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给祖国的汉字传承教学加油
峨眉山市
黄贵华
初春三月，东风劲吹。两会共识：文化兴国，学习汉语、写好汉字、做好中国人。铿锵之言，掷地有声。多少年了，麻木于西风肆虐，国人西化。学外语、补外语、拿考级，大学毕业考六级。举国上下外语热，母语汉字遭轻视。今朝闻听终得醒。中国人，中华魂，爱国必先爱母语。学习汉语，写好汉字，诚做中国人。
汉语言萎靡了，汉字教学弱化了。拯救汉字危机摆在了每一位热爱祖国的中国人面前。二零一三年十一月八日，我曾经心血来潮，即兴写过一首《汉字正 汉子美》的排诗。诗中我极尽汉字之神奇和美丽，呼吁人们重视汉语，学习汉字。半载之前的个人想法，想不到竟和“两会共识”一直致。幸哉，美哉！
———————引子————
国兴于魂，魂之所依，文也。一个国家，一个民族如果没有了自己的文字和文化，国魂何在？民族精神何在？爱自己的国家，爱自己的民族，就要从爱祖国的文字，学习祖国的文化开始。俗话说，师傅引进门，修行靠自己。汉字的学习，汉语言文化的传播也一样，离不开引人入门的老师，有教学汉语和汉字的老师，才会有学习汉语、汉字的徒弟。教学活动是师傅和徒弟的双向互动。有效的学习活动开始于目的明确的教学指导。所以说，学习汉语，写好汉字，做好中国人的现实前提条件是教好汉语，教好汉字。
怎样让汉字地教学活动在学生的汉字学习过程中做到有的放矢，事半功倍呢？我个人的看法是：认识上正本清源，教学中体现方法，知识传播注重规律。
首先，汉语学习必须让学生了解什么是汉字，了解汉字的发展、演变过程，激发学生学习汉语，掌握汉字的愿望。
什么是汉字？汉字是记录汉语书写符号的文字。要学习汉语言就必须学习汉字。汉字的起源时间，大约在甲骨文出土以前。据史书上的记载，汉字起源于距今约四千五百年左右的黄帝时代，而甲骨文的应用大约是三千多年前的商代后期。古时候的人们在还没有发明甲骨文的时候，是以草绳记事来作为日常生活记录的。后来由于社会生产力的提高，人们的智慧也趋于完善，为了应对较为繁荣的事务，结绳记事已不敷使用。于是，人们就把一些事画成一种符号刻在龟背或兽骨上，而这些象形的符号不是作为图饰而是作为一种标志符号。渐渐地经过漫长的时间，就初步形成了汉字的规模。所以说，汉字是起源于图画，而又由图画发展演变为文字的。
汉字经过几千年的演变过程，不仅在造字的方法上，还有在字音、字义和字量等方面，皆取得了很大的成就。汉语言系统有着一个庞大的词库。汉字在演变的历史上，大体是由甲骨文而金文、大篆、六国文字、小篆、隶书、楷体、草书、行体为发展顺序的。
其次，汉语学习必须让学生认识汉字的表现形式。会正确读汉字，正确写汉字。汉字不同于拼音文字，汉字是由字音、字形和字义结合而成的方块文字。音和形是汉字的存世表现，义是汉字的内涵。学习汉字必须认识它的表象——字音和字形。
汉字的字音是由音节组成的。汉字的音节分为单音节和双音节。所有的汉字的音节都是由声母、韵母、和声调构成。所以，汉字的读音由具有声韵调，有汉字的发音又产生了注音符号。经过修改以后，现在的汉字注音符号有四十个。其中声母二十四个，韵母十六个。汉字的声调有阴平、阳平、上声和去声四种。汉字是唯一存世系统完整的方块文字，它完全不同于其它的拼音文字。汉字的构形有八个基本的笔画：横、竖、撇、捺、点、折、钩。学习汉字，写好汉字就要学好这八种笔画的写法。具体的要求是：横的笔画是由左向右运笔，均匀用力，写出的笔画是平的，或略向右上抬起；竖的笔画是从上向下均匀用力，保持笔直；撇的笔画是从忧伤向左下运笔，下笔略重，丄粗下尖；捺的笔画是从左上向右下运笔，下笔稍轻；折分为横折和竖折。横折，先从左向右运笔，然后略顿，折笔向下；竖折，想从上向下运笔，然后折笔向右运笔；钩，从上向下运笔，略顿再向左上方提笔；提，下笔重，随即轻快向上右上方提笔挑出。古人为了练习这八个笔画，总结了“永”字八画练习方法。初学汉字书写者也可以以此为起点练习汉字。
知道了汉字的八个基本笔画，结合“永”字八画练习方法，是不是就可以写出一手漂亮的汉字呢？答案当然是否定的。因为汉字的八个基本笔画还要与汉字的笔顺配合，这是汉字的特有的特点。所谓笔顺指的是汉字的笔画书写时的先后顺序。汉字的笔顺也有八种
1、先上后下。
2、先左后右。
3、先横后竖。
4、先横后撇。
5、先撇后捺。
6、先外后内。
7、先中间后两边。
8、先进入后关门（也叫先里头后封口）学习汉语、学写汉字，只有掌握了汉字的笔画何必顺规则后，勤加练习，才能写出一手漂亮的好字。
再次，汉语学习必须让学生掌握汉字的内涵，理解汉字的意思，正确地使用汉字，不用错字和别字。
汉字是由音、形、义组成的结合体。字音、字形是汉字存世的外在表现形式，字义是汉字用以记叙客观世界，表达交流需要，反映现实社会联系与区别的功能手段，是汉字的内涵和本质。学习汉语的最终目标就是正确地理解汉字、使用汉字。汉字的意思也叫字义。由于同一个汉字在不同的语句和语言环境中会有不同的意思，汉语中有一字多义的现象，叫多义词；由于汉语中不同的字在相同的语句和语言环境中会有相近或相同的意思，汉语中又有异字同义的想象，叫同义词或近义词；由于汉语中不同的字在相同的语句和语言环境中会表达出不同的意思，汉语里有一类意思完全相反或相对的词，叫反义词。学习汉语不仅是会读汉字和会写汉字，更重要的是能结合字义正确的运用汉字表达自己的意思。所以，学习汉语必须从汉字的字义上入手，明辨字义，恰当用字。
最后，汉语教学必须让学生明白身为中国人，热爱自己的祖国，先从热爱自己国家的文字做起。学习祖国语言，热爱祖国文字。还是用我二零一三年十一月八日写的《汉字正
汉子美》来结尾吧！
汉字正
汉子美
笔挂书架闲，纸卧桌面怜。
平生壮志大，莫把学习嫌。
晨行唐风隙，暮浴宋雨间。
选友择李杜，聚朋东坡见。
受益灵感现，巧把诗篇联。
汉字最魅力，音形意俱全。
点横竖撇捺，字正腔方圆。
勤把汉字练，呕心字义辨。
字正意贴切，不可随意变。
中华文化美，留根靠传承。
勿为眼前利，丢失中华魂。
用词意不达，造句错连篇。
如若果如斯，愧做中国人。
那时吾华夏，何颜面世行。
诚劝众学子，省己省他人。
爱我中华文，勤习汉语言。
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