看来，“手段代表了在形成之中的理想和进行之中的目的，人们无法通过邪恶的手段来达到美好的目的。因为手段是种子，目的是树。）
老师：我把刚才的回答总结成一句话那就是：马丁路德金在此次演讲中，号召黑人同胞采取非暴力革命的形式获取民主、平等、自由的权益和地位并且提醒美国政府，如果黑人得不到公民的权益，叛乱的旋风就会动摇国家的基础。（板书：针对性和思想性）
三、浏览文章理清思路
老师： 一篇好的演讲稿在内容上有思想性和针对性是不是就完美了呢？显然不是，还需要让听众明白你是怎么讲的，思路是怎样的，听众才不会一团雾水。所以还需要一点那就是逻辑性（板书逻辑性）
现在就让我们去浏览文章看马丁是怎样安排他的演讲内容的，他到底讲了哪些方面。
通过完成刚才的填充题，其实我们已对文章的行文结构、作者是如何一步步地完成演讲，并起到巨大感染效果的有了充分的了解。一篇好的演讲词在内容上必须具备针对性、逻辑性、思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。
四、朗读课文文本研习
明确：
1、本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉
地投入战斗。
2、本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，使听众明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
老师：从上面的几个问题中我们可以发现一个共同点那就是运用了比喻的修辞手法，形象生动之余非常有感染力。当然除了比喻还有一个非常显著的特点就是——
学生：排比的修辞手法。
老师：很好。现在就请大家去找一点代表性的句子或者段落落去读一读。
（a学生在下面自由朗读，b老师指导朗读———第3自然段是作者揭示黑人的现今生活的,同时又是演讲的开始,因此读时既要充满激情,又要沉痛有力.本段中前边有多个相连的“今天”，这多个“今天”在读时既要一气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬升;需要重读的词有“必须正视”“隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自已”“故土家园”。C齐读这一小节）
总结演讲词形式上的特点
板书：形式上：多修辞、多整句、多呼唤语
五、听马丁演讲录音学生再次激情朗读。
老师：总结归纳了一般演讲词的基本特点，我相信同学们已经有感性的认识上升到了理性的认识。接下来我们就听一下马丁路德金现场的演讲，这里因为时间关系选择了最脍炙人口的一部分，即马丁的梦想部分。虽然不是亲临现场，但是也能从中感受到现场的氛围，演讲者的个人魅力。
老师：听完了录音是不是有什么感想要发表一下呢？
生1：
生2：
老师：这是马丁的即兴演讲，佩服的同时我们自己也去演讲一下，来一次中文版的“带稿演说”。我为大家选择一小部分内容。请你们在下面自己先揣摩语气语调、快慢以及作者的感情。
生1演讲
（老师作点评指导）
生2演讲
（老师作点评指导）
六、总结课文
本文情感充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史为开端，以揭示黑人
现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。
七、拓展演讲
老师：现在，民主、平等、自由已不是马丁•路德•金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。人类从婴儿时期成长到现在，有过无穷无尽的梦想，有的已美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远，但梦想的美好让我们执著追求。老师有个梦想想说给大家听。
老师演讲：
同学们你们有什么梦想呢？请你们即兴演讲一分钟。
学生上台演讲
老师指导：
八、结束语
老师：听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！让我们一起看一个mtv，we are the worldMV中的黑人和白人不再有肤色的差别，种族的歧视，而是在一个录音棚中一起为了心中的梦想高歌。（播放录象）
九、布置作业。
结合演讲词的特点，写小作《我有一个梦想》。
十、板书设计
我有一个梦想
演讲词的特点
针对性
思想性内容
逻辑性
多修辞多整句
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